摘 要：建立、健全黨內(nèi)激勵機(jī)制，能夠充分發(fā)揮和調(diào)動黨員的積極性和主動性，為永葆黨的先進(jìn)性，提升黨的組織活力注入新鮮的血液。高校黨組織是黨的基層組織的重要組成部分，激勵機(jī)制在高校黨建工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，本文將根據(jù)激勵機(jī)制的相關(guān)理論，針對高校黨建工作中面臨的問題提出建議。

關(guān)鍵字：激勵機(jī)制；黨建工作；高校；

中圖分類號：G52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1674-3520（2014）-03-0015-02

高校黨建工作是黨的建設(shè)的重要組成部分。近年來，高校黨建工作取得了可喜的成績，然而隨著市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入、社會環(huán)境的深刻變化，高校黨建工作也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。信息化時代充斥著各種思想文化，社會生活的復(fù)雜性使得一些黨員受功利主義、浮躁之風(fēng)等不良社會風(fēng)氣的影響，黨員的政治信念、榮譽(yù)感和黨員的先鋒模范意識都受到了考驗。高校黨員隊伍也不例外。

受教育體制改革、高校競爭壓力、評價體系等因素影響，許多高校教師黨員重科研、輕政治，注重追求自我價值的實現(xiàn)，黨性、宗旨意識不強(qiáng)，參與黨政黨務(wù)的熱情不高。與此同時，高校學(xué)生黨建工作也存在著類似問題。受個人利益至上思想的影響，大學(xué)生入黨目的變得復(fù)雜化、功利化，許多大學(xué)生將入黨和求職、就業(yè)、評獎等掛鉤，違背了共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)和實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的宗旨。此外，由于學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義世界觀尚未成熟，一些新黨員在入黨后，對共產(chǎn)主義事業(yè)產(chǎn)生懷疑，思想上開始保守僵化、隨波逐流，不能和黨的先進(jìn)性要求相一致。

面對這樣復(fù)雜的形勢，如何加強(qiáng)高校黨員的教育和管理，充分發(fā)揮高校黨員的積極性、創(chuàng)造性，激勵黨員嚴(yán)格要求自己、更好地起到先鋒模范作用，是高校黨建工作面臨的重要課題之一。黨的十七大報告明確要求“建立健全黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶機(jī)制”，而建立一套科學(xué)、有效、完善的激勵機(jī)制，有利于激發(fā)黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的意識，加強(qiáng)黨組織成員的團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格黨的組織生活，以及開展批評和自我批評。

一、健全政治思想激勵，解決黨員思想困惑，提高思想覺悟

激勵機(jī)制當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則，物質(zhì)激勵是基礎(chǔ)，精神激勵是根本?？茖W(xué)合理地運(yùn)用這兩種激勵模式，有助于黨建工作的科學(xué)開展。

高校教師黨員教學(xué)科研任務(wù)較重、上課時間相對自由，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)黨章和黨最新理念的時間難以得到保證，正常組織生活的開展有一定得難度，教師黨員和黨支部聯(lián)系不緊密。針對這樣的問題，黨組織應(yīng)該加強(qiáng)和每個黨員的聯(lián)系，全面把握黨員的思想動態(tài)，健全對黨員的政治思想激勵，并有針對性地開展思想教育工作。

（一）加強(qiáng)教師黨員的思想建設(shè)，深化服務(wù)理念

黨的先進(jìn)性，很大程度體現(xiàn)在黨員思想的先進(jìn)性上。從培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度來看，教師黨員思想的先進(jìn)性和較高的政治覺悟，有助于他們形成正確堅定的政治立場，樹立正確的價值導(dǎo)向和職業(yè)道德，成為愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的典范。針對當(dāng)前高校教師黨建工作面臨的問題，應(yīng)定期組織教師黨員學(xué)習(xí)黨章，開展組織生活和理論教育。改變以往理論灌輸?shù)淖龇?，鼓勵教師黨員走出大學(xué)校園進(jìn)行實踐鍛煉，從而達(dá)到強(qiáng)化黨員的宗旨觀念和責(zé)任意識的目的。密切教師黨員和黨組織的聯(lián)系，引導(dǎo)教師黨員正確理清、處理教學(xué)科研與政治追求的關(guān)系，努力提高自身素質(zhì)和能力，發(fā)揮對黨務(wù)工作的熱情和責(zé)任心，深化他們?yōu)樯鐣?、學(xué)生服務(wù)的理念。以此來實現(xiàn)其個人價值，獲得社會及學(xué)生、同事的尊重，得到精神世界的滿足。

（二）加強(qiáng)學(xué)生黨員理想信念教育，提高宗旨意識

運(yùn)用精神激勵機(jī)制，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，糾正他們功利入黨的錯誤觀念，為他們解決對共產(chǎn)主義理想和道路的困惑，激發(fā)他們內(nèi)在動力。通過觀看革命題材影片、參觀紅色革命基地、探訪革命老前輩等，給他們提供實踐和鍛煉的機(jī)會，用感染力和說服力來激發(fā)學(xué)生黨員全心全意為人民服務(wù)的信念，提升他們的思想高度、政治素養(yǎng)和增強(qiáng)政治榮譽(yù)感，樹立社會主義接班人的主人翁態(tài)度。

二、適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)激勵，關(guān)注黨員需求，激發(fā)黨員參與熱情

物質(zhì)需要是人類的第一需要，也是基本需求。美國心理學(xué)家馬洛斯在《人的動機(jī)理論》中，闡述了人的基本需要可以分為五個層次，即生理需要、安全需要、愛需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要。由于每個人的價值取向、經(jīng)濟(jì)狀況、所處環(huán)境等的不同，每個人的需求也都不一樣。為保證物質(zhì)激勵的有效性，必須深入調(diào)查和了解高校黨員的需求，找準(zhǔn)黨員的真正需要，并將滿足黨員個人利益的措施和黨組織目標(biāo)的實現(xiàn)有效結(jié)合起來，支持和鼓勵黨員在追求理想的同時，追求黨組織和個人的正當(dāng)物質(zhì)利益。

整合黨內(nèi)資源，依據(jù)黨員的實際需要，給予他們經(jīng)濟(jì)方面、政治上、業(yè)務(wù)能力上的關(guān)懷和幫助。

對于教師黨員，要保障他們的民主權(quán)利和合法利益；為他們提供安全、舒適、良好的工作環(huán)境；給予他們尊重、關(guān)心和肯定；對于在教學(xué)科研、政治業(yè)務(wù)能力上需要幫助的教師黨員，可提供信息和物質(zhì)支持；為業(yè)務(wù)能力不足的教師提供培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會；開展多種形式的文化活動，滿足教師黨員的精神文化需求等等。對于退休老黨員，更應(yīng)該時刻關(guān)注他們在生活上、精神上的困難，開展及時、定期、有組織的幫助。

面向?qū)W生黨員時，首先要了解他們的心理特點(diǎn)，給予他們更多的發(fā)言權(quán)，傾聽他們的實際需求。同時，落實他們對黨內(nèi)事務(wù)的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)等基本權(quán)益，調(diào)動他們對黨內(nèi)事務(wù)的關(guān)注和參與熱情。因為黨員只有在意識到自己的權(quán)利得到保障并能夠履行時，才能激發(fā)他們對黨組織的認(rèn)同感和歸屬感。另外，學(xué)生黨員的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，黨支部應(yīng)為他們提供安全、良好、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；提供豐富的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀的教師資源；對家庭困難的學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)幫助、人文關(guān)懷；為在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生黨員解決難題；為情感、心理、人際關(guān)系上遇到困難的學(xué)生黨員提供心理輔導(dǎo)；在就業(yè)、社會實踐方面提供更多的可選信息渠道和資源；為他們開展豐富多彩的校園文化活動，營造一個活潑、積極向上的校園氛圍等。

基層黨組織可以利用現(xiàn)有的資源，提高黨支部組織生活質(zhì)量，通過多元化的物質(zhì)激勵形式，激發(fā)高校黨員對黨政黨務(wù)的參與熱情，充分調(diào)動黨員的積極性、主動性、創(chuàng)造性和先鋒模范作用。但需要注意的是，物質(zhì)激勵必須有度，過度強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵，會加劇黨組織內(nèi)部的功利風(fēng)氣。同時還要堅持公正、公平原則，否則會有偏袒的嫌疑，引起不滿，產(chǎn)生負(fù)面效果。

三、建立完善的獎懲制度，兼顧公平合理原則

建立一套健全、完善的獎懲制度，有利于更大地發(fā)揮激勵機(jī)制在高校黨建工作中的作用。黨的十七大報告明確指出要“不斷深化干部人事制度改革，堅持黨管干部原則，堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，形成干部選拔任用制度。規(guī)范干部任用提名制度，完善體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績要求的干部考核評價體系……健全干部雙重管理體制”。這就要求一套完善的激勵機(jī)制獎懲制度，應(yīng)該包括明確的目標(biāo)設(shè)置、科學(xué)完善的考核評估體系、合理的表彰制度、健全的懲處制度、規(guī)范的競爭淘汰機(jī)制等。

運(yùn)用到高校黨建工作當(dāng)中，一是要科學(xué)設(shè)置黨支部的教學(xué)、科研、管理目標(biāo)，并根據(jù)黨員的能力來合理分配安排任務(wù)；二是要科學(xué)地分析和評價教師黨員的政治業(yè)務(wù)能力、業(yè)績、科研能力、成果等，保證考核手段和結(jié)果的公平、公正、合理，考核結(jié)果直接與表彰、薪酬、晉升、降職、休假、進(jìn)修機(jī)會等掛鉤，激發(fā)黨員為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。三是對于表現(xiàn)出色、工作突出的先進(jìn)教師黨員和學(xué)生黨員進(jìn)行表彰，營造創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍，極大地調(diào)動黨員比學(xué)趕超的積極性、創(chuàng)造性和主動性。同時可以大力宣傳優(yōu)秀黨員、教學(xué)名師的先進(jìn)事跡，組織學(xué)習(xí)先進(jìn)黨員的經(jīng)驗，激發(fā)其他黨員積極的精神力量。四是，在每年舉行民主評選大會上，對工作作風(fēng)不實、生活作風(fēng)不正、被評為不合格的黨員，應(yīng)進(jìn)行黨內(nèi)批評和自我批評，并且消除形式主義、官僚主義和弄虛作假之風(fēng)。通過獎懲體系的運(yùn)作，讓具有德才兼?zhèn)涞母刹勘贿x拔任用，不稱職的則被降職或免職，以激發(fā)黨員改正不足，充分調(diào)動黨員的積極性，從而提升黨內(nèi)活力，開創(chuàng)高校黨建工作新局面。

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作者簡介：1.柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院；李嫦；1983.4生；廣西北流 研究方向：社會工作、學(xué)生政治思想教育 通訊地址：廣西柳州市社灣路28號柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車系；545006；

2.柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院；陳月明；1980.12生；江西豐城；研究方向：旅游管理、學(xué)生政治思想教育。

本文屬于2012年院級課題《教學(xué)系部黨建工作激勵機(jī)制的探討》研究論文，課題編號：2012DJB04。