夜涼如水，繁星似雨，幾縷清風(fēng)穿窗而過(guò)，扯動(dòng)發(fā)絲。作業(yè)讓我有些煩悶，我便一邊聽(tīng)歌，一邊想找本書(shū)來(lái)消遣。無(wú)意中翻出了一個(gè)舊本子。

第一頁(yè)用稚嫩的筆畫(huà)異常工整地寫(xiě)著3個(gè)字——“蘇醒錄”。怎么寫(xiě)了這3個(gè)字呢？我慢慢地翻動(dòng)紙頁(yè)，尋找答案：市中，等著我！哦，我記起來(lái)了……

小時(shí)候我很頑皮，成績(jī)還算可以。步入初一，我漸漸懂事，對(duì)未來(lái)滿懷憧憬，為了把懶性子收斂起來(lái)，于是淘來(lái)這個(gè)小本子用以警醒、約束自己。課本上田曉菲的那篇《13歲的際遇》，給了年少輕狂的我極大的鼓舞。初一一年，我用全部的熱情擁抱學(xué)習(xí)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)在年級(jí)前列站穩(wěn)腳跟。那些靜心苦讀的夜晚，對(duì)著窗外浩渺的星空，覺(jué)得這玄色棋盤(pán)上的白子似乎都屬于我。

初一的勝利，蒙蔽了我的眼睛。升入初二，整個(gè)人自滿地飄起來(lái)。初二匆匆而過(guò)，有人從迷茫走向清醒，有人從迷茫走向沉淪，而我則是一步一步從清醒走入沉睡。兩年前那個(gè)雄心勃勃的小女孩咬著牙寫(xiě)下的約定，是否已被時(shí)光吞噬？

MP3里放著的《星空》已轉(zhuǎn)入高潮：“獵戶(hù)、天狼、織女，光年外沉默；回憶、青春、夢(mèng)想，何時(shí)偷偷隕落……當(dāng)故事失去美夢(mèng)，美夢(mèng)失去線索……”我猛地回過(guò)神來(lái)：曾經(jīng)覺(jué)得漫長(zhǎng)到N光年的初中3年，竟只剩下短短3個(gè)月。我該怎么辦？得過(guò)且過(guò)，還是奮起直追？難道要等待《星空》中唱的“命運(yùn)偷走如果，只剩下結(jié)果；時(shí)間偷走初衷，只剩下苦衷”嗎？過(guò)去已經(jīng)無(wú)法挽回，現(xiàn)在和未來(lái)是否依然在等我？

《星空》快要結(jié)尾——寂寞可以忍受，也可以享受，享受僅有的擁有。在接下來(lái)的3個(gè)月里，唯有一路汗水才能稍稍安慰那被我蹉跎的光陰?？粗@本《蘇醒錄》，我鄭重地在心底與自己定下了嶄新而悲壯的約定。窗外，群星璀璨，盡數(shù)湊到我的窗前。

夜何其漫漫，但無(wú)論如何，我會(huì)在這漫漫長(zhǎng)夜中默默堅(jiān)守。當(dāng)曙光來(lái)臨的那一刻，我會(huì)掙脫黑暗的束縛，敲響黎明的鐘！

（指導(dǎo)教師 王俊杰）