【摘 要】以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)為統(tǒng)計(jì)依據(jù)，對(duì)廣西高職高專學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行多重比較分析。

【關(guān)鍵詞】廣西 高職高專 體質(zhì)健康 多重比較

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）10C-0154-03

2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示：7～18歲中小學(xué)生爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)20年下滑趨勢(shì)開始得到遏制，與2005年相比，有了不同程度的提高，但是，大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降的趨勢(shì)，19～22歲年齡組（大學(xué)生組）除坐位體前屈指標(biāo)外，爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，但與前一個(gè)五年（2000～2005年）相比，下降幅度明顯減小。陳華衛(wèi)等認(rèn)為在校大學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)緩慢下降的趨勢(shì)與他們?cè)谥袑W(xué)，尤其是高中學(xué)習(xí)階段忽視體育鍛煉，參與體育鍛煉的積極性不夠有關(guān)；上了大學(xué)后，體育鍛煉心理以及積極性等延續(xù)了高中時(shí)的慣性，即與參與體育活動(dòng)不積極有直接關(guān)系。但是到大學(xué)階段，他們參與體育活動(dòng)尤其是學(xué)校體育活動(dòng)增多，對(duì)鍛煉較為重視，身體素質(zhì)下降情況應(yīng)該得到緩解以及身體健康狀況得到相應(yīng)改善。因此，研究大學(xué)生體質(zhì)健康，掌握學(xué)生體質(zhì)健康變化規(guī)律對(duì)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)校體育和健康教育工作有很大的借鑒參考作用。本文以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)廣西高職高專學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行多重比較分析。

一、研究對(duì)象與方法

采用橫斷面調(diào)查，為了保證樣本的同質(zhì)性、科學(xué)性和代表性，監(jiān)測(cè)樣本以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年參加體質(zhì)健康測(cè)試的全體學(xué)生為對(duì)象。研究方法如下。一是文獻(xiàn)資料法。在萬方數(shù)據(jù)、中國(guó)期刊網(wǎng)查閱了大量有關(guān)體質(zhì)健康研究的文獻(xiàn)資料，旨在了解目前全國(guó)的體質(zhì)健康現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)，以及了解全國(guó)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)各觀測(cè)指標(biāo)的意義，為本研究奠定理論依據(jù)及基礎(chǔ)。二是數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)來源于廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年體質(zhì)健康測(cè)試。

二、結(jié)果與分析

（一）描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果

各指標(biāo)的描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果詳見表1。平均數(shù)是反映數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，標(biāo)準(zhǔn)差是反映數(shù)據(jù)的離散程度，標(biāo)準(zhǔn)差越小，平均數(shù)的代表性就越好，則反之。因?yàn)楦黜?xiàng)目的量綱不同，不能直接比較，因此，用變異系數(shù)來比較。由表1可見，身高的變異系數(shù)最小，肺活量的變異系數(shù)最大，變異系數(shù)是反映離散程度的重要指標(biāo)，變異系數(shù)反映數(shù)據(jù)的代表性及穩(wěn)定性的好壞，變異系數(shù)越大，說明離散程度越大，變異系數(shù)越小，說明離散的程度就越小。

（二）身體形態(tài)的結(jié)果分析

1.身高比較結(jié)果分析。身高比較結(jié)果詳見表2。表2顯示，不同年級(jí)間在95%的置信區(qū)間進(jìn)行的多重均值比較（后面指標(biāo)所有的顯著性水平均是0.05），31（表示高職一年級(jí)）與32（表示高職二年級(jí)）之間的身高其顯著性P值為0.788，此值大于顯著性水平0.05，因此，二者之間不具顯著性差異，與33（表示高職三年級(jí)）之間的身高的P值為0.001，小于0.01，因此，二者之間存在高度的顯著性差異。從均值可以看出，33的平均身高最高，說明33身高整體水平較高，31、32的身高分布差不多。

2.體重比較結(jié)果分析。體重比較結(jié)果詳見表3。表3顯示，31與32之間體重不具顯著性差異，由于其P=0.694>0.05，與33之間體重具有高度顯著性差異，其顯著性水平值為P=0.001<0.01； 32與33之間的體重具有高度顯著性差異，其P值=0.000<0.01。從不同年級(jí)的均值可以看出，體重均值分布隨低年級(jí)呈曲線上升的狀態(tài)，分布極不平衡。

3.身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)比較結(jié)果分析。身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)比較結(jié)果詳見表4。表4顯示：31與32之間身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)的顯著性值為P=0.760>0.05，因此二者之間不具顯著性差異，與33之間身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)具有高度顯著性差異，因?yàn)槎咧g的P值=0.000<0.01；32與33之間身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)具有高度顯著性差異，其P=0.000<0.01。身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)是用來判斷人體肥胖程度的指標(biāo)，從均值可以看出，從31到33，學(xué)生身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)分布極度不均衡，呈上升狀態(tài)，31的身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)較低，33的較高，說明33的肥胖程度要比31的大。

（三）身體機(jī)能的結(jié)果分析

1.肺活量比較結(jié)果分析。不同年級(jí)肺活量比較結(jié)果詳見表5。表5顯示：31與32之間的肺活量具有高度顯著性差異，二者之間的顯著性P值為0.004<0.01，與33之間的肺活量具有顯著性差異，其0.01

2.肺活量體重指數(shù)比較結(jié)果分析。不同年級(jí)肺活量體重指數(shù)比較結(jié)果詳見表6。表6顯示：31與32之間的肺活量體重值數(shù)據(jù)具有顯著性差異，二者間的顯著性P值為0.038，其值小于0.05，與33之間的肺活量體重指數(shù)具有高度顯著性差異，二者之間P=0.000<0.01；32與33之間肺活量體重指數(shù)具有高度顯著性差異，兩個(gè)年級(jí)間的P值等于0.000小于0.01。肺活量體重指數(shù)是反映人體心肺功能綜合評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，從均值可見，三年級(jí)學(xué)生的心肺功能最差，二年級(jí)的心肺功能最好，說明長(zhǎng)時(shí)間的體育鍛煉對(duì)人體的心肺功能有較大的作用，三年級(jí)學(xué)生從二年級(jí)下學(xué)期開始停止體育鍛煉課程，其心肺功能有明顯的逐漸下降的趨勢(shì)。

3.臺(tái)階指數(shù)比較結(jié)果分析。不同年級(jí)臺(tái)階指數(shù)比較結(jié)果詳見表7。表7顯示：31與32、33之間臺(tái)階指數(shù)均具有顯著性差異，它們的顯著性水平分別為0.024和0.016，這兩個(gè)值均介于0.01與0.05之間的顯著性水平；32與33之間的臺(tái)階指數(shù)P值為0.005<0.01，因此這兩個(gè)年級(jí)之間的臺(tái)階指數(shù)具有高度顯著性差異。臺(tái)階指數(shù)是反映人體心血管系統(tǒng)機(jī)能狀況的重要指數(shù)，臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)值越大，則反映心血管系統(tǒng)的機(jī)能水平越高，反之亦然，均值表明，32的臺(tái)階指數(shù)最高，說明二年級(jí)學(xué)生的心肺功能最好，臺(tái)階指數(shù)應(yīng)該跟肺活量體重指數(shù)成正相關(guān)關(guān)系，結(jié)合肺活量體重指數(shù)可以得出，二年級(jí)學(xué)生的身體機(jī)能較好，三年級(jí)學(xué)生的身體機(jī)能較差。

（四）身體素質(zhì)的結(jié)果分析

1.握力比較結(jié)果分析。不同年級(jí)握力比較結(jié)果詳見表8。表8顯示：31與32之間的握力具有顯著性差異，其顯著性水平等于0.034，大于0.01小于0.05，與33之間握力具有高度的顯著性差異，其P=0.008小于0.01；32與33之間的握力具有高度的顯著性差異，二者之間的P值為0.001小于0.01。握力是反映人體上肢力量的重要指標(biāo)，均值顯示，32的握力均值最高，說明二年級(jí)的上肢力量最強(qiáng)，33的上肢力量最小，說明三年級(jí)學(xué)生對(duì)自身的上肢力量鍛煉不夠重視，導(dǎo)致對(duì)上肢力量鍛煉的不足。

2.立定跳遠(yuǎn)比較結(jié)果分析。不同年級(jí)立定跳遠(yuǎn)比較結(jié)果詳見表9。表9顯示：31與32之間立定跳遠(yuǎn)具有高度的顯著性差異，其P值為0.002，小于0.01的顯著性水平，與33之間立定跳遠(yuǎn)具有顯著性差異，其P=0.048小于0.05；32與33之間立定跳遠(yuǎn)具有高度的顯著性差異，其P值為0.000小于0.01的顯著性水平。立定跳遠(yuǎn)是反映人體下肢爆發(fā)力的指標(biāo)，從均值可以看出二年級(jí)的下肢爆發(fā)力最強(qiáng)，三年級(jí)的下肢爆發(fā)力最差，說明通過體育課程進(jìn)行體育鍛煉對(duì)學(xué)生發(fā)展下肢爆發(fā)力有極大的作用。

三、結(jié)論與建議

由上文的分析可得出以下結(jié)論和建議。

結(jié)論：主要體現(xiàn)在身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面。身體形態(tài)：在身體形態(tài)中各指標(biāo)的變異系數(shù)值都較小，說明身體形態(tài)的分布比較集中，根據(jù)全國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)人體體重標(biāo)準(zhǔn)，三個(gè)年級(jí)均在正常標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，說明學(xué)生的肥胖程度較輕且都處在比較理想的范圍。身體機(jī)能：二年級(jí)學(xué)生在肺活量、肺活量體重指數(shù)和臺(tái)階指數(shù)都處在最高峰，肺活量與肺活量指數(shù)都反映出人體的心肺功能，而臺(tái)階指數(shù)反映人體的心血管功能以及耐力，說明二年級(jí)學(xué)生的身體機(jī)能較好，三年級(jí)學(xué)生的身體機(jī)能較差。身體素質(zhì)：握力與立定跳遠(yuǎn)分別反映人體上下肢力量及爆發(fā)力的重要指標(biāo)，從上肢力量來看，二年級(jí)學(xué)生的上肢力量較好，三年級(jí)學(xué)生在上肢力量方面比較差，從下肢力量和爆發(fā)力來看，二年級(jí)學(xué)生的下肢爆發(fā)力最強(qiáng)，三年級(jí)學(xué)生的下肢爆發(fā)力方面最差。

建議：三年級(jí)學(xué)生即畢業(yè)班學(xué)生在反映人體機(jī)能及素質(zhì)方面的綜合評(píng)價(jià)均屬低水平，這與不開展體育課和學(xué)生不主動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的體育鍛煉有直接關(guān)系；心肺功能、心血管等機(jī)能的強(qiáng)弱，跟體育鍛煉有極大的關(guān)系，要保持良好的身體機(jī)能及爆發(fā)力，應(yīng)保持持續(xù)的體育鍛煉和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，因此，高年級(jí)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的、持續(xù)的體育鍛煉，促進(jìn)良好的身體機(jī)能和身體素質(zhì)的持續(xù)提高。此外，身體形態(tài)反映一個(gè)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)不良及肥胖程度，一年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生在這方面的指標(biāo)值較好，說明學(xué)校開展體育課程能夠調(diào)整學(xué)生的身體形態(tài)，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉且能夠培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生維持身體形態(tài)有積極的作用。三年級(jí)學(xué)生的身體形態(tài)指標(biāo)均值增幅較大，說明該年級(jí)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉不足，這應(yīng)該跟該年級(jí)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的不足和對(duì)終身體育的理解不夠有關(guān)系，因此，在開展體育課程時(shí)，教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生意識(shí)到即使不開展體育課也要堅(jiān)持鍛煉，提高學(xué)生對(duì)終身體育的認(rèn)識(shí)。

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【基金項(xiàng)目】2012年度廣西高等學(xué)校立項(xiàng)科研項(xiàng)目（201204LX554）

【作者簡(jiǎn)介】徐小荷（1976- ），女，廣西梧州人，碩士，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：體質(zhì)健康。

（責(zé)編 蘇 洋）