摘 要：基礎(chǔ)教育課程改革要求“考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題，解決問題的能力；命題力求具有開放性、時(shí)代性、探究性、實(shí)踐性、教育性與綜合性等特點(diǎn)?！睂幭乃枷肫返轮锌济}對(duì)此詮釋得很明確：即以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持課程改革方向。以生活為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)生在體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步分析問題和解決簡(jiǎn)單問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，從不同角度思考問題，有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法；有利于促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：夯實(shí)基礎(chǔ)；積極性；綜合能力；方法；

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-04-00143-01

基于課程改革的上述要求，要想在思想品德課中獲得較為滿意的成績，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在新課教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、吃透課標(biāo)，以課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)中注意精講教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。這里的重點(diǎn)即貼近課標(biāo)要求的內(nèi)容。因?yàn)闅v年的中考告訴我們：考題都是以課標(biāo)為依據(jù)的，這就要求教師熟悉課標(biāo)，并將教材與課標(biāo)相對(duì)照，找到結(jié)合點(diǎn)。對(duì)這類問題，在教學(xué)中要講透、講明白，可以適當(dāng)運(yùn)用一些教學(xué)資源，如新聞媒體、歷史知識(shí)、哲學(xué)典故等加以闡明，也可借助多媒體課件、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等加深印象。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新課改要求建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要教好政治，不能一味死教苦背，因?yàn)樗枷肫返聦W(xué)科本身就枯燥乏味，這樣很難調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)的胃口。因此在教學(xué)中，可以用“學(xué)習(xí)政治可以讓人變得聰慧”“學(xué)習(xí)政治可以提高人的思辨能力”“學(xué)習(xí)政治可以修身、齊家、治國”等話語鼓勵(lì)學(xué)生。在平時(shí)要放下架子，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、要注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，提升學(xué)生的綜合能力

初中生逐步擴(kuò)展的生活是《思想品德》課課程構(gòu)建的基礎(chǔ)。中考命題基于這一理念在命題時(shí)堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”，所選素材來自學(xué)生的生活實(shí)際，來自學(xué)生關(guān)注的的話題，設(shè)置問題緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)際和教材知識(shí)，考察分析應(yīng)用知識(shí)的能力。因此在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)的將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。進(jìn)行分析、認(rèn)真思考、積極探究，這樣才能深刻理解知識(shí)，進(jìn)而靈活掌握知識(shí)，在理論與實(shí)際聯(lián)系的過程中提升學(xué)生的綜合能力，形成正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)。

四、注重時(shí)事，聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力。

理論聯(lián)系實(shí)際既是思想品德課教學(xué)的根本方法，也是中考思想品德學(xué)科命題的基本原則?？v觀近幾年的中考思想品德試題，都注重了緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，并與課本的理論知識(shí)緊密結(jié)合。

五、在教學(xué)中要教給學(xué)生答題的方法

人們常說“授之于魚不如授之于漁”，可見引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的方法尤為重要。在日常教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)把握也很好，但考試成績卻不怎么理想。經(jīng)過認(rèn)真研究和思考，最終發(fā)現(xiàn)：一是學(xué)生掌握知識(shí)過死，運(yùn)用知識(shí)分析解決問題能力太差；二是學(xué)生對(duì)不同類型題的解題方法欠缺，答題時(shí)往往未審好題型（是什么、為什么、怎么做）就急于答題，其結(jié)果是張冠李戴，答得很多，卻得不到高分。學(xué)生的這種能力方面的不足，正是2013年中考命題中新增的能力要求：即審讀材料，明確題意，獲取有效信息的能力；調(diào)動(dòng)知識(shí)，通過比較辨別、概括歸納、解釋說明等方法，分析問題的能力；運(yùn)用知識(shí)，探究問題情境，解決具體問題的能力。因此，針對(duì)學(xué)生的這些弱點(diǎn)，就要對(duì)出現(xiàn)的不同類型題的解題方法進(jìn)行分析歸納和總結(jié)。

近幾年寧夏中考命題分為兩大類，即選擇題和非選擇題。做好選擇題就要做到“兩審一對(duì)照”，一審題干，審清背景材料的意思，明確考查的意圖，選擇錯(cuò)誤的還是正確的；二審選項(xiàng)，做到回歸教材內(nèi)容，把握供選答案的全部內(nèi)涵；一對(duì)照就是分析題干與備選答案的聯(lián)系，采用排除法等方法準(zhǔn)確選擇符合題意的選項(xiàng)。面對(duì)單選題，常用“黃金四選法”即排謬法、排異法、排正法和最佳選擇法。排謬法，是排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)；排異法，即排除無關(guān)的選項(xiàng)；對(duì)于要求選擇說法錯(cuò)誤的題，可采用排正法，即排除正確的選項(xiàng)；最佳選擇法，選擇最符合題意的選項(xiàng)。非選擇題注重考查能力，題目設(shè)計(jì)靈活，角度多變，源于教材，高于教材，活于教材，答好這類題必須認(rèn)真閱讀題目所給的背景材料，聯(lián)系可能涉及的知識(shí)點(diǎn)，開闊思維，分析透徹并有所創(chuàng)新。為此做好三個(gè)字：一析，二聯(lián)，三解。

在平時(shí)上課時(shí)盡量把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸屬哪類題型講清，再將這類題型的具體解題方法要領(lǐng)細(xì)講，讓學(xué)生明白只有審好題型，用這類題型的解題方法解題才能得分、得高分、得滿分。經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，會(huì)使很多學(xué)生的審題答題能力得到較大提高。

六、強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練

訓(xùn)練是掌握知識(shí)、提高解題能力的必要手段。因此，在教學(xué)中要強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練，要做到訓(xùn)練有素，在教學(xué)中要注意選取一些開放性試題進(jìn)行細(xì)致研讀，感悟開放性試題的特點(diǎn)和要求，摸索解決開放性試題的思路和步驟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“分析、拆裝”整合各種知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，掌握正確的解題方法和技巧。如：“評(píng)析材料中人物的言行”這類典型試題，此思路一般是“定性（什么性質(zhì)的行為）→找依據(jù)（法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定）→有什么影響 →亮觀點(diǎn)?？梢娭挥型ㄟ^強(qiáng)化訓(xùn)練才能進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力。

以上是我在教學(xué)中的一些粗淺做法和體會(huì)，但還很不成熟，不足之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見。