摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)趨于信息化，計(jì)算機(jī)的教學(xué)也不再只有計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才學(xué)的專(zhuān)業(yè)課，而成為了一門(mén)學(xué)生的必修課程。當(dāng)今社會(huì)對(duì)中專(zhuān)學(xué)生的水平提出了更高的要求，需要對(duì)計(jì)算機(jī)有足夠的了解，并且掌握其基本技能。所以在中專(zhuān)學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程中，提高其教學(xué)質(zhì)量成為了當(dāng)務(wù)之急的事情。但是目前由于學(xué)生們的自身素質(zhì)及教學(xué)環(huán)境、方法等因素，使得計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量遲遲得不到提高。本文通過(guò)分析計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)教學(xué)；計(jì)算機(jī)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法；提高

中圖分類(lèi)號(hào)：TP3-4；G712

近年來(lái)，當(dāng)今社會(huì)對(duì)中專(zhuān)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和知識(shí)的水平提出了更高的要求，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求也隨之提高。如果學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)沒(méi)有足夠的了解，不能夠熟練地操作，將不能很好地立足于社會(huì)。為了提高中專(zhuān)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，本文對(duì)我國(guó)中專(zhuān)的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以分析其問(wèn)題所在。

1 計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生方面

中專(zhuān)院校中，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有得到快速的提升，學(xué)生方面的原因是十分重要的，主要可以分為以下三點(diǎn)。

第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。中專(zhuān)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上無(wú)法與普通院校的學(xué)生相比，其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是比較差的，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，非常容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力的現(xiàn)象，尤其在較為困難的學(xué)科上。

第二，學(xué)生的自控能力較差，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于中專(zhuān)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自我管理能力不強(qiáng)，自覺(jué)性較差，再加上其學(xué)習(xí)目的并不明確，最終將導(dǎo)致中專(zhuān)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)不積極。同時(shí)，由于其之前學(xué)習(xí)不努力，其學(xué)習(xí)態(tài)度也將不夠積極，使得教學(xué)質(zhì)量不能真正提升。

第三，學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力較差。由于中專(zhuān)院校的學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較差，再加上其學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，將會(huì)直接導(dǎo)致其學(xué)習(xí)吃力，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)比較消極的情感，使得其放棄學(xué)習(xí)，自暴自棄。這也體現(xiàn)了中專(zhuān)院校的學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力普遍較差，不能及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量得不到提升。

第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠缺。很多學(xué)生下定決心要好好學(xué)習(xí)，有非常端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是卻缺少學(xué)習(xí)方法。面對(duì)老師的講解，并不能充分理解，并且也不能做到課前預(yù)習(xí)、課后鞏固等，在遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題的時(shí)候也不積極解決，使得學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提高。同時(shí)，其由于鍛煉較少，在思維方式上比較單一，針對(duì)很多知識(shí)的理解不夠靈活。在計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)而又靈活的科目上，面臨著較大的困難，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量得不到提高。

1.2 教師方面

在中專(zhuān)院校中，其師資隊(duì)伍還是存在著許多的問(wèn)題，主要可以分為以下四點(diǎn)。

第一，師資隊(duì)伍的儲(chǔ)備不足。根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)絕大部分的中專(zhuān)院校的專(zhuān)職教師的數(shù)量并不能滿(mǎn)足學(xué)校的實(shí)際需要，并且資深教師非常少。這主要是因?yàn)橹袑?zhuān)院校的資金不足，使得在優(yōu)秀教師的引進(jìn)方面不能滿(mǎn)足學(xué)校的要求。同時(shí)，由于資金問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)也不能全部進(jìn)行，使得師資隊(duì)伍的儲(chǔ)備成為問(wèn)題。

第二，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。在中專(zhuān)院校中，教師們的流動(dòng)性是一個(gè)十分顯著的特點(diǎn)。因?yàn)橹袑?zhuān)院校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展環(huán)境較差，沒(méi)有足夠的條件為老師們提供更好的發(fā)展環(huán)境，不利于老師們自身的發(fā)展，所以在中專(zhuān)院校中，有很多老師會(huì)選擇去條件更好的學(xué)校等。

第三，教師的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)較為落后。計(jì)算機(jī)本身是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，需要老師們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀(guān)念，注重對(duì)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。但是目前在中專(zhuān)院校中，還是有很多計(jì)算機(jī)教師過(guò)分依賴(lài)教材，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不注重學(xué)生的實(shí)踐能力。這樣的教學(xué)方式首先就會(huì)使得學(xué)生失去對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，其次會(huì)使得學(xué)生操作能力達(dá)不到應(yīng)有的水平，在今后的實(shí)際應(yīng)用中只是空有理論，難以立足于社會(huì)。除此之外，一些計(jì)算機(jī)老師自身的水平就非常有限，只是能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有了解，對(duì)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)了解甚少，不能對(duì)學(xué)生起到非常好的引導(dǎo)作用。

1.3 學(xué)校方面

一些中專(zhuān)院校的硬件設(shè)施并不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，總是出現(xiàn)陳舊或是缺乏的情況，甚至有一些中專(zhuān)院校會(huì)因?yàn)闊o(wú)法滿(mǎn)足課程需要就取消課程的情況，造成學(xué)生的受教育收到阻礙，教學(xué)質(zhì)量下降。比如有一些中專(zhuān)院校的多媒體的應(yīng)用十分落后，使得學(xué)生在理論課程上不能通過(guò)多媒體直觀(guān)地觀(guān)察老師的操作過(guò)程，使得在自己實(shí)際操作的時(shí)候不能順利地完成，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，使得教學(xué)質(zhì)量下降。

2 提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量的方案

2.1 提高生源質(zhì)量，優(yōu)化培養(yǎng)模式

中專(zhuān)院校應(yīng)該通過(guò)自身的努力，不斷提高自身的水平，隨著自身水平的提高，逐年提升招生的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，使得生源可以更加優(yōu)秀。同時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生們的受打擊能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得他們可以在中專(zhuān)院校中得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 充實(shí)師資隊(duì)伍

對(duì)中專(zhuān)院校的師資隊(duì)伍應(yīng)該重視教師的想法，從其根本利益出發(fā)，提高師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性，努力做好學(xué)校的教學(xué)管理，使得學(xué)校的地位上升，從而可以爭(zhēng)取到更好的師資力量和教師的發(fā)展條件，使得教師們更加重視在中專(zhuān)院校的發(fā)展，以及對(duì)中專(zhuān)院校的教學(xué)工作。與此同時(shí)，還要對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，建立學(xué)院良好的師資隊(duì)伍，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 因材施教

在中專(zhuān)院校中，因材施教是十分重要的一個(gè)方法，需要教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且針對(duì)程度不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方式。比如，可以在入學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)生們的計(jì)算機(jī)水平進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解學(xué)生們的大致水平，以便日后更好地進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，也可以讓程度較好的同學(xué)跳過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，以免這些學(xué)生在已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)上浪費(fèi)時(shí)間。

2.4 加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)的重要性不言而喻。上機(jī)實(shí)踐，一方面是對(duì)上課內(nèi)容的鞏固，另一方面可以使得上課所學(xué)內(nèi)容更加熟練。以計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言的教學(xué)為例，上課老師會(huì)強(qiáng)調(diào)很多需要注意的方面，比如語(yǔ)句后面需要加分號(hào)，或是要注意一個(gè)程序中只能出現(xiàn)一個(gè)主函數(shù)等。這些在課堂上的講解并不能使得所有學(xué)生都能夠理解，就需要在上機(jī)操作的過(guò)程中逐漸加深印象，加深理解。只有在實(shí)際運(yùn)行中，運(yùn)行出錯(cuò)，才能夠記住有哪些是需要注意的問(wèn)題。這樣課堂理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐教學(xué)相輔相成，有助于計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越重要，中專(zhuān)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高勢(shì)在必行。本文中提出了提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵的幾點(diǎn)方式，需要學(xué)校、老師和同學(xué)們共同努力，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)施，并且給學(xué)生們提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)和空間，以提高教學(xué)質(zhì)量，使得計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)更加有效，進(jìn)而更好地滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展要求。

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作者單位：山西省大同市衛(wèi)生學(xué)校，山西大同 037000