【摘 要】在新形勢下，必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，將高職院校藥學(xué)類大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)列為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)以職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為和職業(yè)技能為基本內(nèi)容的職業(yè)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】高職 藥學(xué)類 職業(yè)素質(zhì) 培養(yǎng)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-

0179-02

一、指導(dǎo)思想

高等職業(yè)醫(yī)學(xué)院校是為我國現(xiàn)代醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的搖籃和基地。在新形勢下，必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，將學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)列為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)以職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為和職業(yè)技能為基本內(nèi)容的職業(yè)素質(zhì)教育；培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、社會主義、集體主義和人道主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)學(xué)生保障人民身心健康的知識與技能，規(guī)范職業(yè)行為，使學(xué)生樹立以維護(hù)民眾的健康利益為目標(biāo)的價(jià)值體系，提升“以德治藥”理念，弘揚(yáng)藥學(xué)道德規(guī)范，為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展輸送高素質(zhì)人才。

二、總體目標(biāo)

加強(qiáng)以愛崗敬業(yè)、服務(wù)群眾為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)的文化知識和熟練的職業(yè)技能，形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)高職院校藥學(xué)類大學(xué)生成長、培養(yǎng)的規(guī)律，第一學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)基本職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，包括職業(yè)道德和職業(yè)意識培養(yǎng)；第二學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育，包括職業(yè)行為和職業(yè)技能教育；第三學(xué)年重點(diǎn)幫助學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀念，做好就業(yè)準(zhǔn)備。

三、具體實(shí)施方案

（一）第一學(xué)期

1.目標(biāo)。對于一年級新生，針對其要完成從高中向大學(xué)轉(zhuǎn)變的需要，開展穩(wěn)定專業(yè)思想等方面的適應(yīng)性教育和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)角色轉(zhuǎn)換等方面的文明修養(yǎng)教育。

2.活動(dòng)。開展“連心橋”新生入學(xué)教育系列活動(dòng)，包括醫(yī)學(xué)生入學(xué)宣誓儀式、新生入學(xué)導(dǎo)航講座、“心連心、手牽手”互幫互助活動(dòng)等；組織“黨在我心中”黨的基本知識宣講教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立堅(jiān)定正確的政治方向；開展“青春綻放在美麗校園”文化素質(zhì)系列教育活動(dòng)，重視激發(fā)學(xué)生廣泛的文藝興趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的個(gè)性和特長，參加高雅的文化藝術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)藥學(xué)類大學(xué)生的文化素質(zhì)教育。

（二）第二學(xué)期

1.目標(biāo)。在學(xué)生早期接觸藥學(xué)專業(yè)課程階段，培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的興趣，使其對自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景有充分認(rèn)識，樹立牢固的自信心。

2.活動(dòng)。以社會實(shí)踐為載體，使學(xué)生在深入社會、深入基層中接受職業(yè)道德和職業(yè)意識教育，使學(xué)生更深刻體會到行業(yè)的性質(zhì)特點(diǎn)和道德要求，體驗(yàn)到崗位生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)范，并將自身的職業(yè)品質(zhì)轉(zhuǎn)化為自覺的職業(yè)行為，在實(shí)踐中堅(jiān)定自己的職業(yè)理想。開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)，將企業(yè)文化有機(jī)地融入校園文化建設(shè)中，形成有特色的校園文化，使學(xué)生在具有專業(yè)文化的環(huán)境中得到熏陶。

（三）第三學(xué)期

1.目標(biāo)。對于二年級學(xué)生，針對其成長的目標(biāo)和定位，聯(lián)合友好企業(yè)等合作單位，進(jìn)行職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)能力提升的系列專題教育，幫助學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.活動(dòng)。堅(jiān)持課堂教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，職業(yè)素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)入每一門專業(yè)課程教學(xué)，由專業(yè)任課教師根據(jù)本門學(xué)科的具體專業(yè)要求來實(shí)施，做到講授知識與傳授工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合，用生動(dòng)的實(shí)例授課，使藥學(xué)職業(yè)素質(zhì)要求深入人心，為學(xué)生展現(xiàn)直觀的職業(yè)前景規(guī)劃。以就業(yè)為導(dǎo)向，聯(lián)手企業(yè)，讓學(xué)生以切身的體驗(yàn)重新認(rèn)識自我，找準(zhǔn)合理的自我定位，形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（四）第四學(xué)期

1.目標(biāo)。對于這個(gè)階段的學(xué)生，針對其即將走上實(shí)習(xí)工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生角色重要轉(zhuǎn)變，開展企業(yè)文化宣講教育，加強(qiáng)職業(yè)關(guān)鍵能力等方面的培養(yǎng)。

2.活動(dòng)。組織企業(yè)文化知識競賽，使學(xué)生切身了解不同企業(yè)對人才的不同需求以及不同崗位的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)意向職位的自我學(xué)習(xí)和知識補(bǔ)充。組織人文知識類講座，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)，職業(yè)關(guān)鍵能力是除職業(yè)技術(shù)能力以外，職業(yè)人才所應(yīng)具備的跨行業(yè)、跨專業(yè)、跨職業(yè)的基本能力，包括合作的能力、學(xué)習(xí)和運(yùn)用技術(shù)的能力、心理承受能力等。組織實(shí)習(xí)動(dòng)員大會，積極開展心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極面對實(shí)習(xí)，完成角色轉(zhuǎn)換。

（五）第五學(xué)期

1.目標(biāo)。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入職業(yè)生涯的初始階段，因此，幫助學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境、增強(qiáng)抗壓能力、構(gòu)建和諧人際關(guān)系，順利完成實(shí)習(xí)工作是主要目標(biāo)。

2.活動(dòng)。通過實(shí)習(xí)檢查和日常工作，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)期的人文關(guān)懷，通過QQ、微信、手機(jī)短信、電話和面對面等交流方式，關(guān)注學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，為下階段的求職就業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（六）第六學(xué)期

1.目標(biāo)。這個(gè)階段的學(xué)生處于求職的攻堅(jiān)階段，加強(qiáng)學(xué)生的求職心態(tài)、求職技巧、求職注意事項(xiàng)、政策法規(guī)、誠實(shí)守信等方面的職業(yè)素質(zhì)教育是本階段的主要目標(biāo)。

2.活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加各類招聘會，廣泛收集各類就業(yè)信息，提供準(zhǔn)確及時(shí)的招聘信息，傳授一定的面試經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生就業(yè)面。輔導(dǎo)員要掌握每一位學(xué)生的情況，通過信件或網(wǎng)絡(luò)平臺，開展互動(dòng)式的一對一交流溝通，給予學(xué)生個(gè)性化的建議與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生下基層、到企業(yè)，幫助學(xué)生樹立就業(yè)信心，盡早就業(yè)，順利邁過人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

四、評價(jià)體系

進(jìn)一步完善藥學(xué)類大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的制度建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育的科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化發(fā)展，構(gòu)建藥學(xué)類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育評價(jià)體系。

（一）評價(jià)體系的基本原則

構(gòu)建適合高職院校實(shí)際的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)評價(jià)體系，必須堅(jiān)持適應(yīng)性與導(dǎo)向性相結(jié)合、系統(tǒng)性與創(chuàng)新性相結(jié)合、可操作性與不確定性相結(jié)合的基本原則。

（二）評價(jià)體系的基本內(nèi)容

1.思想理念評價(jià)。先進(jìn)的教育理念和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的有力保障。將職業(yè)素質(zhì)教育納入日常工作中，作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容和手段加以引導(dǎo)和監(jiān)管，推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育在學(xué)校育人體系的滲透，從而提高學(xué)校育人水平和質(zhì)量。

2.條件保障評價(jià)。全方位、立體化的組織管理與制度保障是順利開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)條件，包括科學(xué)合理的組織管理，優(yōu)良的師資隊(duì)伍，充滿生命觀、人道主義精神的人文環(huán)境，豐富的輿論宣傳平臺等。

3.活動(dòng)過程評價(jià)。主要對各個(gè)階段活動(dòng)項(xiàng)目的主題、具體內(nèi)容、組織形式等進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測。在方法上，將職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)項(xiàng)目作為一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測，控制活動(dòng)項(xiàng)目開展的質(zhì)量，保障活動(dòng)開展的有效性。

4.教育效果評價(jià)。采取座談、問卷等形式對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為和職業(yè)技能測驗(yàn)，以此掌握職業(yè)素質(zhì)教育的質(zhì)量和效果。同時(shí)，還要考察學(xué)校、家庭、醫(yī)院、企業(yè)等對職業(yè)素質(zhì)教育效果的評價(jià)，形成學(xué)校、家庭、社會全面參與的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的良好局面。

五、保障體系

（一）組織機(jī)構(gòu)

1.成立專家指導(dǎo)組。聘請相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家擔(dān)任指導(dǎo)組成員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)工作的開展。

2.成立工作小組。負(fù)責(zé)具體落實(shí)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方案。

（二）師資隊(duì)伍保障

1.建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、精干高效的教師隊(duì)伍。突出高等職業(yè)藥學(xué)類教育特色，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支具有良好的職業(yè)道德，掌握相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及崗位技能的“雙師”素質(zhì)和骨干教師隊(duì)伍，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育質(zhì)量。

2.建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。加強(qiáng)輔導(dǎo)員理論水平和實(shí)務(wù)能力，進(jìn)一步提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的科學(xué)化管理水平，打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，具體實(shí)施大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方案的各項(xiàng)任務(wù)。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于保障方案順利實(shí)施。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】周丹丹（1981- ），女，碩士，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。

（責(zé)編 丁 夢）