【摘 要】在高職英語(yǔ)教學(xué)中，部分教師往往只注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，更忽視了中職生源的特殊性。通過(guò)對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的分析和調(diào)查，尋求更加有效的與中職生源高職學(xué)生英語(yǔ)水平銜接的教學(xué)方法，讓學(xué)生在提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，掌握英語(yǔ)應(yīng)用能力，以適應(yīng)就業(yè)的需求。

【關(guān)鍵詞】高職 中職生源 英語(yǔ)教學(xué) 銜接

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）10C-

0127-02

高職英語(yǔ)教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，因此它的教學(xué)用途與其他本科類(lèi)的學(xué)校是完全不同的。它的辦學(xué)特色就在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，從而為社會(huì)輸送更多實(shí)用型的人才。正是因?yàn)檫@些特色，它在教學(xué)中更注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。盡管有這樣的教學(xué)目的，但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中依舊出現(xiàn)了一些只注重教學(xué)方法，而忽視學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收的現(xiàn)象。只有把這些問(wèn)題解決了，高職英語(yǔ)教學(xué)才能真正體現(xiàn)它的價(jià)值和作用。

一、高職英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵和目標(biāo)

（一）高職英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵

高職英語(yǔ)的教學(xué)要讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力和擁有更加專(zhuān)業(yè)的技能。英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特功能讓英語(yǔ)的教學(xué)更加貼近學(xué)生的心理需求。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，這里的教學(xué)方法與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)以及未來(lái)所要從事的職業(yè)相關(guān)聯(lián)，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行技能上的教育和培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加明確自己的方向，采取合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，為將來(lái)走上社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。

（二）高職英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)

高職英語(yǔ)教學(xué)由于學(xué)生的起點(diǎn)比較低，學(xué)生的綜合能力不強(qiáng)，這時(shí)候就需要以培養(yǎng)專(zhuān)才為發(fā)展目標(biāo)。具體的方法就是不僅要讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上有較大的成績(jī)，更重要的是要注重知識(shí)的應(yīng)用。知識(shí)只有被應(yīng)用了，才能夠體現(xiàn)自身的價(jià)值。由于社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生的未來(lái)為培育方向，讓他們不僅可以擁有較好的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)在走上社會(huì)后也能夠更加自如地用英語(yǔ)服務(wù)自己的事業(yè)。目標(biāo)是發(fā)展的動(dòng)力，有了目標(biāo)還要找到好的方法，只有這樣才能起到事半功倍的作用。

二、中高職英語(yǔ)教學(xué)銜接的方法

教師要面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的不足，只有這樣才能夠幫助學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上有更大的突破和進(jìn)展。近幾年，許多高職院校為了擴(kuò)大招生，招收了很多五年一貫制的生源，即中職生源高職學(xué)生。由于這些學(xué)生本身基礎(chǔ)不好，起點(diǎn)低，與普通的高職學(xué)生相比，他們難免會(huì)心生自卑。這時(shí)候就需要老師不斷幫助學(xué)生認(rèn)清自己，讓他們明白只有用心去付出，才能夠有更多的收獲。因此對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要在教學(xué)中做到如下五點(diǎn)。

（一）幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心

作為老師，在面對(duì)這些本身起點(diǎn)就非常低的學(xué)生時(shí)，要用一顆包容和忍耐的心去對(duì)待。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中沒(méi)有找到好的方法，這時(shí)候我們要讓學(xué)生明白，只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就可以輕松學(xué)好英語(yǔ)。在課堂上老師應(yīng)該尋找更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生積極投入到課堂中。只有這樣他們才能夠?qū)蠋煶錆M(mǎn)信心，他們會(huì)覺(jué)得老師能夠幫助他們更好地了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)他們?cè)谡n堂上有所表現(xiàn)的時(shí)候，老師要夸贊他們，這樣他們就會(huì)更加自信地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（二）加強(qiáng)實(shí)用交際的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好方法就是去多說(shuō)多練，而我們中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)方法只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生考出好的成績(jī)，背更多的英語(yǔ)文章，掌握更多的詞匯和語(yǔ)法，這是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但是如果僅僅停留在這里的話，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常不利的。因此，老師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，等他們慢慢領(lǐng)悟到了說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣的時(shí)候，他們會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生得到的不僅僅是優(yōu)異的考試成績(jī)，更是應(yīng)用英語(yǔ)溝通交流的生活技能。

（三）加強(qiáng)閱讀能力和翻譯能力的培養(yǎng)

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)也是如此。很多汽修、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很可能從事汽車(chē)修理或計(jì)算機(jī)應(yīng)用、維修的職業(yè)，這些職業(yè)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)要求不高，但是要求他們能夠看懂英文說(shuō)明書(shū)或?qū)ο到y(tǒng)按鈕進(jìn)行翻譯。面對(duì)這樣的情況，老師需要加強(qiáng)學(xué)生的翻譯和閱讀能力的培養(yǎng)。老師可以在每堂課開(kāi)始之前，讓更多的學(xué)生參與到英語(yǔ)的討論中，提供一些英語(yǔ)報(bào)紙讓大家看，無(wú)形中就提高了學(xué)生的閱讀能力和翻譯能力。這才是教學(xué)的真正目的，學(xué)生也能通過(guò)這種練習(xí)，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。

（四）定期進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)

很多學(xué)生雖然學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)，但是當(dāng)他們真正去寫(xiě)一篇英語(yǔ)文章，卻會(huì)出現(xiàn)很多詞匯、語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。這就是因?yàn)槲覀兺蛔⒅貙W(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況，而忽視了他們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)交流以及用英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候所存在的不足。這時(shí)候老師可以定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練，這樣不僅讓學(xué)生重溫英語(yǔ)的知識(shí)，更能培養(yǎng)他們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)各方面技能的綜合運(yùn)用，當(dāng)他們寫(xiě)的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)更加自如地掌握英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。

（五）注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

只有擁有了好的表達(dá)能力，我們才能夠更加自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)自己的思想。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力是非常重要的。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，可以舉辦一些活動(dòng)，比如英語(yǔ)演講比賽或者英語(yǔ)討論小組，這些都會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考，這對(duì)于他們英語(yǔ)表達(dá)能力的提高是非常重要的，也是非常有必要的。能力的培養(yǎng)需要不斷的訓(xùn)練，課堂就是最好的訓(xùn)練場(chǎng)所，老師要多加利用課堂提問(wèn)，讓學(xué)生盡情地表達(dá)他們的觀點(diǎn)。

三、針對(duì)中職生源高職生的英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)

（一）課程的目的與任務(wù)

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，衡量它的教學(xué)水平，最明顯的就是學(xué)生在英語(yǔ)方面所具備的能力。它的教學(xué)方向是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。它對(duì)于學(xué)生的要求就是，當(dāng)學(xué)生完成了英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，能夠與外國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，能夠很好地運(yùn)用英語(yǔ)處理工作中所遇到的問(wèn)題。這才是英語(yǔ)教學(xué)的真正目的，學(xué)以致用才能讓教學(xué)的成果真正表現(xiàn)出來(lái)。

（二）課程教學(xué)的重要內(nèi)容和基本要求

學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，必須跟著老師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法，掌握更多的詞匯，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生才能夠不斷突破，提高自己的英語(yǔ)水平。作為英語(yǔ)老師，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況，采取有效的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。老師可以在日常的教學(xué)中舉辦更多的活動(dòng)，讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)無(wú)形中激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能。課程教學(xué)可以分四個(gè)階段進(jìn)行。

1.培養(yǎng)習(xí)慣。每天帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗誦，可以讓學(xué)生看英語(yǔ)電影，培養(yǎng)他們說(shuō)英語(yǔ)的興趣，為他們提供更多的機(jī)會(huì)去說(shuō)英語(yǔ)，幫助他們養(yǎng)成開(kāi)口講英語(yǔ)的好習(xí)慣。只有養(yǎng)成了說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，學(xué)生之間才能夠形成一個(gè)更加好的英語(yǔ)氛圍，這對(duì)于提高大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情是非常有效的。

2.提高能力。以培養(yǎng)學(xué)生的能力作為教學(xué)方向。老師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，舉辦更多的英語(yǔ)派對(duì)或者參加英語(yǔ)角，這對(duì)于他們能力的提高是非常有幫助的。

3.提升技能。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)處理問(wèn)題，讓他們熟練地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行溝通交流，和更多的人進(jìn)行討論，另外還可以讓他們對(duì)一些報(bào)紙進(jìn)行翻譯，這對(duì)提高英語(yǔ)技能是非常有必要的。

4.綜合運(yùn)用。對(duì)于從事英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，未來(lái)的面試很有可能讓他們寫(xiě)一篇英語(yǔ)面試稿，或者讓他們用英語(yǔ)進(jìn)行演講。在教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。

（三）評(píng)價(jià)方式

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式大多采用紙質(zhì)考試的方式，這對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常不利的。正確的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該是以英語(yǔ)能力為主，以考試成績(jī)?yōu)檩o。作為老師，應(yīng)該看重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及在參加英語(yǔ)活動(dòng)中所取得的榮譽(yù)，對(duì)學(xué)生的所有學(xué)習(xí)表現(xiàn)作綜合性評(píng)估。這才是真正衡量一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的最科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)最根本的就是實(shí)用，這些方法能夠讓學(xué)生在實(shí)際英語(yǔ)的運(yùn)用上取得更加大的突破和創(chuàng)新。通過(guò)這種客觀有效的評(píng)價(jià)方式，能激勵(lì)更多的學(xué)生去用英語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，不斷探尋學(xué)好英語(yǔ)的方法，這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展是非常重要的。

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【作者簡(jiǎn)介】梁綺顏（1979- ），女，貴港職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，英美文學(xué)評(píng)論。

（責(zé)編 丁 夢(mèng)）