摘 要：我從事職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作多年，深知英語(yǔ)字典是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備的工具書(shū)，就像中國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所必備的《新華字典》一樣。對(duì)于目前中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都學(xué)了好幾年的英語(yǔ)，可是有英語(yǔ)字典的學(xué)生卻不多。為了了解中職生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中英語(yǔ)詞典的使用情況，我對(duì)我校綜合高中學(xué)生英語(yǔ)詞典使用現(xiàn)狀做了認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的許多問(wèn)題，從而得到的一些啟發(fā)，希望通過(guò)調(diào)查來(lái)更好地指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更好地、適時(shí)地使用英語(yǔ)字典。

關(guān)鍵詞：方法和過(guò)程；數(shù)據(jù)分析；建議；

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-04-00157-02

一、調(diào)查的方法和過(guò)程

（一）調(diào)查對(duì)象

本人于2013年9月對(duì)中衛(wèi)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校綜合高中2012級(jí)文科班的57名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

（二）調(diào)查形式

本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查形式（問(wèn)卷調(diào)查表）。問(wèn)卷調(diào)查表由十二道單項(xiàng)選擇題組成，每道題有三到五個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一個(gè)選項(xiàng)。在調(diào)查過(guò)程中我們共發(fā)放了57份問(wèn)卷，實(shí)際收到51份，有效問(wèn)卷50份。有效問(wèn)卷中有男生30人，女生20人。

二、調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析

（一）高中生個(gè)人使用英語(yǔ)詞典的情況較好，比較符合他們的實(shí)際情況。如表一所示：

從上表中可以看出，有80%的學(xué)生從初中開(kāi)始使用英語(yǔ)詞典，比較符合他們的實(shí)際情況。有14%的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始使用英語(yǔ)詞典。他們中大多數(shù)是從初中才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可能有個(gè)別學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)或上初中之前參加過(guò)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。只有6%的學(xué)生才從高中開(kāi)始使用英語(yǔ)詞典，其中男生比女生所占比例多，也就是說(shuō)高中才開(kāi)始用詞典的男生要比女生多。這跟男女生在那個(gè)年齡段的心理特征有關(guān)。36%的學(xué)生只買(mǎi)過(guò)一本英語(yǔ)類(lèi)詞典，結(jié)果不甚令人滿意。不過(guò)令人欣慰的是，有54%的學(xué)生即半數(shù)以上學(xué)生買(mǎi)過(guò)二本及二本以上詞典。男生中有60%買(mǎi)過(guò)二本及二本以上詞典，情況比女生要好。

（二）高中生對(duì)于形形色色的英語(yǔ)詞典的選擇仍不夠慎重，也不大會(huì)選擇。他們對(duì)詞典的選擇還與他們的性別、年齡相關(guān)。

如表二所示：

從上表可以看出，教師沒(méi)有清楚、詳盡地指導(dǎo)學(xué)生如何選購(gòu)和使用詞典?？赡芙處煕](méi)有充分認(rèn)識(shí)到詞典在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)任務(wù)選擇適用的詞典。同時(shí)要幫助學(xué)生熟悉詞典的使用，解除他們使用詞典時(shí)遇到的疑難，以調(diào)動(dòng)他們查閱詞典的積極性，培養(yǎng)他們運(yùn)用詞典解決問(wèn)題的能力。

三、啟發(fā)和建議

（一）教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到詞典在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用。針對(duì)學(xué)生缺乏對(duì)詞典的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和了解，制定出一定的方針、策略使學(xué)生在大量的培養(yǎng)詞典查閱技巧的練習(xí)時(shí)進(jìn)一步熟悉詞典和運(yùn)用詞典。教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)詞典查閱的有力引導(dǎo)，幫助學(xué)生充分利用好這一重要資源。

（二）有限的詞匯量是影響英語(yǔ)閱讀的一大障礙。學(xué)生不僅僅要掌握單詞的字面意思，同時(shí)還要領(lǐng)悟其在具體的語(yǔ)篇中的內(nèi)在含義。學(xué)生要善于利用上下文來(lái)理解詞義，能猜的只要不影響閱讀就不要查詞典。此外，學(xué)生應(yīng)該在自己不足的詞匯量上下功夫。多讀是擴(kuò)大詞匯量的好辦法，不僅要讀不同體裁的文章，而且要讀不同題材的文章。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高閱讀能力也是非常重要的。。

本文從現(xiàn)狀分析的角度對(duì)高中學(xué)生使用英語(yǔ)詞典的情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上分析了其產(chǎn)生的原因，總結(jié)了其帶來(lái)的影響，并找出對(duì)策加以分析解決。希望本次調(diào)查可以給英語(yǔ)教師和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)啟示和幫助。

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