摘 要：本文以當(dāng)前計(jì)算機(jī)職業(yè)教育的問(wèn)題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，打破傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，爭(zhēng)取做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的雙豐收，提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的探究能力和社會(huì)生存能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)職業(yè)教育；就業(yè)；實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP3-4

要提高計(jì)算機(jī)職業(yè)教育學(xué)生的就業(yè)率，就必須增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)職業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)，使他們的能力達(dá)到企業(yè)對(duì)于人才的要求。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)是計(jì)算機(jī)教育中的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生職業(yè)技能的大好機(jī)會(huì)，必然也是提高學(xué)生就業(yè)率的有效途徑。現(xiàn)在，就業(yè)局勢(shì)日益嚴(yán)峻，同行之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)迫在眉睫。本文主要目的是完善計(jì)算機(jī)教育實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、提高學(xué)生就業(yè)率。

1 信息管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向及現(xiàn)狀分析

1.1 就業(yè)方向

信息管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以參與企業(yè)信息化系統(tǒng)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的管理等工作，還可以應(yīng)聘一些工商企事業(yè)單位中的信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和維護(hù)、IT行業(yè)中的營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)等工作。

信息管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要分為IT行業(yè)和非IT行業(yè)，IT行業(yè)就業(yè)的特點(diǎn)有：專(zhuān)業(yè)人才集中，所涉及的業(yè)務(wù)范圍較廣，經(jīng)常接觸新技術(shù)。這有利于學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。非IT行業(yè)就業(yè)的特點(diǎn)有：專(zhuān)業(yè)人才較少，以本行業(yè)業(yè)務(wù)為主體，接觸IT新技術(shù)的機(jī)會(huì)較少，自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展空間狹窄。

1.2 就業(yè)現(xiàn)狀分析

（1）面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)局勢(shì)，學(xué)生出現(xiàn)了恐慌心理，就業(yè)信心不大。在一項(xiàng)關(guān)于就業(yè)信心和畢業(yè)后計(jì)劃的調(diào)查中，各專(zhuān)業(yè)的調(diào)查結(jié)果沒(méi)有明顯的差別，平均有59%的學(xué)生畢業(yè)后打算就業(yè)，但有54%的學(xué)生認(rèn)為找到好工作的可能性不大；（2）大部分學(xué)生沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)于剛就業(yè)時(shí)的薪資水平期望過(guò)高；（3）學(xué)生對(duì)于社會(huì)中各行業(yè)的了解不多，不能很敏銳地把握新資訊。由于學(xué)生的社會(huì)閱歷基本為零，所以掌握不了社會(huì)的就業(yè)行情，對(duì)于各行業(yè)的新資訊反映較為遲鈍，這樣就會(huì)白白錯(cuò)失很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注就業(yè)行情；（4）大部分學(xué)生在選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)較為挑剔。隨著每年畢業(yè)生的增多，社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位是極其有限的，一些一線城市或沿海城市雖然就業(yè)機(jī)會(huì)較大，但內(nèi)部的待業(yè)人員也較多，如果大部分的學(xué)生都選擇這些城市作為就業(yè)地點(diǎn)，勢(shì)必會(huì)加大就業(yè)難度，所以學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，爭(zhēng)取先就業(yè)，再選擇地點(diǎn)。

2 職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀分析

職業(yè)學(xué)校教學(xué)存在著很大的問(wèn)題：偏重理論教學(xué)、注重課本中知識(shí)的記憶、漸漸脫離實(shí)際，在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能時(shí)忽視了職業(yè)道德教育。

2.1 有些職業(yè)學(xué)校辦學(xué)思想不夠端正。職業(yè)教育是專(zhuān)業(yè)教育的重要組成部分，然而由于缺乏對(duì)職業(yè)教育的正確認(rèn)識(shí)，有些人認(rèn)為職業(yè)教育是一種“副業(yè)”，把教育重點(diǎn)放在普通教育上，忽視對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)手段、方法、模式等的研究，甚至連職業(yè)教育所需的硬件或軟件基本設(shè)施都跟不上，這些對(duì)職業(yè)教育的錯(cuò)誤觀念會(huì)嚴(yán)重影響職業(yè)教育的質(zhì)量。

2.2 師資力量滿(mǎn)足不了職業(yè)教育的需要。有些人對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)有偏差，只看到職業(yè)教育與普通教育的相同之處，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的一些特性，因而會(huì)降低對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量的要求，減少對(duì)職業(yè)教育的投入。成功的職業(yè)教育需要有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，計(jì)算機(jī)職業(yè)教育的老師不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有要較強(qiáng)的技術(shù)操作能力，這種“雙師型”教師才能有效地完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的任務(wù)。

3 研究開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)教育的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)需要與企業(yè)合作，由企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，減少實(shí)訓(xùn)與工作之間的誤差，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中得到真實(shí)體驗(yàn)，把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐操控相結(jié)合，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而提高就業(yè)率。

3.1 盡可能與行業(yè)頂端的企業(yè)合作

IT企業(yè)經(jīng)過(guò)很多年的發(fā)展，客戶(hù)群體不斷擴(kuò)大，為保證學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)跟上IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，所以要盡可能地尋找行業(yè)頂端的典型代表企業(yè)合作，如用友集團(tuán)，與用友集團(tuán)合作可以使學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)領(lǐng)先水平，而且用友集團(tuán)還可以為學(xué)生提供它的外包企業(yè)、客戶(hù)群等實(shí)訓(xùn)資源。

3.2 采用能使企業(yè)與學(xué)校達(dá)到雙贏的模式

合作的企業(yè)與學(xué)校之間需要度過(guò)一個(gè)磨合期，在這個(gè)磨合期內(nèi)，學(xué)校需要適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展模式，企業(yè)也要善于運(yùn)用學(xué)校人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓他們的才能在企業(yè)里得到全部發(fā)揮。為了達(dá)到企業(yè)和學(xué)校共同發(fā)展的理想狀態(tài)，采取了學(xué)校與企業(yè)崗位互換的方式，這個(gè)方式的具體實(shí)踐方式是：讓老師去企業(yè)中參與工作，企業(yè)計(jì)算機(jī)工程師來(lái)學(xué)校為學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣能使老師了解了計(jì)算機(jī)知識(shí)是如何運(yùn)用于實(shí)際的，也使工程師了解了學(xué)校中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，讓彼此都了解了對(duì)方的實(shí)際需求和培養(yǎng)目標(biāo)。

3.3 課程教學(xué)設(shè)計(jì)要以就業(yè)為導(dǎo)向

（1）教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)也要了解社會(huì)對(duì)于人才的需求，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，這樣既能讓學(xué)生學(xué)到豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，又能與社會(huì)中計(jì)算機(jī)崗位的需求接軌。采用行動(dòng)導(dǎo)向法來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分解成多個(gè)部分，在完成任務(wù)的過(guò)程中，利用作品設(shè)計(jì)等方式，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握課程中的知識(shí)技能，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（2）教學(xué)方式的改革。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多采取情景教學(xué)和分析實(shí)例的方式，同過(guò)創(chuàng)造的情景，讓學(xué)生在與社會(huì)接軌的環(huán)境中激起學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)是一門(mén)邏輯性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，采取實(shí)例分析的教學(xué)方式會(huì)收到良好的效果。在選取實(shí)例的過(guò)程中應(yīng)多選擇綜合性強(qiáng)的、較為經(jīng)典的例子，然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析、討論，最后讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作來(lái)驗(yàn)證討論結(jié)果；設(shè)立實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的知識(shí)庫(kù)。企業(yè)在信息化的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)多種多樣的技術(shù)問(wèn)題，各個(gè)企業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題雖然各不相同，但是有些處理問(wèn)題的方案在本質(zhì)上卻是相同的，所以很多企業(yè)都很重視員工的工作經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)生能在學(xué)校里學(xué)到這些處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，就能增加就業(yè)的機(jī)會(huì)。因此，有很多的計(jì)算機(jī)職業(yè)教育學(xué)校建立了實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)知識(shí)庫(kù)，主要包括：綜合性案例分析、優(yōu)秀作品展示、問(wèn)題論壇；（5）創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)成果評(píng)價(jià)方式。實(shí)訓(xùn)的過(guò)程不僅是老師教學(xué)的過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程，還是計(jì)算機(jī)課程不斷完善的過(guò)程，實(shí)訓(xùn)成果的評(píng)價(jià)方式也必然得到完善。實(shí)訓(xùn)的評(píng)價(jià)主體必須是學(xué)校、企業(yè)、企業(yè)合作客戶(hù)、學(xué)生共同構(gòu)成，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要注重實(shí)訓(xùn)的過(guò)程，而且還要全面；（6）對(duì)實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行交流總結(jié)。在對(duì)實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行交流總結(jié)的過(guò)程中，要集合不同企業(yè)和學(xué)生進(jìn)行成果評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可采取辯論賽的方式，提出各自的觀點(diǎn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

以當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，本文的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才比較符合新時(shí)期社會(huì)的需求。本文所提倡的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)模式，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累與職業(yè)技能的培養(yǎng)有效地結(jié)合了起來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、適應(yīng)社會(huì)的能力和解決問(wèn)題的能力。在使用這個(gè)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)時(shí)應(yīng)注意根據(jù)時(shí)代的要求改革課程內(nèi)容，因?yàn)?，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也一直在更新，計(jì)算機(jī)職業(yè)教育一定要跟上時(shí)代的發(fā)展，引導(dǎo)計(jì)算機(jī)科技的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)職業(yè)教育下的學(xué)生若想就業(yè)，首先要擁有先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要增強(qiáng)自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且要轉(zhuǎn)變觀念，先就業(yè)，再選擇自己喜歡的工作和地點(diǎn)。

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