摘 要：本文分析了當(dāng)前高校教學(xué)現(xiàn)狀，通過成績管理存在的問題提出了成績管理解決辦法，根據(jù)系統(tǒng)的功能特點(diǎn)，說明了成績管理的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方法，基于ASP.NET平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生成績的管理，為今后實(shí)現(xiàn)成績等級(jí)制奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：ASP.NET；成績管理；成績等級(jí)制；成績分?jǐn)?shù)制

中圖分類號(hào)：TP311.52

1 高校成績管理的現(xiàn)狀與問題

隨著國家教育體制的改革，全國各高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量急劇增加，使得高校管理負(fù)擔(dān)增大[1]。學(xué)生成績的手工錄入，是一項(xiàng)非常繁雜的工作且錯(cuò)誤率較高，加之高校每年課程的變化較快，這給高校教務(wù)帶來較大困難[2]。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，根據(jù)高校成績管理存在的問題，許多高校都投入開發(fā)管理系統(tǒng)，高校管理信息系統(tǒng)雖已有一定的應(yīng)用，而學(xué)生成績管理大多仍停留在分?jǐn)?shù)制管理[3]。國外的高校管理系統(tǒng)起步早、發(fā)展的時(shí)間久，整體的技術(shù)比較成熟，而我國高校在信息技術(shù)的應(yīng)用起步較晚，與西方國家相比，高校在管理信息系統(tǒng)軟件方面的投入比例較小[4]。雖然近年來，我國高校在信息化建設(shè)取得一定的成就，由于各方面因素的影響，國內(nèi)高校信息技術(shù)應(yīng)用的總體水平還不高，許多方面滯后于高校的發(fā)展對(duì)信息技術(shù)的需求[5]。

因此在計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的今天，設(shè)計(jì)一種以B/S結(jié)構(gòu)架構(gòu)的學(xué)生成績管理系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)當(dāng)前高校管理信息化建設(shè)的重要途徑和方法。應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的計(jì)算機(jī)管理是可行而必要的，這不僅能夠提高工作效率而且還能提升管理水平，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。

2 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

作者根據(jù)福建工程學(xué)院軟件學(xué)院學(xué)生信息管理為例進(jìn)行研究的，深入了解了學(xué)生成績管理的全過程和管理人員日常事務(wù)處理要求，針對(duì)學(xué)生成績管理、信息管理等工作的現(xiàn)狀和日常管理涉及的問題，將學(xué)生成績管理分為分?jǐn)?shù)制和等級(jí)制。本系統(tǒng)采用理論分析與實(shí)證解析相結(jié)合的研究方法，面向在校師生進(jìn)行問卷調(diào)查和對(duì)比分析，了解學(xué)校對(duì)成績管理的基本流程，業(yè)務(wù)流程圖如圖1所示：

教師和學(xué)生在進(jìn)入系統(tǒng)前均需要輸入用戶驗(yàn)證，當(dāng)用戶類型為教師時(shí)，首先要選擇成績類型，對(duì)于分?jǐn)?shù)制的成績錄入數(shù)字，分?jǐn)?shù)制一般以60為及格線，100為滿分；而對(duì)于等級(jí)制的成績則還需要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，目前等級(jí)制成績應(yīng)用在英語口語方面有分為A、B、C、D、E等級(jí)別，計(jì)算機(jī)分為一、二、三、四等級(jí)別，畢業(yè)設(shè)計(jì)有優(yōu)秀、良好、中等、及格、差等[6]，這些等級(jí)均比較成熟，但許多成績管理系統(tǒng)無法兼容這些不同類型的等級(jí)，因此本系統(tǒng)通過等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定可以擴(kuò)展各高校所需的個(gè)性化等級(jí)，提升了成績管理的應(yīng)用面。學(xué)生在查詢成績前，需要進(jìn)入系統(tǒng)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)通過數(shù)據(jù)庫分析可以在一定程度上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，這種方式被許多高校成績管理所采用。

本系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)由六個(gè)模塊組成，包括：系統(tǒng)管理，學(xué)生信息，授課信息，成績信息，獎(jiǎng)學(xué)金信息管理，報(bào)表，具體如圖2所示。本系統(tǒng)核心模塊是成績信息管理、獎(jiǎng)學(xué)金管理，成績管理引入等級(jí)制對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定受到一定的影響，需要增加獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定規(guī)則加以實(shí)現(xiàn)，其功能設(shè)計(jì)如下：

2.1 成績信息管理

（1）成績標(biāo)準(zhǔn)管理：用于設(shè)定成績百分制、等級(jí)制等標(biāo)準(zhǔn)。

（2）成績管理：用于成績的維護(hù)，以及提供學(xué)生查詢、反饋。

（3）成績統(tǒng)計(jì)：用于統(tǒng)計(jì)各課程各分?jǐn)?shù)段（或各等級(jí)）的成績。

（4）補(bǔ)考管理：統(tǒng)計(jì)出不及格的學(xué)生及對(duì)補(bǔ)考成績進(jìn)行管理。

2.2 獎(jiǎng)學(xué)金管理

（1）獎(jiǎng)學(xué)金規(guī)則管理：設(shè)定獎(jiǎng)學(xué)金不同等級(jí)與成績的關(guān)系。

（2）綜合測評(píng)管理：維護(hù)與獎(jiǎng)學(xué)金相關(guān)規(guī)則，評(píng)定出學(xué)生綜合測評(píng)。

（3）獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定：根據(jù)獎(jiǎng)學(xué)金規(guī)則初步篩選出獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生名單，以及獎(jiǎng)學(xué)金的等級(jí)進(jìn)行維護(hù)。

3 系統(tǒng)技術(shù)路線與相關(guān)技術(shù)

本系統(tǒng)采用B/S 模式進(jìn)行開發(fā)，Microsoft Visual Studio 2010作為主要開發(fā)工具，使用Microsoft SQL Server 2008作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，Web服務(wù)器使用IIS 6.0，客戶端不需要安裝任何軟件（因?yàn)椴僮飨到y(tǒng)已經(jīng)自帶相應(yīng)的IE瀏覽器）。

3.1 B/S 模式：B/S是Brower/Server的縮寫，即瀏覽器/服務(wù)器模式，它是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，對(duì)C/S結(jié)構(gòu)的一種變化和改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。用戶工作界面是通過瀏覽器來實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端實(shí)現(xiàn)，主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)[7]。

3.2 開發(fā)語言：ASP.NET的前身ASP技術(shù)，在IIS 3.0發(fā)揚(yáng)光大，成為服務(wù)器端應(yīng)用程序的熱門開發(fā)工具。ASP.NET使用一種字符基礎(chǔ)的，分級(jí)的配置系統(tǒng)，虛擬服務(wù)器環(huán)境和應(yīng)用程序的設(shè)置更加簡單。.NET是微軟件公司提供的一系列產(chǎn)品的總稱，通常我們所說的.NET框架主要包括.NET和CLR，.NET類庫提供了豐富的類，可以直接使用，為我們程序功能的實(shí)現(xiàn)提供了充足的資源，而CLR是實(shí)現(xiàn)程序運(yùn)行的基礎(chǔ)[8]。C#是一種新型編程語言，是微軟公司發(fā)布的一種面向?qū)ο蟮?、運(yùn)行于.NET框架之上的高級(jí)語言，主要是為了能充分利用.NET平臺(tái)而開發(fā)[9]。

4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫實(shí)體主要有教師、學(xué)生、課程、班級(jí)和評(píng)分規(guī)則等。實(shí)體之間的關(guān)系為一個(gè)教師可以教授多門課程（一對(duì)多），一個(gè)班級(jí)可以有多個(gè)學(xué)生（一對(duì)多），一個(gè)學(xué)生可以選修多門課程然而一門課程也可以有多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)（多對(duì)多），一門課程對(duì)應(yīng)一個(gè)評(píng)分規(guī)則（一對(duì)一）。整體數(shù)據(jù)庫E-R圖如圖3所示。

根據(jù)成績信息的E-R圖創(chuàng)建成績信息表，用于保存成績信息，包括成績編號(hào)、學(xué)年、學(xué)期、學(xué)號(hào)、課程編號(hào)、教師編號(hào)、成績類型；其中成績類型為百分制則有平時(shí)成績、期中成績、期末成績、總評(píng)成績、補(bǔ)考成績和重修成績等字段，類型為等級(jí)制則根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)定制，如大學(xué)英語可以定制為口語成績、聽力成績、寫作成績等。

本系統(tǒng)還實(shí)現(xiàn)了用戶管理、專業(yè)管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理、課程管理、教師管理等，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生各種數(shù)據(jù)報(bào)表的查詢和打印等功能。其中成績管理界面實(shí)現(xiàn)過程為：各科教師登錄系統(tǒng)，進(jìn)入成績管理后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)加載該教師當(dāng)前學(xué)期所授課程的成績信息（也可以選擇以往學(xué)期，但歷史成績教師不能修改），教師也可以根據(jù)不同的查詢條件對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行查詢。在編輯學(xué)生成績信息中，可以選擇學(xué)生信息操作該學(xué)生的平時(shí)成績、期中成績、期末成績等，根據(jù)成績?cè)u(píng)定規(guī)則自動(dòng)生成總評(píng)成績，而對(duì)于不及格的學(xué)生出現(xiàn)補(bǔ)考成績和重修成績也可以維護(hù)。如果數(shù)據(jù)庫中已經(jīng)存在該學(xué)生成績信息，系統(tǒng)將提示該學(xué)生成績已存在，如果數(shù)據(jù)庫中不存在，系統(tǒng)提示成績添加成功。英語成績信息編輯界面如圖4所示。

5 結(jié)束語

本文闡述了高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，通過該系統(tǒng)可以方便學(xué)校對(duì)學(xué)生成績的管理，通過互聯(lián)網(wǎng)，輔導(dǎo)員、教師和學(xué)生可以使用賬號(hào)從校園之外訪問學(xué)生成績信息，教師可以編輯自己所授課程的學(xué)生成績，學(xué)生可以查詢個(gè)人成績和獎(jiǎng)學(xué)金信息。但高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)中等級(jí)制成績劃定比較模糊，仍然需要改進(jìn)，且成績之間的權(quán)重還需要進(jìn)一步探索，才可以保證獎(jiǎng)學(xué)金更智能的評(píng)定，才能使高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)的作用真正發(fā)揮出來。

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作者簡介：許鄧艷（1982-），女，福建泉州人，福建工程學(xué)院軟件學(xué)院教師，助教，碩士，研究方向：數(shù)據(jù)挖掘。