【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐漸進(jìn)入到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人才產(chǎn)生了不同的市場(chǎng)需求。文章從中職計(jì)算機(jī)畢業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)情況以及當(dāng)前市場(chǎng)需求進(jìn)行分析，提出一些中職計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)面向市場(chǎng)的建議。

【關(guān)鍵詞】中等學(xué)校 算機(jī)專業(yè)建設(shè) 市場(chǎng)

在我國(guó)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的出現(xiàn)大部分開(kāi)始于上世紀(jì)90年代，也就是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在我國(guó)剛剛開(kāi)始普及的時(shí)期。當(dāng)時(shí)由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能技術(shù)方面的人才比較匱乏，稍微懂得一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的人就能在當(dāng)時(shí)成為專業(yè)人才，因此，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用很快成為炙手可熱的專業(yè)，得到快速的發(fā)展。然而，隨著計(jì)算機(jī)等電子產(chǎn)品在我國(guó)的不斷普及，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量也越來(lái)越大，但是許多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)卻變得越來(lái)越困難。于是，在計(jì)算機(jī)人才市場(chǎng)上出現(xiàn)了“就業(yè)難，招聘難”的怪現(xiàn)象。

從我國(guó)的計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展來(lái)看，隨著人們購(gòu)買能力的增加電子產(chǎn)品不斷進(jìn)入普通家庭，成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢梢曰蛉钡闹匾糠?，因此?duì)一些電子產(chǎn)品的維護(hù)及修理、電子數(shù)據(jù)的處理等需求也在不斷增加。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，很多企業(yè)都在通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行企業(yè)的管理，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求也在逐漸加大。另外，電子商務(wù)的不斷發(fā)展、物流的信息化、電子政務(wù)等也使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才變得供不應(yīng)求。

但是，從學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況來(lái)看并不是十分樂(lè)觀。像一些比較大的電子產(chǎn)品公司，他們需要的是具有專業(yè)知識(shí)的技術(shù)人員，但是為了降低成本不希望對(duì)人員進(jìn)行再培養(yǎng)。一些小型的電腦公司，為了使人員能夠盡快發(fā)揮價(jià)值，會(huì)要求學(xué)生有較高的操作能力和自我學(xué)習(xí)能力，對(duì)工作快速上手適應(yīng)公司業(yè)務(wù)的需要。由于沒(méi)有收到過(guò)比較系統(tǒng)的綜合培訓(xùn)，在這樣的環(huán)境中很多學(xué)生會(huì)感覺(jué)到難以適應(yīng)，不能滿足企業(yè)的要求。

從以上的分析中我們可以看出，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)困難的主要原因并不是計(jì)算機(jī)人才的增加或者質(zhì)量降低，而是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)沒(méi)有面向市場(chǎng)，沒(méi)能培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)要求的計(jì)算機(jī)人才。因此，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)的過(guò)程中，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，確定計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程安排，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)市場(chǎng)需要的專業(yè)性人才。一般來(lái)說(shuō)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)面向市場(chǎng)一般要做到以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行正確定位，建立富有特色的教學(xué)體系

（一）對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的定位

計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才，比不是簡(jiǎn)單的車間操作工人，不同的行業(yè)的需求都有很大的差別。因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)時(shí)，學(xué)校要做到學(xué)生不僅具備深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，還要做到專業(yè)化、多層的培養(yǎng)。讓學(xué)生在能夠應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)日常的維護(hù)、應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作之外，還要對(duì)與其專業(yè)相關(guān)的技能進(jìn)行定向培養(yǎng)，使學(xué)生真正地成為計(jì)算機(jī)初、中級(jí)人才。

（二）建立富有特色的教學(xué)體系

由于目前我們中職計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)、課程設(shè)置不能適應(yīng)市場(chǎng)要求，因此，我們要大膽地對(duì)原有的教學(xué)體系進(jìn)行改革，建立富有特色的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系。我們要用不同于以往的思路來(lái)建立教學(xué)體系，例如，先進(jìn)行社會(huì)調(diào)查來(lái)確定適應(yīng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的崗位群，然后根據(jù)不同崗位的不同特色來(lái)進(jìn)行專業(yè)模塊的設(shè)置以及課程設(shè)置，從而建立起富有特色的教學(xué)體系，培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)人才。

二、不斷提高教師的自身素質(zhì)，建立一流的教師隊(duì)伍

在教育行業(yè)一直流傳著“名師出高徒”這樣一句話，也就說(shuō)老師的水平在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的質(zhì)量。中職學(xué)校不僅要不斷提高老師的專業(yè)技能水平，還要不斷提升他們的教學(xué)水平和較強(qiáng)的實(shí)踐能力以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的相關(guān)專業(yè)技能不斷細(xì)分化，要適應(yīng)市場(chǎng)的要求計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)課程也要不斷地專業(yè)化和細(xì)分化。只有老師擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解不同專業(yè)的不同要求，才能夠在教學(xué)中舉重若輕，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

三、不斷增加實(shí)踐教學(xué)課程，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決能力

計(jì)算機(jī)是我們生活處理信息的工具，使用者掌握的應(yīng)用技術(shù)越雄厚，那么發(fā)揮的作用也就越大。學(xué)生對(duì)真正地掌握知識(shí)是以大量的實(shí)踐為基礎(chǔ)的，只有在不斷實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)生在能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程，就要做到以下幾點(diǎn)：

（一）增加學(xué)生的上機(jī)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)是最重要的環(huán)節(jié)，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的影響。在計(jì)算教學(xué)中要突出實(shí)踐，認(rèn)真選取實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增加一些具有設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，使實(shí)踐與教學(xué)相互融合，在實(shí)踐中應(yīng)用課堂中涉及到一些基本技術(shù)和典型方法增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

（二）組織學(xué)生建立技能興趣小組

中職計(jì)算機(jī)教育要面向市場(chǎng)，既要適應(yīng)深灰對(duì)計(jì)算機(jī)人才的不同需求，不斷根據(jù)市場(chǎng)增加學(xué)生的就業(yè)崗位、突出針對(duì)不同崗位對(duì)學(xué)生進(jìn)行的特色培養(yǎng)。學(xué)校可以根據(jù)崗位培養(yǎng)的需求，開(kāi)設(shè)不同的課外興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的趣向、職業(yè)規(guī)劃等個(gè)人因素進(jìn)行自主選擇。

這樣，學(xué)生就能夠在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的同時(shí)在課外活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校安排有計(jì)劃地學(xué)習(xí)自己感興趣的崗位的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，這種“小班教學(xué)”的技能興趣小組的學(xué)習(xí)形式，既在一定程度上客服了學(xué)校教學(xué)設(shè)施不足帶來(lái)的教學(xué)不便，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有目的的針對(duì)性培養(yǎng)。這種教學(xué)形式使學(xué)生能夠在自己喜歡的平臺(tái)上得到不斷地進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)到適應(yīng)市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)技能，為以后的順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自我提升能力

計(jì)算機(jī)等電子產(chǎn)品，從其出現(xiàn)到現(xiàn)在一直處于不斷飛速發(fā)展的狀態(tài)之中，計(jì)算機(jī)知識(shí)的不斷更新，也使計(jì)算機(jī)工作人員受到不斷地挑戰(zhàn)。因此，計(jì)算機(jī)工作人員要在計(jì)算機(jī)行業(yè)不斷站在技術(shù)的前沿，就要在工作中不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)織來(lái)充實(shí)自己，這樣才能夠在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

中職學(xué)校的大部分學(xué)生一般學(xué)習(xí)能力都不強(qiáng)，當(dāng)走上社會(huì)之后學(xué)習(xí)就變的更加困難。因此，學(xué)校要強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我提升能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。老師在課堂上要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。

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