【摘 要】學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性也越顯突出，提高學(xué)生語(yǔ)文的應(yīng)用水平勢(shì)在必行。提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量可從以下五方面努力：全力增強(qiáng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)；著力培養(yǎng)善于傾聽的良好習(xí)慣；充分發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力； 不斷加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練；用心點(diǎn)燃學(xué)生寫作激情的火花。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量 善于傾聽 語(yǔ)言表達(dá) 閱讀能力 寫作激情

語(yǔ)文學(xué)科與語(yǔ)言學(xué)、文字學(xué)、思想政治教育、文學(xué)理論、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)和鑒賞都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不止這些，在現(xiàn)在的生活當(dāng)中也常常用到語(yǔ)文，聯(lián)系著我們偉大名族的文化、歷史的悠久、風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀、價(jià)值取向等等這些名族特征?，F(xiàn)在教育的改革的不斷更新，有的甚至沒有學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，這樣就更加突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要。因此，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文的應(yīng)用水平勢(shì)在必行，下面我就提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量談一下個(gè)人的觀點(diǎn)。

一、全力增強(qiáng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)

學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要，初中語(yǔ)文教學(xué)更是關(guān)鍵性的一環(huán)。而教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，所以作為一名語(yǔ)文教師，必須付出大量艱辛的勞動(dòng)，必須要有不怕苦，不怕累的精神，不為名利，不計(jì)得失，樹立“質(zhì)量就是生命”意識(shí)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓學(xué)生語(yǔ)文“雙基”的落實(shí)，努力提高育人質(zhì)量。

（一）要大力推進(jìn)新課程改革

努力學(xué)習(xí)新課程理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中體悟新理念。學(xué)校利用一切機(jī)會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)習(xí)課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；大力開展探究式課堂教學(xué)，課堂上開展師生間的交流、合作，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)；積極開展多樣性評(píng)價(jià)，以發(fā)展為目標(biāo)，以成長(zhǎng)記錄本為手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位、多層次的全程評(píng)價(jià)；堅(jiān)持開展教學(xué)成果分享會(huì)，這樣才能在相互發(fā)現(xiàn)不足與閃光點(diǎn)總發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，以此促使教師盡快適應(yīng)新課程。

（二）要狠抓教學(xué)常規(guī)管理

備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程，亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。只有注重教學(xué)研究，才能不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，真正將學(xué)習(xí)自覺轉(zhuǎn)化為一種修養(yǎng)、一種責(zé)任、一種境界。另外，狠抓單項(xiàng)訓(xùn)練、作業(yè)布置、單元過關(guān)和階段性考核，堅(jiān)持做到“有布置、有批改、有訂正、有檢查、有反饋”，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

二、著力培養(yǎng)善于傾聽的良好習(xí)慣

良好的傾聽習(xí)慣是發(fā)展學(xué)生傾聽能力的前提和必備條件，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣非常重要。那么，作為實(shí)踐者的教師該如何立足語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣呢？

（一）創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍

老師在教學(xué)生的過程中要懂得把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，科學(xué)地指導(dǎo)，讓學(xué)生都有夠用的時(shí)間去提問來(lái)交流，這樣學(xué)生慢慢就會(huì)有傾聽的習(xí)。有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間緊迫，學(xué)生都爭(zhēng)著發(fā)言，剛開始的精神興奮狀態(tài)可能隨著長(zhǎng)久這樣的狀況而逐漸消失，到最后就失去了興趣。通過老師的一些方法，使學(xué)生能夠變得安靜而不浮躁，沉著的面對(duì)，去傾聽，這些好的習(xí)慣。能在安靜的環(huán)境中，用平和的心態(tài)，將注意力集中在某一活動(dòng)的特性上，提高學(xué)生思維的發(fā)展。如果可以的話，讓學(xué)生在做到用雙耳傾聽，投入到其中，可以更好的像清楚問題。

（二）培養(yǎng)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度

因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有不同的想法，在同伴回答問題時(shí)，如果自己懂的問題。也可以聽聽同伴的答案；自己不懂的問題更要細(xì)心的聽；自己想到的答案也可以懂得更完善；自己沒有思考出來(lái)的答案也增加了知識(shí)。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，讓學(xué)生“敢”說

給孩子一個(gè)寬松的課堂環(huán)境，教師要以平易近人的態(tài)度給學(xué)生一種親切感，積極的拉近師生之間的距離。有時(shí)為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，可以放一些視頻課程，講一些笑話，播放相關(guān)的音樂等，引發(fā)學(xué)生的好奇心，形成一種學(xué)生想說話，敢說話的良好勢(shì)態(tài)。

（二）進(jìn)行規(guī)范語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生“想”說

在學(xué)習(xí)過程懂得組織小組討論，因?yàn)樾〗M討論是同學(xué)們一起，那樣就不會(huì)怕學(xué)生不敢說，跟自己的同伴能暢所欲言。

（三）教會(huì)語(yǔ)言表達(dá)策略，讓學(xué)生“勤”說

在課堂上學(xué)生發(fā)言不管他的表現(xiàn)是好是壞，老師都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，一個(gè)甜美的微笑、一聲親切的問候、鼓勵(lì)的摸摸頭。這些小小的動(dòng)作就能給學(xué)生激勵(lì)，讓他們更加勤奮刻苦的去學(xué)習(xí)，不懂就敢問。

四、不斷加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練

從停頓、輕重、快慢、語(yǔ)氣、音量的技巧抓提高朗讀能力，需要注意的是：學(xué)生即使出現(xiàn)小錯(cuò)誤，教師也應(yīng)該面帶微笑的給予鼓勵(lì)，這樣才能提高學(xué)生朗讀的興趣和信心。只有經(jīng)過不斷的強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，才能讓學(xué)生逐步形成有節(jié)奏的朗讀習(xí)慣。在讀優(yōu)秀的課文時(shí)，更需要有意識(shí)的帶著濃厚的感情去讀。學(xué)生的情感要和作者塑造的形象獲得共鳴。主要取決于感情朗讀，至于要真正有意識(shí)的感情朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，要確保給學(xué)生提供朗讀的機(jī)會(huì)，采取范讀、個(gè)別讀、分角色讀、齊讀、輪讀等都是日常采用的多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，教師再適時(shí)的聲情并茂的予以指導(dǎo)。這樣，既能保證每個(gè)學(xué)生讀書的量，又能提高學(xué)生讀書的質(zhì)，使學(xué)生在讀中體味課文內(nèi)容、表達(dá)方法和思想感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。

五、用心點(diǎn)燃學(xué)生寫作激情的火花

老師需要從各個(gè)方面去教會(huì)學(xué)生觀察方法，關(guān)于這方面興趣和實(shí)踐的提高，這樣一來(lái)，就會(huì)逐漸形成這方面的能力，通過觀察就可以自己來(lái)得出一些結(jié)論。通過對(duì)大自然動(dòng)物、植物的一些觀察，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)形、色的方法，提高描繪物體形態(tài)、色彩的能力，積累寫作素材。

加強(qiáng)學(xué)生寫作的規(guī)范，如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用，如何開頭和結(jié)尾，一些修辭手法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，說明方法的使用，如何抓住生活中的人、事、景進(jìn)行寫作訓(xùn)練，以多寫多練提高學(xué)生的寫作水平。

教學(xué)是無(wú)止境的，以上我為大家介紹的只是本人的一些粗淺嘗試，肯定還有許多不足之處。但我將不斷向他人學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行探索和嘗試，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

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