【摘 要】中學(xué)圖書室作為教育教學(xué)資料的存儲中心與服務(wù)交流中心，也是第一課堂的重要補充與完善，可以鞏固中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，同時讓已有的知識深化發(fā)展?？梢?，在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮圖書室的這種帶動作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)圖書室 教學(xué) 帶動作用

圖書室是中學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)建設(shè)的重要資源，它和圖書館一樣也是人類智慧的結(jié)晶與知識的寶庫，是存儲資料并服務(wù)與師生查詢信息的重要機構(gòu)。中學(xué)圖書室在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與創(chuàng)新能力，拓展知識面與提高閱讀視野等方面有著重要作用，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，還能夠形成良好的主動學(xué)習(xí)、獨立思考的自我發(fā)展能力。圖書室的老師們的主要工作就是幫助學(xué)生選擇正確的選擇圖書并加以閱讀學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補充，做出積淀，在素質(zhì)教育與開導(dǎo)學(xué)生心智上有著突出作用，這也是圖書室的教育目標(biāo)。同時，圖書室教師還要對圖書進(jìn)行分類編目，補充典藏等工作。新的圖書引進(jìn)之后要驗收，登記，并按照一定的分類加以區(qū)別，以便在以后的使用中更加方便。

書目作為圖書目錄，記載著圖書的名稱著作，出版發(fā)行與主要內(nèi)容。這在一方面介紹圖書的同時，也能夠指導(dǎo)閱讀。全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為目前的教育目標(biāo)，也是基礎(chǔ)教育改革的動力與方向，在這個過程中，圖書室的作用不可忽視，它是教育教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的催化劑。

第一，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，提高他們的道德情操。中學(xué)生作為身體長知識與世界觀形成的關(guān)鍵期。一方面他們有著良好的記憶存儲能力、強烈的求知欲與廣泛的興趣；另一方面此時的世界觀、人生觀與價值觀正在形成，其一是尚未獨立成熟，缺少判斷是非的能力，此時必須加以引導(dǎo)，以便受到不良書刊的影響?？梢姡袑W(xué)圖書室這個道德教育的重要陣地與先進(jìn)思想意識的理想場所，能夠提高他們的思想覺悟與道德情操，對三觀的形成有著良好的促進(jìn)作用。可以說，圖書室是人類思想與行動的最好寶庫，它在傳播與交流人類信息上有著重要作用。按照目前的素質(zhì)教育發(fā)展背景來看，將圖書室作為學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容，主動積極的配合學(xué)校道德教育，有目的有計劃的推薦學(xué)生閱讀優(yōu)秀健康書籍，向他們提供知識豐富的精神食糧，并給予針對性的閱讀指導(dǎo)，在優(yōu)秀書刊不斷地熏陶中，潛移默化的教育中學(xué)生；同時還要有效地排除社會上不良書刊對他們的影響?？梢姡瑘D書室在目前素質(zhì)教育的推進(jìn)中，對學(xué)生道德情操的培養(yǎng)大有作用。

第二，配合課程，并輔助教學(xué)實踐活動。中學(xué)圖書室是為教學(xué)提供輔助的重要軟件之一，它對學(xué)校教育工作有著積極作用，在輔助教學(xué)上卓有成效。（1）對藏書建設(shè)的加強與改善。按照目前的辦學(xué)思想與教學(xué)大綱，圖書室應(yīng)該有目的有計劃的引進(jìn)適用書刊，同時對多媒體等新型材料加以保存，并及時替換掉陳舊失效的書籍，以便于館藏水平的不斷提高，以適應(yīng)教師的閱讀需求，為素質(zhì)教育的多樣化開展提供更為堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）建立教師資料室。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)發(fā)展，教師應(yīng)該對新的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式方法等作出研究，這就需要圖書室為教師提供掌握新信息與新科研成果的有效基地——教師資料室。

第三，擴大學(xué)生知識面，開發(fā)學(xué)生智力。書籍作為人類的進(jìn)步階梯，可以擴大學(xué)生知識，并提高他們的智力水平。人的知識與才智不是先天的，而是在后天不斷地積累學(xué)習(xí)中獲得的?？梢?，圖書室要因勢利導(dǎo)，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，開展各種豐富多樣的閱讀活動，吸引學(xué)生到圖書室學(xué)習(xí)。學(xué)生通過對圖書室的廣泛閱讀，在拓展知識面，豐富課余生活的同時，也促進(jìn)了他們的身心健康成長。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。在原有的教育體制中，學(xué)校教育僅僅是追求升學(xué)率，這讓學(xué)生疲憊地應(yīng)付考試與作業(yè)。在此種畸形的教學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生到圖書室僅僅是尋找各門課程的參考書，為了考試成績而搜集資料，這無形中制約了圖書室對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。而在新的素質(zhì)教育背景下，圖書室應(yīng)該充分發(fā)揮自我條件，主動積極地幫助學(xué)生形成獨立思考能力。學(xué)生獨立思考能力形成的關(guān)鍵就是做好對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。正確的指導(dǎo)閱讀方法可以達(dá)到擴展知識，增長才干的目的，可以說，這也是圖書室的重要教育目標(biāo)之一，也是衡量圖書室服務(wù)水平的重要指標(biāo)。中學(xué)是學(xué)生興趣愛好的初步形成期，此時他們的情緒容易飽滿激揚，同時他們的閱讀方法并不成熟穩(wěn)定，在書籍選擇上有著較大的盲目性，這就需要圖書室教師們對其閱讀進(jìn)行引導(dǎo)。這種引導(dǎo)包括閱讀內(nèi)容與閱讀方法。近些年中學(xué)圖書室在開展閱讀指導(dǎo)方面有著不少成功經(jīng)驗。如開設(shè)圖書室引導(dǎo)課，讀書方法專題講座，組織讀書經(jīng)驗交流會，讀書演講等，這些是值得我們學(xué)習(xí)的。

中學(xué)圖書室在發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生獨立思考、培養(yǎng)能力和增長才干的作用時，從實質(zhì)上來看就是讓學(xué)生如何在閱讀中來汲取最廣泛而有用的知識材料的能力。要培養(yǎng)這種能力，在圖書室的基礎(chǔ)上，還需要圖書室教師們善于搜集并爭取家長、學(xué)校等各方面力量的支持與配合，以便實現(xiàn)他們能力的增加與水平的提高。中學(xué)圖書室作為教育文獻(xiàn)資源中心、信息交流中心與教育研究服務(wù)中心，為師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)提供多樣化的知識支撐，同時也是學(xué)生課外學(xué)習(xí)和老師繼續(xù)教育的主要場所。中學(xué)應(yīng)著力建好圖書室，培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)圖書室、利用圖書室，教給他們信息檢索的方法，培養(yǎng)其收集、分析、處理、運用信息的能力，這是信息社會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

圖書室建設(shè)的重點就是配合學(xué)校教育教學(xué)工作，通過一些列讀書活動的開展，讓學(xué)生掌握到第一課堂之外的知識，同時加深已有知識與新知識的理解記憶，培養(yǎng)他們動手腦的良好習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。

結(jié)語

圖書室作為知識的寶庫與智慧的海洋，對學(xué)生的視野開闊，知識增長，陶冶情操等方面有著重要作用?？梢?，圖書室作為學(xué)校教育系統(tǒng)的一部分，它已經(jīng)是學(xué)校課堂教學(xué)的重要補充，在學(xué)校教學(xué)科研與校園文建設(shè)中有著重要作用，在推進(jìn)學(xué)生成長的同時，也帶動著教育水平與教師科學(xué)文化水平的提高。

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