【摘 要】在高中化學(xué)數(shù)字化多媒體教學(xué)中運(yùn)用可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索，并且為學(xué)生開發(fā)和創(chuàng)新有效的的提供了機(jī)遇，對(duì)全面加強(qiáng)和提高學(xué)生本身的素質(zhì)有很大的意義，同時(shí)也為高中化學(xué)教學(xué)提供了一個(gè)新的輔助平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 高中化學(xué) 課堂教學(xué)應(yīng)用

在現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用于教育的初期，其核心在于使用教學(xué)媒體更好地組織教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生在有限的課堂之中掌握更多的知識(shí)。隨著實(shí)踐的深入和理論的發(fā)展，人們對(duì)教學(xué)媒體的應(yīng)用也趨向完美?，F(xiàn)在教育教學(xué)改革的主題是提高學(xué)生的全面素質(zhì)。大量現(xiàn)代化的教學(xué)媒體在教學(xué)中應(yīng)用，它們的功能越來越強(qiáng)，技術(shù)含量越來越高，使用越來越復(fù)雜，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)形式的作用和影響也日益重要。教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)來改變傳統(tǒng)的教育模式，已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，以形成生動(dòng)的畫面、良好的交互界面和多媒體集成的優(yōu)勢(shì)，將文字、數(shù)據(jù)、圖像、和聲音等信息媒體作為一個(gè)集成體進(jìn)行處理，多層次多維度地呈現(xiàn)物質(zhì)變化現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)過程，創(chuàng)造立體教學(xué)空間，使深?yuàn)W、抽象的理論形象化、具體化，使圖像教學(xué)的應(yīng)用更加多樣化，教學(xué)方法更加靈活躍 更加輕松，讓課堂變得不在壓抑，讓課堂充滿活躍的氣氛。這樣不僅為學(xué)生積極探索新知提供了多個(gè)“觸角”，而且為實(shí)施探究式、互動(dòng)式、開放式教學(xué)方法提供了契機(jī)，成為高中化學(xué)教育教學(xué)行之有效的手段。

以下幾點(diǎn)是在高中化學(xué)教學(xué)中的多媒體的輔助作用

一、有效的利用圖像技術(shù)開拓更多樣的情景從而有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)多媒體的學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。許多高中學(xué)生對(duì)化學(xué)課感興趣是因?yàn)橹v述的是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)個(gè)活生生的案例，或是與自己息息相關(guān)的物質(zhì)變化過程，學(xué)生不再滿足于老師口中念念有詞“化學(xué)名詞”，但希望通過視覺，聽覺和理解，感受到現(xiàn)實(shí)世界的現(xiàn)象和奧秘。在高中化學(xué)課，教學(xué)如果適當(dāng)使用投影儀，幻燈片，視頻，電腦和其他視聽手段的整合，創(chuàng)造與教學(xué)教材相同的情景，讓學(xué)生體會(huì)到感受和從中得到啟示，從而有效的開發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和興趣。

但是，它必須根據(jù)視聽功能的多媒體教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)囊暵牰嗝襟w，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能有事半功倍的效果。學(xué)校根據(jù)高中生身心發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展多媒體教學(xué)，在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，又提高了教學(xué)效果，從而激起高中生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生智力的充分開發(fā)，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性。例如，在講述以《氯氣的性質(zhì)》為例這一課時(shí)，利用圖像多媒體視頻教學(xué)，在講課的前面適當(dāng)?shù)牟シ乓欢挝：Φ囊曨l圖像，畫面并且適合的的視頻教程這樣會(huì)給學(xué)生帶來“可怕”的感覺，即為課堂增添了氣氛，又提高了興趣，然后再做鐵、銅、紅磷等物質(zhì)在氯氣中的燃燒試驗(yàn)，可以達(dá)到意想不到的效果。把多媒體技術(shù)帶進(jìn)校園帶進(jìn)課堂，用美麗的畫面和悅耳的聲音，加上變化多端的情景，個(gè)性化的創(chuàng)意一步一步緊扣心弦，這樣可以牢牢的抓緊學(xué)生的情感，有效的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很快的投入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用提供可視化的材料，引導(dǎo)和加深學(xué)生的理解和掌握知識(shí)

有很多看不到微觀世界在高中化學(xué)教學(xué)是最常見的，學(xué)生理解有一定的難度。充分利用視聽媒體，使抽象難懂的概念清晰，很容易讓學(xué)生理解和接受。例如：原子或分子的動(dòng)態(tài)過程中的表現(xiàn)，你可以選擇教學(xué)錄像帶，視頻真實(shí)或模擬現(xiàn)實(shí)的動(dòng)畫內(nèi)容，形象逼真，加上音樂，旁白，字幕等，更好地引導(dǎo)和加深學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解。

例如：談?wù)摗霸咏Y(jié)構(gòu)”一課，因?yàn)閺?fù)雜，抽象的概念，更多的原子結(jié)構(gòu)，學(xué)生平時(shí)很少接觸這些東西，還不是很清楚。教師可以把“E” ， “質(zhì)子” ， “中子” ， “核”，并做成視頻燈幻片，使用現(xiàn)代化科技投影視頻教學(xué)，使學(xué)生看到更生動(dòng)更清晰鮮明的圖像，從而加深學(xué)生對(duì)多媒體課堂的理解。

三、加強(qiáng)圖像視頻教程，指引學(xué)生觀察，加強(qiáng)學(xué)生的思維觀察能力

在圖像視頻教程中最基本的就是學(xué)生的觀察能力，采用圖像視頻教程，指引學(xué)生的觀察能力并加強(qiáng)和提高學(xué)生在觀察能上缺陷，這是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力上有很大的優(yōu)勢(shì)。視頻教程，生動(dòng)的圖形圖像有效地刺激學(xué)生的感官器官，引導(dǎo)學(xué)生以遵循從地方整體或整體到局部，從訂單的細(xì)節(jié)當(dāng)?shù)乇挥^察到，學(xué)生主仔細(xì)觀察事物，方法分析，提高學(xué)生的觀察能力。同時(shí)，在一個(gè)很短的時(shí)間的多媒體顯示一個(gè)對(duì)象的不同方面。這將讓學(xué)生從不同角度觀察和分析，提出他們的意見和討論的一個(gè)互動(dòng)的過程，進(jìn)一步完善和改進(jìn)。

四、應(yīng)用圖像視頻課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高其分析問題和解決問題的能力

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感到學(xué)生化學(xué)知識(shí)是件很有意義的一件事，，樂以忘憂，則應(yīng)廣開渠道，用有效的方法把困難的知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)易，變抽象為具體，把教材中的主要部分表現(xiàn)出來，有效的突破教學(xué)的困難之處，使學(xué)生更好的理解和應(yīng)用。

五、應(yīng)用電視圖影教程，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，正確操作技能

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生難以掌握的主要是怎樣展示一些細(xì)節(jié)和某些技巧，這寫難以掌握的技巧，學(xué)生可以借助電視圖像的幫助，反復(fù)的思考和觀看，圖像教程中的實(shí)踐操作和圖像滯留等一些方法，將課堂中的實(shí)際教材與視頻教程中的物像放大，將操作方法與程序適當(dāng)放慢，以增加實(shí)驗(yàn)可見度，便于學(xué)生觀察、記憶、理解、掌握。

比如，《粗鹽的提純》、《焰色反應(yīng)》的實(shí)驗(yàn)，如果讓學(xué)生獨(dú)立去做，學(xué)生普遍感到吃力。如何使用鐵架臺(tái)？如何使用酒精燈？如何使用試管等等重點(diǎn)，這樣學(xué)生很難有效的掌握和利用，如果采用邊看圖像視頻教程邊結(jié)合書本操作的重點(diǎn)，教導(dǎo)和指引學(xué)生進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)，這樣就能收到事半功倍和意想不到的效果。

總之，數(shù)字化圖像視頻的教學(xué)只有在大范圍的應(yīng)用和實(shí)踐基礎(chǔ)上，才會(huì)對(duì)陳舊的教育模式、教育環(huán)境和教育資源及對(duì)教師的教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平等帶來一系列的影響，唯有這樣，才可能實(shí)現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。