摘 要：學(xué)校是教師學(xué)習(xí)工作生活發(fā)展的場所，是學(xué)生幸福生活的家園，是為學(xué)生終身發(fā)展奠基的樂園。校長是教師的一分子，是學(xué)校發(fā)展的引路人，是把學(xué)校當(dāng)家精心經(jīng)營的人，是把教師當(dāng)知心朋友、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子的人。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；發(fā)展；方略；

中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00120-01

一、做一顆飽滿的稻穗

田野里飽滿的稻穗總是把頭垂得很低，而干癟的稻穗?yún)s把頭抬得老高。其實(shí)孰好孰壞，人們清楚得很。我想做人也一樣，應(yīng)時(shí)刻做到謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，如果自高自大，自以為當(dāng)了校長心里就想著高人一等，抬頭看不清人，那又怎么能算得上是一顆飽滿的稻穗呢？我想我可要做一顆飽滿的稻穗。

（一）、刻苦學(xué)習(xí)，汲取知識養(yǎng)分?！皶接脮r(shí)方恨少。”自身知識不夠豐富，業(yè)務(wù)不精，只會指手畫腳，久而久之，在同事們眼中也只是一個(gè)走“命運(yùn)”道路的校長，頭腦空空是不可能治理好學(xué)校的，也只會恨自己書讀的太少。因此，每天至少讀一小時(shí)的書是我的必修課，這一小時(shí)，或讀文學(xué)書籍、或讀教育理論、或讀法律法規(guī)、或讀文件制度等。

（二）、虛心求教，取其別人精華?！奥牼幌?，勝讀十年書?！痹诮窈蟮娜松?jīng)歷中，我會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人請教，學(xué)習(xí)他們做人、做事的良好風(fēng)范，尤其是要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老校長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的管理策略、管理藝術(shù)運(yùn)用到我們的學(xué)校管理中從而促使我們學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。除此之外，認(rèn)真聽取學(xué)校教師的意見和建議，只要是對學(xué)校有利的，一一采納。

（三）、謹(jǐn)言慎行，收斂自己架子。校長只是學(xué)校工作的“領(lǐng)頭羊”，校長的職責(zé)是帶領(lǐng)教師踏實(shí)工作，校長的角色要從管理轉(zhuǎn)為服務(wù)。有的教師當(dāng)上了校長，就自以為是，心中只想著要整治整治某某，自高自大，對教師指指點(diǎn)點(diǎn)，大呼小叫，這樣在教師心中的地位也就只能是大打折扣。作為剛步入校長角色的我一定會謹(jǐn)言慎行，在人前人后收斂好自己的架子。

二、走內(nèi)涵發(fā)展的道路

學(xué)校的內(nèi)涵是什么？是高樓大廈？可為什么很多人卻認(rèn)為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展不是高樓大廈多，而是大師多。這就告訴我們學(xué)校的內(nèi)涵應(yīng)是以愛育愛的教育理念，是學(xué)校的規(guī)范管理，是教師的有效的、高質(zhì)的課堂教學(xué)，是教師的專業(yè)發(fā)展。作為校長，我要帶領(lǐng)全校教師刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真實(shí)踐課堂教學(xué)，以靈魂教化孩子、凈化孩子心靈，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。

（一）、以研促教，提升教師研修素養(yǎng)。學(xué)校要走內(nèi)涵發(fā)展的道路就要認(rèn)真開展教學(xué)研究。作為我們學(xué)校，地處山區(qū)，交通不便，網(wǎng)絡(luò)不通，條件較差，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會少之又少，學(xué)校內(nèi)部教師對教學(xué)研究也沒有經(jīng)驗(yàn)，如何開展教研是個(gè)難題。此刻，應(yīng)從頭開始，要帶領(lǐng)教師先從熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生開始，從轉(zhuǎn)變教育觀念開始，循序漸進(jìn)地去研究教育方法、教學(xué)藝術(shù)，從而提升教師研修素養(yǎng)。

（二）、立足課堂，探索有效教學(xué)模式。課堂是教育教學(xué)工作的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低直接決定了教學(xué)質(zhì)量的成敗，因此，學(xué)校要立足課堂，積極探索適合學(xué)校發(fā)展、適合教師教學(xué)的有效地教學(xué)模式。如羅平縣教育局提倡的“四有”教學(xué)模式，就是很有效的教學(xué)模式，值得深入探究。我校會把“四有”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、探究作為立足課堂教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)常抓不懈。2013年11月9日，我校請到了云南省羅宏盈小學(xué)語文名師工作室的主持人羅宏盈名師到我校為我們講授“四有”教學(xué)模式的內(nèi)涵及操作，并為我們做課堂教學(xué)實(shí)踐供學(xué)習(xí)、觀摩。這樣的活動(dòng)我校以后還將繼續(xù)開展。

（三）、引領(lǐng)示范，帶領(lǐng)教師積極進(jìn)取。作為校長更應(yīng)努力，提升自己，對學(xué)校教師做好引領(lǐng)，做好示范，帶領(lǐng)教師積極進(jìn)取。在工作中，要求教師上公開課，我第一個(gè)上，評課時(shí)要求教師們盡量多的指出不足，然后反思，改課，再上，再評，再反思，再改再上，做到“三課兩反思”，帶領(lǐng)教師認(rèn)真鉆研教學(xué)；要求教師拿出成績來，我得首先拿出成績，哪個(gè)工作崗位任務(wù)重我主動(dòng)挑起，做好引領(lǐng)，做到用事實(shí)說話。

三、把教師團(tuán)結(jié)成快樂的一家

一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)家，那怎樣才能讓每一位教師做到以校為家，愛上這個(gè)家呢？我想：作為一個(gè)學(xué)?！邦I(lǐng)頭羊”的校長只要帶好頭，率先垂范，公平公正，把教師團(tuán)結(jié)成快樂的一家也并非難事。

（一）、率先垂范，要求教師做的帶頭做。每次上課第一個(gè)走進(jìn)教室，還愁教師會遲、曠課嗎？每次學(xué)生就餐時(shí)都親自去維持紀(jì)律，為學(xué)生打飯?zhí)聿?，還愁值周教師不認(rèn)真履行職責(zé)嗎？勇挑重?fù)?dān)，還愁教師不努力工作嗎？多給教師一個(gè)微笑，還愁教師不還你一個(gè)微笑嗎？多站在教師的角度去思考，還愁教師不為自己思考嗎？……用心經(jīng)營，誠心以待還愁學(xué)校不“家和萬事興”嗎？

（二）、換位思考，理解教師的心理需求。校長是從教師成長起來的，教師的心里需求校長是非常了解的，校長要時(shí)刻做到換位思考。把教師當(dāng)作兄弟姐妹看待，尊重、關(guān)心每一位教師，讓每一位教師感受到生活在愛里，讓每一位教師微笑著工作。評價(jià)教師時(shí)盡量說優(yōu)點(diǎn)，評優(yōu)晉級時(shí)盡量考慮急需者，績效工資分配時(shí)能減除的盡量減除，教師出差沒車主動(dòng)幫助尋找……?？傊ｉL要多為教師著想，理解教師的心理需求，力所能及地幫助教師解決所需。

（三）、廉潔奉公，讓每位教師參與經(jīng)營。要想把教師團(tuán)結(jié)起來，讓教師感受到學(xué)校是溫暖的家，校長廉潔奉公至關(guān)重要。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理應(yīng)是每位教師同參與經(jīng)營，如果校長只想著親自去購買東西，必然要惹閑話，鬧矛盾，這個(gè)校長也必然有問題，談團(tuán)結(jié)也就有困難了。學(xué)生生活的食品由教師輪流采買，學(xué)校的辦公用品由教師采購，校長做好規(guī)劃、審核不是很好嗎？何必自己去呢？

總之，作為校長，我會認(rèn)真做好不精彩的自己，正己之身，不驕不躁，團(tuán)結(jié)全校教師共謀學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的道路，使每位教師自覺地、積極地履行好職責(zé)，從而把學(xué)校辦成教師團(tuán)結(jié)一心、學(xué)生健康成長的樂園。