摘 要：為了提升高職學(xué)生的學(xué)歷層次、內(nèi)涵素養(yǎng)以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，由各高職學(xué)校提議，省招辦在經(jīng)過充分論證和調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定在自學(xué)考試的基礎(chǔ)上，針對(duì)高職在校學(xué)生開展自學(xué)考試本科助學(xué)工作，并出臺(tái)了《河南省招生辦公室關(guān)于對(duì)?？圃谛Ｉ鷧⒓痈叩冉逃詫W(xué)考試本科專業(yè)考試工作的意見（試行）》文件，按照文件要求，我省遴選部分自學(xué)考試主考學(xué)校和高職高專學(xué)校開展高等教育自學(xué)考試本科助學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)助學(xué)；開發(fā)設(shè)計(jì)；WEB

中圖分類號(hào)：G726.9

批準(zhǔn)試點(diǎn)的學(xué)校在校生，在校學(xué)習(xí)期間可參加高等教育自學(xué)考試本科助學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)、考試，其課程和自學(xué)考試一致，對(duì)考核方式略作調(diào)整：自學(xué)考試的所有課程均參加全國(guó)統(tǒng)考，本科助學(xué)的課程分為三類，統(tǒng)考課、助考課和免考課。助學(xué)工作開展近5年來，各項(xiàng)業(yè)務(wù)也逐步成熟，制度也逐步完善。在籍考生已接近10萬余人，這一規(guī)模超出了預(yù)期，對(duì)助學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)：（1）助學(xué)過程與學(xué)校正常教學(xué)沖突；（2）?？茖W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量難以保證；（3）大三學(xué)生在外頂崗實(shí)習(xí)，無法集中授課等等，這些因素勢(shì)必影響學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量，長(zhǎng)此以往必將影響助學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展，為此提出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)助學(xué)體系。

1 建立我省自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)體系的必要性和可行性

1.1 必要性

（1）是解決當(dāng)前自考助學(xué)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中存在問題的一條有效途徑

當(dāng)前自考助學(xué)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中主要存在?？茖W(xué)校缺少本科專業(yè)課程教師或水平達(dá)不到要求；由于教學(xué)點(diǎn)多和異地教學(xué)，主考學(xué)校教師無法保證足夠課時(shí)面授；缺少考試大綱、合適教材、復(fù)習(xí)資料、練習(xí)冊(cè)（作業(yè)）等學(xué)習(xí)載體；因頂崗實(shí)習(xí)等原因無法參加面授的考生，缺少除面授以外的學(xué)習(xí)途徑；專、本科院校在教學(xué)上缺少研究與合作，有脫節(jié)現(xiàn)象等問題。有些問題僅采用面授教學(xué)這一條途徑是在短期內(nèi)無法解決，有些問題采用傳統(tǒng)的方法則經(jīng)濟(jì)投入較大。而網(wǎng)絡(luò)助學(xué)是投入少、不需大量師資、可隨時(shí)分散學(xué)習(xí)，是解決問題一條有效途徑。

（2）是我省助學(xué)專業(yè)大發(fā)展的保證

助學(xué)專業(yè)經(jīng)歷了起步、發(fā)展、規(guī)范、提高階段，現(xiàn)已被各高校和廣大考生認(rèn)可，進(jìn)入了快速發(fā)展的軌道。若我們現(xiàn)在不加強(qiáng)助學(xué)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍的建設(shè)、不加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)要件的投入、不改變單一面授教學(xué)方式，將來會(huì)產(chǎn)生更大的問題。

社會(huì)助學(xué)單位將來也要加入助學(xué)專業(yè)行列，會(huì)面向社會(huì)考生開考。其相對(duì)于高（中）職院校師資力量會(huì)更弱，且巳參加工作的社會(huì)考生工學(xué)矛盾會(huì)更突出，集中面授會(huì)更困難。采用網(wǎng)絡(luò)助學(xué)可克服以上困難。

（3）是建立我省自考教育體系的基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)，能進(jìn)行網(wǎng)上視頻教學(xué)、階段測(cè)試、做練習(xí)、提交作業(yè)和批改作業(yè)、下載學(xué)習(xí)資料等，還可對(duì)考生學(xué)習(xí)過程的記錄評(píng)分和進(jìn)行綜合測(cè)試，能滿足學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的需要。各專業(yè)、各課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建成后，不僅能滿足助學(xué)專業(yè)教學(xué)的需要，還可為我省廣大自考生學(xué)習(xí)提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。它是我省自考教育體系的基礎(chǔ)。

1.2 可行性

（1）有建立網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的師資隊(duì)伍。助學(xué)專業(yè)已開展近5年，本科和?？圃盒V大教師進(jìn)行了多次的教學(xué)活動(dòng)，并能根據(jù)自考的特點(diǎn)和?？圃谛Ｉ幕A(chǔ)，編寫了教材、教案、練習(xí)題或作業(yè)，基本滿足了完成自考教學(xué)任務(wù)。

（2）建立了“河南省高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)”

經(jīng)過設(shè)計(jì)、編程和測(cè)試等階段，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)已可正式使用。主考學(xué)?？砂凑鹿?jié)制作圖文并茂、有動(dòng)畫、有聲音可供考生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的視頻教學(xué)課件；編制每節(jié)“知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)”試題（選擇題）、“階段測(cè)驗(yàn)”試題及練習(xí)題；設(shè)置作業(yè)。在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，將以上內(nèi)容上傳“河南省高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)”，供考生學(xué)習(xí)。

2 網(wǎng)絡(luò)助學(xué)體系概述及開發(fā)設(shè)計(jì)

2.1 網(wǎng)絡(luò)助學(xué)體系概述

本系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)視頻課件在線觀看學(xué)習(xí)、在線答題、電子化的批閱等輔助教學(xué)任務(wù)。同時(shí)該系統(tǒng)還設(shè)有教學(xué)監(jiān)控功能，可以查看各高（中）職高專院校教學(xué)開展情況及學(xué)生登錄網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，及時(shí)督促學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.2 開發(fā)模式及語言的選擇

本系統(tǒng)采用基于WEB的B/S模式的網(wǎng)絡(luò)交互訪問系統(tǒng)。采取這種模式，所有的系統(tǒng)邏輯和文件系統(tǒng)全部存放在服務(wù)器端，對(duì)客戶端機(jī)器要求很低。系統(tǒng)對(duì)客戶端的資源占用率也非常低，用戶可以方便、快捷、安全地登陸系統(tǒng)。學(xué)生僅僅通過操作系統(tǒng)自帶的瀏覽器就可以登陸網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

開發(fā)語言采用PHP。PHP是一種簡(jiǎn)單的，面向?qū)ο蟮?，解釋型的，健壯的，安全的，性能非常之高的，?dú)立于架構(gòu)的，可移植的，動(dòng)態(tài)的腳本語言。PHP具有和JAVA類似的Class關(guān)鍵字，同時(shí)不需要虛擬機(jī)，以致速度比JAVA快4-5倍，所以PHP正迅速發(fā)展成為一種標(biāo)準(zhǔn)的，多用途的，面向?qū)ο蟮哪_本語言。PHP不僅可用來開發(fā)Web應(yīng)用程序，也可以開發(fā)普通應(yīng)用程序。

2.3 助學(xué)系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)及實(shí)現(xiàn)方案

網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)由客戶端和服務(wù)器端兩部分組成，如下圖所示?？蛻舳擞上到y(tǒng)管理員、教師、學(xué)生三部分組成，客戶端通過網(wǎng)絡(luò)訪問WEB 服務(wù)器，取得相應(yīng)權(quán)限；從而對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作，訪問輔助教學(xué)資源獲得相應(yīng)服務(wù)。服務(wù)器端由WEB 服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器兩部分組成。WEB服務(wù)器作為用戶登陸、課件點(diǎn)播、課件管理、在線答疑、在線測(cè)試等服務(wù)的平臺(tái)；數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器分別擁有用于存儲(chǔ)流媒體課件的流媒體庫(kù)，存放各種記錄數(shù)據(jù)，如學(xué)生學(xué)習(xí)的起止時(shí)間，答題記錄，得分等， 以及其它教學(xué)數(shù)據(jù)資源庫(kù)。

系統(tǒng)管理員：主要設(shè)置主考學(xué)校的加入、刪除，高（中）職高專院校的加入、刪除，各個(gè)學(xué)校（含高（中）職高專院校）的教學(xué)過程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，督促各學(xué)校盡快整改；

主考學(xué)校管理員：按照三級(jí)教學(xué)管理設(shè)計(jì)，學(xué)校層面、院系層面、教師層面，各自對(duì)應(yīng)相應(yīng)的功能。校級(jí)用戶設(shè)置院系用戶，同時(shí)設(shè)置其管理對(duì)應(yīng)專業(yè)的權(quán)限；院系用戶則設(shè)置專業(yè)課程的授課教師，授課教師制作教學(xué)資料，學(xué)習(xí)視頻，測(cè)試題目，評(píng)分關(guān)鍵字等，有校級(jí)用戶審核合格后方可上傳至服務(wù)器，供高（中）職高專院校的學(xué)生學(xué)習(xí)，作答；

各登錄界面如下，依次為主考學(xué)校登錄界面，高（中）職高專院校登錄界面，學(xué)生登錄界面

高（中）職高專院校管理員：按照四級(jí)教學(xué)管理設(shè)計(jì)，學(xué)校層面，院系層面、教師層面、學(xué)生干部層面；學(xué)校層面宏觀管理，設(shè)置院系用戶，設(shè)置院系用戶專業(yè)權(quán)限；院系用戶設(shè)置任課或輔導(dǎo)教師，同時(shí)把具體的課程安排到教師，然后為課程創(chuàng)建班級(jí)，創(chuàng)建班級(jí)的目的是便于在老師的組織和管理下，集中授課。

學(xué)生：學(xué)生憑準(zhǔn)考證號(hào)（或臨時(shí)準(zhǔn)考證號(hào)）登錄系統(tǒng)，學(xué)習(xí)本次課程，所學(xué)內(nèi)容包含：視頻課件和考核練習(xí)。視頻課件，不允許快進(jìn)和定位，必須認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)，同時(shí)針對(duì)本次課件內(nèi)容有一道練習(xí)題，只有課件結(jié)束，才能作答，而且，作答錯(cuò)誤，本次課件的學(xué)習(xí)無效；考核練習(xí)分為學(xué)習(xí)資料，階段測(cè)驗(yàn)，簡(jiǎn)答練習(xí)和綜合測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)資料是主考院校針對(duì)本門課程整理的課程大綱和簡(jiǎn)要講義，便于學(xué)生明確重難點(diǎn)，合理分配時(shí)間；階段測(cè)驗(yàn)，是針對(duì)每個(gè)章節(jié)的練習(xí)，均為選擇性題目；簡(jiǎn)答練習(xí)是針對(duì)本課程的主觀性題目，學(xué)生要抓住其要點(diǎn)，也就是關(guān)鍵字，否則可能回答了很多，也是沒有成績(jī)的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)評(píng)卷，靠的是比對(duì)關(guān)鍵字。上述幾項(xiàng)的綜合成績(jī)達(dá)到80分，方可進(jìn)行綜合測(cè)驗(yàn)，綜合測(cè)驗(yàn)達(dá)到60分，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)合格，等待和統(tǒng)考的筆試成績(jī)合并，具體合并程序有省招辦執(zhí)行，凡網(wǎng)絡(luò)助學(xué)成績(jī)不合格者，筆試即便是合格也無效。

下面單獨(dú)說說學(xué)生干部：設(shè)置其的目的，很簡(jiǎn)單，就是讓其按時(shí)，準(zhǔn)確的把教師的教學(xué)情況記錄到系統(tǒng)中，用計(jì)算機(jī)來檢查實(shí)際教學(xué)是否按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。當(dāng)然這個(gè)班長(zhǎng)是保密的，除了校級(jí)用戶，高（中）職高專院校里是沒人知道的，只有這樣，才能確保你敢于真實(shí)記錄。

3 網(wǎng)絡(luò)助學(xué)體系下的教學(xué)過程

各高（中）職高專院校的教學(xué)：教師在上課前進(jìn)行考勤，并將到課考生信息錄入網(wǎng)站教學(xué)管理系統(tǒng)，提交后，開始授課。一種教學(xué)方式是組織考生集體觀看網(wǎng)上課件，每隔一定時(shí)間，教師負(fù)責(zé)答疑解惑，凡是到課考生可取得該節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)分?jǐn)?shù)；另一種教學(xué)方式是教師進(jìn)行面授教學(xué)，凡是到課考生可取得該節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)分?jǐn)?shù)?？忌蚬嗜闭n或沒聽懂的可進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)，完成相應(yīng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，取得該節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)分?jǐn)?shù)。不論是哪種教學(xué)方式，考生必須完成網(wǎng)上單元測(cè)試、簡(jiǎn)答練習(xí)及綜合作業(yè)。

主考學(xué)校的教學(xué)一是仍采用現(xiàn)在的面授教學(xué)方式，不少于20個(gè)學(xué)時(shí)的面授教學(xué)；二是可事先將串講內(nèi)容制作成網(wǎng)絡(luò)課件，先讓考生自學(xué)，主考學(xué)校教師集中串講，答疑解惑，主要針對(duì)考生在單元測(cè)試、練習(xí)和作業(yè)中反映出的問題，重點(diǎn)講授。面授時(shí)間不少于10學(xué)時(shí)。

4 網(wǎng)絡(luò)助學(xué)體系使用情況

按照網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的思路，經(jīng)過設(shè)計(jì)、編程和測(cè)試等階段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)已可投入使用。主考學(xué)校主講教師可將制作好的供考生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的視頻教學(xué)課件上傳到網(wǎng)上，并可設(shè)置單元測(cè)驗(yàn)、簡(jiǎn)答練習(xí)及綜合作業(yè)。此外，主講教師還可上傳教學(xué)（考試）大綱、講義、復(fù)習(xí)資料等學(xué)習(xí)資料，供考生下載。高（中）職高專院校任課教師可利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)和管理。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)會(huì)記錄考生上課情況并記分，會(huì)自動(dòng)批改單元測(cè)驗(yàn)、簡(jiǎn)答練習(xí)及綜合作業(yè)并記分。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)會(huì)匯總考生學(xué)習(xí)情況，供主考學(xué)校、高（中） 職高專院校的各級(jí)管理者及教師監(jiān)控教學(xué)及考生學(xué)習(xí)情況。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)會(huì)向主考學(xué)校提供助學(xué)課程作業(yè)合格者名單，向省自考辦提供統(tǒng)考課程作業(yè)合格者名單。主考學(xué)校和省自考辦可根據(jù)這個(gè)學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)成績(jī)與筆試成績(jī)合并考生最終成績(jī)。

5 結(jié)論

本文提出了一種基于WEB，以輔助教學(xué)為目的的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案。利用該系統(tǒng)，學(xué)生能夠享受在線學(xué)習(xí)、在線測(cè)試、在線答疑等輔助教學(xué)服務(wù)，該系統(tǒng)的應(yīng)用將會(huì)很好地彌補(bǔ)目前傳統(tǒng)教學(xué)課時(shí)少、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式單一等教學(xué)實(shí)踐中存在的不足，利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

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