【摘 要】通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在進(jìn)圖書館的時(shí)候以各種理由為借口，不愿意從門禁系統(tǒng)進(jìn)入圖書館，比這通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生不從門禁系統(tǒng)進(jìn)圖書館的原因有很多，本文分析這些原因，進(jìn)而提出培養(yǎng)學(xué)生從門禁系統(tǒng)進(jìn)入圖書館的一些策略，以期對(duì)當(dāng)前科學(xué)開展圖書館管理工作有所啟示和幫助。

【關(guān)鍵詞】門禁系統(tǒng) 意識(shí)

一、圖書館門禁系統(tǒng)的的功能介紹

（一）學(xué)生身份驗(yàn)證功能

現(xiàn)代門禁系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園卡和條形碼借閱證兩種方式來驗(yàn)證學(xué)生身份，一方面在校學(xué)生可以持有校園卡來圖書館借書，另一方面不在校的校外讀者則可以持有條形碼借閱證來進(jìn)入圖書館。這兩種進(jìn)入圖書館的形式，使得我們圖書館變得更加開放，可以使同學(xué)們更加方便地進(jìn)出圖書館，更能盡情享受到讀書的樂趣。

（二）信息采集、記錄、處理功能

門禁系統(tǒng)具有自動(dòng)采集和記錄信息的功能，可以記錄和統(tǒng)計(jì)每日進(jìn)出圖書館的人次，并且在門禁系統(tǒng)中，圖書管理人員可以將門禁系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)導(dǎo)出來，進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)、存檔，可以按照我們需要的方式來分別統(tǒng)計(jì)處理數(shù)據(jù)，以便于查詢和歸檔，這樣能很好減輕圖書館管理的負(fù)擔(dān)。

（三）具有考勤功能

圖書館門禁系統(tǒng)除了具有驗(yàn)證身份、信息處理功能外，還可以對(duì)我們圖書館管理人員進(jìn)行管理，最直接的方式就是具有考勤功能，可以監(jiān)督我們圖書館管理人員的工作狀態(tài)，而這對(duì)于我們科學(xué)管理圖書館人員有了很大的幫助。

可以說，門禁系統(tǒng)具有較大的功能，不僅可以動(dòng)態(tài)了解圖書館進(jìn)出人次，對(duì)圖書館管理人員進(jìn)行管理外，還可以保護(hù)圖書館的安全問。

二、學(xué)生不從門禁進(jìn)入圖書館的原因分析

筆者通過實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，不從門禁進(jìn)入圖書館的學(xué)生類型大致可以分為兩類：一類是無意識(shí)型，這類學(xué)生所大約占到10%，這類學(xué)生主要是對(duì)圖書館的方面的知識(shí)缺乏，不了解圖書館管理機(jī)制，很少來圖書館，這種類型的學(xué)生中新生比較多，由于他們剛來學(xué)校，多學(xué)校環(huán)境尤其是圖書館環(huán)境不太了解，又缺乏指導(dǎo)，所以才會(huì)無意識(shí)地不從門禁系統(tǒng)進(jìn)入。另一類是是不重視型，這類學(xué)生所占比例最多，他們本身對(duì)學(xué)校圖書館管理制度比較清楚，但是由于個(gè)人習(xí)慣的原因，對(duì)圖書館管理不在意，嫌麻煩不從門禁系統(tǒng)進(jìn)入圖書館?？偟脕碚f，不管是哪種類型的同學(xué)，都是對(duì)從門禁系統(tǒng)進(jìn)去圖書館的意識(shí)缺乏，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生從門禁系統(tǒng)進(jìn)入圖書館意識(shí)地培養(yǎng)。

當(dāng)然，學(xué)生不原進(jìn)入門禁系統(tǒng)的原因有很多，可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

（一）借閱證上的條形碼不好刷

由于當(dāng)前門禁系統(tǒng)設(shè)計(jì)的弊端，借閱證上的條形碼不好刷，有時(shí)候需要刷很多遍，這是

門禁系統(tǒng)需要改進(jìn)的地方。目前高校大部分圖書館用的都是借閱證，大多數(shù)同學(xué)都不愛惜借閱證，把借閱證上的條形碼弄得很皺，使得在門禁系統(tǒng)刷卡時(shí)不是很靈，還有太陽光很強(qiáng)，照著門禁系統(tǒng)時(shí)，刷卡也不是很靈，必須要把太陽光遮擋著才能刷開門禁系統(tǒng)。這就使得同學(xué)們失去了耐心，不愿刷卡。當(dāng)然有些高校用的是校園一卡通，在過門禁系統(tǒng)時(shí)就不存在刷不開，除非是校園卡消磁了，否則基本都能通過門禁。

（二）學(xué)生沒有從門禁進(jìn)入圖書館的意識(shí)

很多同學(xué)認(rèn)為我只是到圖書館自習(xí)、上課、閱覽或還書的，又不是來借書的，所以我可

以不用從門禁進(jìn)入圖書館，他們完全不知道圖書館的規(guī)章制度，也沒有重視圖書館，他們根本缺乏對(duì)從門禁系統(tǒng)進(jìn)入圖書館的意識(shí)。

（三）不知道進(jìn)入圖書館要從門禁系統(tǒng)進(jìn)來

很多同學(xué)到圖書館都不知道要從門禁系統(tǒng)進(jìn)來，他們根本就不知道那個(gè)儀器是做什么

用的，甚至有同學(xué)認(rèn)為是擺設(shè)，美觀好看。這也是圖書館老師在講解圖書館知識(shí)時(shí)沒有講解到位的地方。

三、培養(yǎng)學(xué)生從門禁進(jìn)入圖書館的意識(shí)

（一）加強(qiáng)管理，完善制度

完善管理制度是圖書館正上運(yùn)作的重要保證。它不僅僅是提供良好的服務(wù)的基礎(chǔ)，也

是賴于學(xué)生們的積極配合來共同完成圖書館的日常工作，其中突出的正是圖書館的門禁問題，對(duì)于亂闖門禁，或從旁邊的通道進(jìn)入圖書館，這些都與同學(xué)們息息相關(guān)，而造成這種現(xiàn)象的正是學(xué)生的圖書館意識(shí)長(zhǎng)期薄弱和圖書館管理不善所導(dǎo)致的。如何幫助同學(xué)們樹立圖書館意識(shí)，和增加自我管理能力，也是圖書館老師的職責(zé)所在。

（二）做好新生入館培訓(xùn)

每一屆新生在參加圖書館入館培訓(xùn)課上，圖書館老師都應(yīng)該告訴同學(xué)們圖書館的規(guī)章制度、要求。特別要針對(duì)學(xué)生們的“歷史問題”多加舉例強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)同學(xué)們的入館意識(shí)。

（三）做好新學(xué)期圖書館第一課

每學(xué)期開學(xué)的班會(huì)課上，老師們都應(yīng)該利用15-20分鐘重新組織同學(xué)們學(xué)習(xí)熟悉圖

書館的規(guī)章制度，這也是有效地為圖書館做到第一輪的教育宣傳工作。

（四）做好計(jì)劃，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生

如每天學(xué)生下課時(shí)正是進(jìn)入圖書館的高峰期，圖書館應(yīng)該輪流派一位老師專門指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生統(tǒng)一從門禁系統(tǒng)進(jìn)入圖書館。這樣不但可以免除遺漏，也使圖書館門禁系統(tǒng)更具規(guī)范性。

現(xiàn)在很多圖書都出現(xiàn)丟失圖書的現(xiàn)象，并且隨著學(xué)生人數(shù)的增加，對(duì)于圖書館的管理來說也是一大挑戰(zhàn)，那為了學(xué)校圖書館的安全性，在保障學(xué)校圖書館開放性、更好為讀者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，一定要提倡大家從門禁系統(tǒng)進(jìn)入圖書館，共同為形成良好的讀書環(huán)境而努力。因此，對(duì)于高校引入門禁系統(tǒng)是有必要的，但是門禁系統(tǒng)是否能正常發(fā)揮其作用還需要我們圖書管理人員、各類讀者及其他人員的共同努力。相信只要大家能充分提高從門禁系統(tǒng)進(jìn)入圖書館的意識(shí)，再加上我們各方面的配合，一定能形成一個(gè)良好的讀書、學(xué)習(xí)的圖書館環(huán)境。