摘 要：由于我所在的幼兒園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。存在著教育經(jīng)費(fèi)不足，教學(xué)設(shè)備差，活動(dòng)設(shè)施少等缺陷，很大程度上限制了農(nóng)村幼兒園幼兒活動(dòng)的組織與開(kāi)展。為了讓每個(gè)農(nóng)村孩子都有健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，我結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村豐富的社會(huì)和自然資源，開(kāi)發(fā)民間教育素材，豐富幼兒園區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織和開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的綜合能力。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中本著：“親近自然，貼近生活”的原則，使我們的區(qū)角活動(dòng)散發(fā)出“農(nóng)”味。在農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地里，有許多自然材料可利用。因此，我首先帶幼兒走進(jìn)自然，觀察自然；然后把自然帶進(jìn)教室，研究自然，利用自然。

關(guān)鍵詞：幼兒；生活環(huán)境；

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-04-0065-01

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的動(dòng)物角，豐富幼兒的生活。

在日常生活中，隨著季節(jié)的變化，帶孩子們走出活動(dòng)室，走進(jìn)大自然去逛一逛，讓幼兒捕捉各種各樣的昆蟲(chóng)，是一件非常有趣的活動(dòng)。我跟他們一起捕捉蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蛐蛐、蟈蟈等，孩子們對(duì)此類活動(dòng)特感興趣。對(duì)待孩子們親自捕捉的昆蟲(chóng)，決不能輕易仍掉，我們一起把這些小東西帶進(jìn)教室喂養(yǎng)一個(gè)階段，然后制作成標(biāo)本，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑可愛(ài)的動(dòng)物角，即豐富了幼兒的生活，又為幼兒進(jìn)行繼續(xù)觀察、認(rèn)識(shí)、分類創(chuàng)設(shè)了條件。

為了讓幼兒系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)慣、生長(zhǎng)過(guò)程等，我請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，利用澆地時(shí)間，在小河溝里捉些小蝌蚪、小魚(yú)、小蝦等，讓幼兒帶來(lái)放在活動(dòng)室的動(dòng)物角，因?yàn)檫@是孩子們自己從家?guī)?lái)的，自然就非常喜歡它們，就會(huì)主動(dòng)的去喂養(yǎng)，去照顧它們，更會(huì)保護(hù)它們。由于孩子們經(jīng)常生活在這種環(huán)境中，不斷地觀察、議論，不但了解了小動(dòng)物的外形特征和成長(zhǎng)情況，而且使孩子們的生活變的更加豐富多彩。

二、創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的植物角，使孩子們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境更加優(yōu)美舒適。

春天我?guī)Ш⒆觽兊酵饷嬲蹃?lái)柳枝，把柳枝剪成段，浸泡在各種水桶里（廢舊桶、飲料瓶等自制的）。讓孩子們從家?guī)?lái)各種種子，作種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，讓孩子們觀察植物發(fā)芽的過(guò)程，從而使幼兒了解植物的生長(zhǎng)與水、陽(yáng)光的關(guān)系，知道植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣、水等知識(shí)。

夏天，知了的叫聲非常吸引孩子們，他們常常利用周末讓大哥哥大姐姐帶他們?nèi)プ街苏蚁s殼。晚上回家在傍晚時(shí)跟哥哥姐姐或爸爸媽媽在樹(shù)林里摸蟬。于是，我讓孩子們將知了和蟬以及蟬殼帶進(jìn)教室，進(jìn)行觀察，觀察蟬變知了的過(guò)程，知道知了是由蟬脫殼變成的。

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，我便抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，搜集各種植物種子，同時(shí)發(fā)動(dòng)幼兒回家?guī)椭鸭笮　㈩伾?、形狀不同的種子，其中有很多是比較常見(jiàn)的，還有一些是比較陌生的，孩子難以認(rèn)出，如：菠菜、蘿卜、白菜等。我們把它們分類，并與他們相對(duì)應(yīng)的植物、果實(shí)制作成標(biāo)本粘貼在教室的墻角，設(shè)立“誰(shuí)的種子”專欄，供幼兒認(rèn)識(shí)觀賞。

隨著季節(jié)的變化，在寒冷的冬天到來(lái)之時(shí)，外面的世界似乎顯的沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。為了改變這種環(huán)境，我將各種綠色的植物帶進(jìn)了活動(dòng)室。使孩子們永遠(yuǎn)生活在春意昂然的氣息里。我們?cè)诨ㄅ枥锓N植青蒜、菠菜、白菜心、大頭菜、青蘿卜頭、紅蘿卜等等植物，讓孩子們觀察它們開(kāi)花結(jié)果的現(xiàn)象。孩子每天都在討論它們的變化，議論它們的成長(zhǎng)，這即培養(yǎng)了幼兒的觀察力和思維力又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、創(chuàng)設(shè)直觀、操作性強(qiáng)的數(shù)學(xué)角，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性、邏輯性、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，利用數(shù)學(xué)角輔助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)非常重要。農(nóng)村豐富的自然物與日常生活中的廢舊物品為幼兒操作學(xué)習(xí)提供了廉價(jià)的教具學(xué)具。我利用石子、果核、松球進(jìn)行大小、顏色分類，用廢舊毛線進(jìn)行自然測(cè)量，用火柴棒進(jìn)行拼圖，在串珠、串紐扣活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)……孩子們?cè)谟螒虿僮鬟^(guò)程中，既通過(guò)觀察、分析、比較逐漸對(duì)數(shù)學(xué)方面有所了解，同時(shí)又發(fā)展了思維的準(zhǔn)確性、敏捷性、創(chuàng)造性。

四、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的美工角，培養(yǎng)幼兒審美情趣。

農(nóng)村用來(lái)做美工的材料可謂種類繁多、比比皆是，如：玉米須、小麥桿、花生皮、狗尾草、樹(shù)葉、果殼、石子、豆類等等都是取之不盡、用之不竭的手工材料，通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些材料進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造。例如：用高粱桿制作的眼鏡、用紅薯葉柄制作的耳墜、手鏈，用麥桿編制的戒指、煙袋，用狗尾草編成的小兔、小狗，用樹(shù)葉、種子粘貼各種小動(dòng)物。這一切的一切無(wú)不蘊(yùn)涵著孩子們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，孩子們的一切繪畫(huà)活動(dòng)都可以在這些廢物中得到體現(xiàn)，幼兒在操作中學(xué)會(huì)了剪、團(tuán)、粘、貼、撕、畫(huà)等技能，鍛煉了孩子手指的靈活性，提高了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了他們的審美情趣。

農(nóng)村的自然資源與教育素材還有許許多多，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)彌補(bǔ)農(nóng)村幼兒園的不足，組織和開(kāi)展更加豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)，給農(nóng)村孩子帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)、情趣。我相信，隨著研究的不斷深入，經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，以及教學(xué)理念的不斷更新，我們肯定會(huì)摸索出更多、更有效的教學(xué)方法，更能充分利用大自然這本活動(dòng)教材，運(yùn)用天然材料來(lái)開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)出更加適合于教學(xué)內(nèi)容的良好環(huán)境。使孩子們?cè)谵r(nóng)村這個(gè)廣闊的天地里獲得真實(shí)的感受和豐富的知識(shí)。