【摘 要】根據(jù)教育部文件，我國從2001年開始在全國范圍內(nèi)逐步開設(shè)小學(xué)英語課，這就為小學(xué)英語教學(xué)開拓了一個更為寬廣的環(huán)境。但不難看出在一些已經(jīng)開設(shè)英語學(xué)科的小學(xué)里，仍存在著許多問題。那么目前的這些問題突出在哪些方面，我們該怎樣改善這些不足，又該如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量呢？

【關(guān)鍵詞】提高 英語 教學(xué)質(zhì)量

許多學(xué)校幼兒園紛紛以給孩子們開設(shè)英語課程。體現(xiàn)學(xué)校的實(shí)力和特色。雙語學(xué)校英語特長班，如雨后春筍迅速發(fā)展。而社會上各種各樣的英語教材更是讓家長們和教育界眼花繚亂。如何體現(xiàn)學(xué)生主體性的發(fā)揮，我們可以在某些地方加以改善，提高英語課堂的教學(xué)效率。

一、明確教學(xué)目的 提高教學(xué)質(zhì)量

（一）小學(xué)英語教學(xué)目的

小學(xué)英語是入門教學(xué)。這一階段的語言教學(xué)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語，并獲得一些英語的感性知識，打下較好的語音基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。從以上的文字不難看出小學(xué)英語的教學(xué)目的，其激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是首位。

（二）倡導(dǎo)和諧融洽的師生關(guān)系，輕松愉快的教學(xué)氛圍

對兒童來說這一點(diǎn)更加重要。在融洽的師生關(guān)系中學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以得到充分的發(fā)揮。老師應(yīng)以親切的目光關(guān)愛的手勢和鼓勵的話語，傳遞了對學(xué)生的愛和信任。表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重、關(guān)懷、欣賞、肯定和鼓勵營造一個良好的語言環(huán)境減少學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，讓他們有成就感，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，體現(xiàn)以人為本的愉快教育思想。

二、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境

英語教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言環(huán)境是非常重要的。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)英語用英語的環(huán)境。這個環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。所謂“硬環(huán)境”，就是在室內(nèi)設(shè)置英語墻報(bào)、英文標(biāo)語、英語畫刊等，在室外開辦“英語角”，強(qiáng)化對各種物品英語名稱的識記，以此體現(xiàn)和強(qiáng)化一種外語氛圍。所謂“軟環(huán)境”，就是師生之間、生生之間在課內(nèi)外經(jīng)常用英語進(jìn)行會話。課堂上教師要靈活運(yùn)用掛圖、投影片等創(chuàng)設(shè)情景，用英語看圖說話，用英語扮演角色，用英語搞搶答賽，用英語進(jìn)行思維和想象，最大限度地創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一種自我追求、自我完善、自我提高的興趣和動力。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)踐語言“內(nèi)化”

要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就必須吃透教材，活化教材，使教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感到書本語言和我們的生活實(shí)踐貼得很近，對教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲、強(qiáng)烈的進(jìn)取欲，變被動吸取為主動探索。因此，創(chuàng)造性地鉆研教學(xué)內(nèi)容，在利教、便學(xué)、易記上下工夫，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下工夫，是切實(shí)有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

優(yōu)化教學(xué)手段，必須充分利用和創(chuàng)設(shè)情景，無論是語言情景、實(shí)物情景、聲像情景都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化教學(xué)過程，必須把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力上，糾正從書本回到書本的一讀二背的簡單識記，而要從識記、操練向運(yùn)用飛躍。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，必須使學(xué)生聽、說、讀、寫四種技能得到全面發(fā)展，并能綜合運(yùn)用。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生動腦、動口、動手能力。

四、教師要注重課堂的語言美

教師上課語言風(fēng)趣，有幽默感。教育家斯維特洛夫說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”英語教師不應(yīng)總板著面孔上課，這樣學(xué)生就如芒刺在背。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動，會達(dá)到師生感情融洽、課堂氣氛活躍的良好效果。教師要善于用風(fēng)趣的語言開導(dǎo)學(xué)生，講究幽默，把情趣和理趣結(jié)合起來。首先，課堂語言要新鮮。青少年學(xué)生具有好奇、好新鮮的特點(diǎn)，新異的刺激物能引起他們的定向探求活動。語言新鮮，才能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動，保持旺盛的求知欲。其次，課堂語言要優(yōu)美。愛美是人的天性。

五、營造師生平等、和諧的情感氛圍

平等的師生關(guān)系是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是搞好課堂教學(xué)的前提。營造師生平等、和諧的情感氛圍，在創(chuàng)新教育中受到越來越多的重視。據(jù)此，筆者在英語教學(xué)中十分注意建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系。俗話說：“親其師才能信其道?！闭n堂教學(xué)中，教師要力求做到：走下講臺與學(xué)生平等地交流，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作者、助學(xué)者和監(jiān)督者；在傳授知識時(shí)，注意傾聽學(xué)生的心聲，平等地對待每一個學(xué)生，使自己的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生一種“親和力”，創(chuàng)建平等和諧的英語課堂氛圍，為學(xué)生提供主動探索、自主發(fā)展、愉快合作的良好教學(xué)空間。這種“無拘無束”的教學(xué)氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒和創(chuàng)造潛能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對教師良好的情感態(tài)度，使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所授的課程上來。此外，還要注意不斷地開發(fā)情感資源，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮情感因素的功能，巧妙地組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展。

六、英語課堂教學(xué)要盡量使用多媒體

利用多媒體教學(xué)，形象生動的實(shí)時(shí)動畫、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的授課和悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，可以向?qū)W生展現(xiàn)全新的視聽效果，把教材中的情景內(nèi)容以更生動的形式展現(xiàn)于眼前，又或是把事件的起始、發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)果整個過程一一再現(xiàn)。從而加深學(xué)生的認(rèn)識理解，讓學(xué)生投入當(dāng)時(shí)的情景，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察及創(chuàng)造思維和分析判斷能力。學(xué)生因此由被動學(xué)習(xí)者變成了始終保持高度學(xué)習(xí)興趣的主動參與者，寓教于樂得以落到實(shí)處，學(xué)習(xí)的成功也成了自然而然的事了。實(shí)踐證明，多媒體輔助英語教學(xué)的確可以全面提高學(xué)生的英語能力。從采用多媒體英語教學(xué)手段的實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)程序也能發(fā)現(xiàn)：由于使用多媒體，課堂教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)增加，介入的媒體也比普通教室的傳統(tǒng)英語教學(xué)要多?？梢姡嗤ǖ赖男畔⑤斎胗欣趯W(xué)生從不同側(cè)面理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

總之，課堂教學(xué)活動是一個盡情施展教師才能的大舞臺，只有不斷地探索實(shí)踐，才能尋求最適合自己學(xué)生的好節(jié)目，才能更好地發(fā)揮課堂教學(xué)的最大優(yōu)勢，讓學(xué)生真正做到“親其師，信其道”。