【摘 要】結(jié)合廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院輸配電線路專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐，探討了輸配電線路專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的理念與原則，以及加強輸配電線路專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的途徑。

【關(guān)鍵詞】輸配電線路 校內(nèi)實訓(xùn)基地 建設(shè)

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-0181-02

高職院校高壓輸配電線路施工運行與維護專業(yè)（簡稱輸配電線路專業(yè)）的培養(yǎng)目標是能適應(yīng)電力工業(yè)電網(wǎng)建設(shè)，掌握電氣、力學(xué)、電力線路等方面專業(yè)知識，具有輸配電線路的設(shè)計、施工、檢修等技能，能勝任電網(wǎng)企業(yè)、供用電企業(yè)和電力建設(shè)企業(yè)的輸配電線路設(shè)計、施工、運行與檢修等專業(yè)技術(shù)工作的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標決定了其具有很強的實踐性。加強專業(yè)的實踐性教學(xué)對增強學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到重要作用，能為學(xué)生畢業(yè)后進入社會與企業(yè)實現(xiàn)“無縫對接”打下堅實基礎(chǔ)。在高職院校，實踐教學(xué)的大部分任務(wù)都是在校內(nèi)實訓(xùn)基地完成的，可以說校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會和企業(yè)需要、掌握專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。因此，加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，便成為高職院校輸配電線路專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的必然選擇。

一、輸配電線路專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)實踐

（一）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)基本情況

廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2005年申請新增高壓輸配電線路施工運行與維護專業(yè)獲得了批準，成為了廣西首個開設(shè)此專業(yè)的院校。為了提高學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)技能，更好地適應(yīng)人才市場的需求，近年來，學(xué)院結(jié)合輸配電線路專業(yè)及行業(yè)特點，注重校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。該專業(yè)的實訓(xùn)條件由最初的只有一條10KV線路發(fā)展到現(xiàn)在擁有0.4KV～500KV七種電壓等級線路，分立桿作業(yè)區(qū)、登桿作業(yè)區(qū)、鐵塔攀登作業(yè)區(qū)和柱上變安裝與操作區(qū)，建成了一個具備真實工作場景的實訓(xùn)基地，基地可進行線路工藝實訓(xùn)、送電線路測量、線路施工的部分實訓(xùn)項目及線路運行與維護實訓(xùn)的大部分實訓(xùn)項目，還能進行配電線路和送電線路施工與檢修項目訓(xùn)練和職業(yè)技能鑒定。測量實訓(xùn)室有20臺電子經(jīng)緯儀、10臺全站儀、5臺水準儀和一套GPSRTK測距裝置，可進行輸電線路勘察測量、施工測量和維護中的測量。輸配電線路專業(yè)實訓(xùn)課程大多數(shù)是在校內(nèi)的輸配電線路實訓(xùn)基地開展，部分實訓(xùn)項目是廣西區(qū)內(nèi)院校唯一開展的。

（二）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題

雖然輸配電線路校內(nèi)實訓(xùn)基地在硬件上有較大改善，但與電網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展仍存在一定的差距。

1.實訓(xùn)基地功能有待擴展。一些實訓(xùn)課程的實訓(xùn)項目還沒能實施，如線路施工實訓(xùn)內(nèi)容包括基礎(chǔ)開挖，基礎(chǔ)模板安裝，桿塔的組立，導(dǎo)線、避雷線放線，絕緣子和金具的安裝等，目前還不能進行基礎(chǔ)模板安裝、桿塔組立及配電變壓器安裝施工等項目的實訓(xùn)。

2.教師組織實踐教學(xué)的能力有待提高。專業(yè)教師對校內(nèi)實訓(xùn)基地教學(xué)與課堂教學(xué)交替融合的內(nèi)涵理解還不深，實踐教學(xué)方法有待更新。學(xué)生對實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)等的目的、作用不甚明確。在實踐教學(xué)中，學(xué)生不應(yīng)只是機械地操作，應(yīng)增加動腦的機會，把知識融入實訓(xùn)項目中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.實踐教學(xué)模式還不夠靈活，教學(xué)的基本原則還沒有得到充分的體現(xiàn)。就分組實訓(xùn)來說，有極少數(shù)學(xué)生只看不動手，不記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，更談不上去思考，這樣就不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不利于引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。

4.實訓(xùn)教材還不能滿足要求。新知識、新技術(shù)、新工藝、新案例等不能及時反映到教材中來，專業(yè)特色未能完全體現(xiàn)。

二、輸配電線路專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)探索

2011年，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院輸配電線路專業(yè)成功申報自治區(qū)級緊缺專業(yè)，同時獲得了國家財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的支持。為此，針對輸配電線路專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)過程中存在的問題和不足，學(xué)院進行了相關(guān)的研究和探索。

（一）輸配電線路專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的理念和原則

1.實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)示范性。通過項目建設(shè)，發(fā)揮輸配電線路實訓(xùn)基地在校內(nèi)和周邊院校的導(dǎo)向作用和示范作用，引入和實踐以工作過程為導(dǎo)向、以工作任務(wù)為載體的先進教學(xué)理念，并和校外實訓(xùn)基地相結(jié)合，使實訓(xùn)基地具有體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合先進教育理念的示范作用。

2.實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)先進性。以電力行業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)和設(shè)備為標準，強調(diào)高新技術(shù)和設(shè)備，兼顧常規(guī)技術(shù)和設(shè)備，模擬、仿真或真實的實訓(xùn)設(shè)備要與行業(yè)的同期設(shè)備具有同等的水平，并具有一定的超前性。

3.實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)性。實訓(xùn)基地的建設(shè)要努力營造電力企業(yè)建設(shè)、維護、檢修、技術(shù)管理第一線真實的或仿真的職業(yè)環(huán)境，努力營造企業(yè)文化和氛圍，體現(xiàn)企業(yè)管理模式，讓學(xué)生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下進行實際操作訓(xùn)練。

4.實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)開放性。實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理要具有開放性，向本專業(yè)師生開放，向本校其他專業(yè)師生開放，向周邊院校師生開放，向企業(yè)員工培訓(xùn)和鑒定開放，向下崗職工、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力進行技能培訓(xùn)和鑒定開放，使實訓(xùn)基地具備良好的社會服務(wù)功能。

5.實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)效益性。制定長效的管理體制和運行機制，提高實訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量，確保項目的持續(xù)運行能力。注重創(chuàng)新實訓(xùn)基地建設(shè)理念，積極探索與大中型企業(yè)合作，共同建設(shè)和管理，實現(xiàn)互惠互利，提高實訓(xùn)基地的社會效益和經(jīng)濟效益，推動基地建設(shè)效益最大化。

（二）加強輸配電線路專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的途徑

1.擴建輸配電工程實訓(xùn)基地，提升項目化教學(xué)能力和社會服務(wù)能力。為滿足線路施工等課程改革和建設(shè)需要，對輸配電工程實訓(xùn)基地進行擴建，增加基礎(chǔ)施工實訓(xùn)區(qū)、桿塔組立實訓(xùn)區(qū)、柱上配電變壓器安裝及配電帶電作業(yè)實訓(xùn)區(qū)、電纜安裝實訓(xùn)區(qū)、電纜附件制作及故障檢測實訓(xùn)區(qū)、室內(nèi)登桿及變壓器檢修實訓(xùn)區(qū)、體能訓(xùn)練區(qū)等七大功能區(qū)，擴建完成后，輸配電工程實訓(xùn)基地功能更加完善，基地集教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、承辦技能競賽等功能為一體，并能實施對學(xué)生體能訓(xùn)練的要求，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

2.增加線路施工實訓(xùn)項目，滿足課程建設(shè)的需要。輸電線路施工的實訓(xùn)項目一直是本專業(yè)建設(shè)的一個弱項，主要是線路施工場地大、耗材多、耗時長，因此一些實訓(xùn)項目很難在校內(nèi)開展。對線路施工的工作過程深入研究后，制定了線路施工工學(xué)結(jié)合、一體化實踐教學(xué)方案（如表1）。表中的導(dǎo)線、避雷線和金具的安裝，可在校內(nèi)實訓(xùn)基地完成，配電變壓器安裝和電纜安裝可安排在校外實訓(xùn)部分，通過團隊成立的施工隊，直接參加校外配電線路實際施工，隨著基地建設(shè)的完善，建成柱配電變壓器的安裝項目后，可先在校內(nèi)進行基本的訓(xùn)練，再到現(xiàn)場參加實際施工，強化學(xué)生的職業(yè)技能，同時也提高教師的組織能力。

3.校企合作開發(fā)線路檢修實訓(xùn)項目，構(gòu)建先進的實踐教學(xué)體系、內(nèi)容和方法。與電力企業(yè)共同制訂高壓輸配電工程生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的途徑與辦法，強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，與電力企業(yè)在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實習(xí)實訓(xùn)安全保障等方面密切合作，提高教學(xué)效果。例如，與南方電網(wǎng)超高壓公司南寧局等企業(yè)合作，共同開發(fā)實訓(xùn)項目，派教師參與南寧局的±800千伏直流輸電線路帶電作業(yè)檢修項目，與南寧局合作開發(fā)輸電線路覆冰除冰裝置，通過這些合作，引入最先進的線路檢修技術(shù)，構(gòu)建先進的實踐教學(xué)體系、內(nèi)容和方法。

4.鼓勵教師參加線路工程施工，不斷提高團隊教師職業(yè)技能。團隊掛靠電力建設(shè)企業(yè)國恒電力工程公司，成立電力建設(shè)施工隊，承包配電線路施工工程，由教師帶隊，學(xué)生參與，教學(xué)互長，團隊保持有一到兩名教師在一線，在條件成熟時，申請獨立的資質(zhì)，把專業(yè)做大做強。

5.建立先進的線路檢修實踐課程管理模式，滿足實訓(xùn)需要。由于線路檢修實訓(xùn)項目受場地、工器具數(shù)量等限制，每個實訓(xùn)項目不能開展多個工位，因些，必須實施新的實訓(xùn)課程管理模式，采用多任務(wù)同時展開，小組間輪換的實訓(xùn)教學(xué)模式?？赏瑫r開展三個實訓(xùn)項目，每個實訓(xùn)項目有兩個小組，一個小組在作業(yè)時，另一個小組寫作業(yè)方案，兩個小組再輪換，當(dāng)一個實訓(xùn)項目做完時，再與別的實訓(xùn)項目輪換。通過優(yōu)化管理，可以讓學(xué)生多做一些實訓(xùn)項目，但對教師提出更高的能力要求。

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【基金項目】2012年度廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革立項課題（2012JGY09）

【作者簡介】王 偉（1981- ），男，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，工程師，工程碩士，輸配電線路專業(yè)骨干教師，研究方向：輸電工程技術(shù)；李盛林（1967- ），男，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，輸配電線路專業(yè)帶頭人，研究方向：輸電線路運行與維護。（責(zé)編 丁 夢）