【摘 要】分析高職院校頂崗實習(xí)安全管理存在的問題，從加強(qiáng)安全教育、提高分析信息敏感度、建立信息網(wǎng)、謹(jǐn)慎選擇實習(xí)單位等方面提出高職院校頂崗實習(xí)安全管理預(yù)防預(yù)警的具體措施。

【關(guān)鍵詞】高職院校 頂崗實習(xí) 預(yù)防預(yù)警 安全管理 措施

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-0108-02

2011年教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見提出：“深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革”，并“繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，實踐教學(xué)比重應(yīng)達(dá)到總學(xué)分（學(xué)時）的一半以上”。該意見表明：作為實踐教學(xué)主要形式的頂崗實習(xí)將是今后高職院校人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容，頂崗實習(xí)規(guī)范化管理對提高職業(yè)教育質(zhì)量和效果有著重要意義。但近期，學(xué)生頂崗實習(xí)安全事故頻繁發(fā)，這不僅危害學(xué)生人身安全，也影響高職院校安全穩(wěn)定。因此，高職院校應(yīng)積極采取行之有效的預(yù)防預(yù)警措施，才能確保頂崗實習(xí)安全有序、健康發(fā)展，從而加快人才培養(yǎng)模式改革的步伐。本文擬以土建類專業(yè)為例，對高職院校頂崗實習(xí)安全管理預(yù)防預(yù)警措施進(jìn)行探析。

一、高職院校頂崗實習(xí)安全管理存在的問題

目前，高職院校頂崗實習(xí)安全管理主要存在安全管理認(rèn)識不到位的問題，這是安全事故頻繁發(fā)生的根本原因。與校內(nèi)教學(xué)相比，高職院校頂崗實習(xí)中還存在安全管理實效性不強(qiáng)、控制處理強(qiáng)度低、實習(xí)風(fēng)險系數(shù)高等問題。

（一）安全管理認(rèn)識不到位

安全管理認(rèn)識不到位是指高職院校對頂崗實習(xí)安全管理的重要性和緊迫性認(rèn)識不到位，沒有把頂崗實習(xí)安全管理工作作為維護(hù)學(xué)校安定的基礎(chǔ)性工作來抓。主要表現(xiàn)為：首先，安全教育流于形式、內(nèi)容泛化甚至陳舊、缺乏針對性；其次，責(zé)任落實不到位，導(dǎo)致人員配備不足，安全監(jiān)管效率不高；再次，有法不依，法律意識淡薄，沒有購買實習(xí)保險；最后，事故處理預(yù)案不完善，缺少組織領(lǐng)導(dǎo)、過程管理等相關(guān)環(huán)節(jié)內(nèi)容。

（二）安全管理實效性不強(qiáng)

頂崗實習(xí)管理實效性不強(qiáng)的原因：一是管理方式單一。校外實習(xí)管理方式主要是移動電話、QQ（在某些土建類實習(xí)單位甚至缺乏上網(wǎng)條件）或定期實習(xí)檢查（檢查次數(shù)有限）。二是學(xué)生管理分散。根據(jù)某高職院校土木工程系2007、2008、2009級學(xué)生實習(xí)地域分布情況顯示：2007、2008、2009級外省實習(xí)比例為2.73%、2.78%、5.32%，學(xué)校所在市以外實習(xí)人數(shù)占省內(nèi)人數(shù)比例為40.15%、43.43%、50.57%，兩者比例逐年增加且地點分布廣泛，使指導(dǎo)老師與輔導(dǎo)員在安全監(jiān)控、跟蹤指導(dǎo)、實習(xí)安全宣傳等方面的效果往往不盡如人意。

（三）事故控制處理強(qiáng)度低

管理方式單一、實習(xí)地點跨地區(qū)且分散不僅使管理實效性不強(qiáng)，而且一旦發(fā)生安全事故，還會影響事故控制處理的進(jìn)度與效果。由于師生、學(xué)生之間溝通交流渠道和次數(shù)減少，實習(xí)過程中可能會出現(xiàn)信息獲取不及時或不對稱現(xiàn)象，影響對事故事態(tài)發(fā)展的控制與處理。另一方面，一旦學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中發(fā)生安全事故，即使信息反饋及時，由于實習(xí)地點在外地，學(xué)院職能部門、系部相關(guān)人員無法第一時間趕到事故現(xiàn)場處理問題，出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。因此，頂崗實習(xí)安全管理中的不確定因素，往往成為日后處理事故糾紛的關(guān)鍵。

（四）實習(xí)風(fēng)險系數(shù)高

實習(xí)風(fēng)險系數(shù)高主要是由學(xué)生實習(xí)環(huán)境的復(fù)雜性決定的，而土建類專業(yè)學(xué)生實習(xí)環(huán)境尤其復(fù)雜。土建類實習(xí)環(huán)境一般是開放性的建筑工地，建筑工地存在許多建筑物、建筑機(jī)械、建筑材料等，施工環(huán)境惡劣、露天、高處作業(yè)較多，常常受到自然氣候條件影響等。土建類風(fēng)險系數(shù)高還決定于建筑行業(yè)本身的特點。從事該行業(yè)人員必須了解相關(guān)安全知識，同時具有相關(guān)施工技術(shù)和機(jī)械設(shè)備操作技能，即持證上崗。

除此之外，頂崗實習(xí)時間較長，教學(xué)計劃一般安排第五學(xué)期末、第六學(xué)期為頂崗實習(xí)時間，增加了安全管理的難度。因此，安全管理預(yù)防預(yù)警措施的實施迫在眉睫。

二、高職院校頂崗實習(xí)安全管理預(yù)防預(yù)警的具體措施

為避免、控制安全事故的發(fā)生，必須做好頂崗實習(xí)安全管理的防備工作。在突發(fā)事件發(fā)生之前，根據(jù)以往規(guī)律或觀測到的可能性前兆，向?qū)W校、系部相關(guān)部門發(fā)出緊急信號，做好應(yīng)對措施，盡可能減少所造成的危害和損失。

（一）加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識

將安全教育貫穿于整個高職學(xué)習(xí)的始終。首先，利用日常教學(xué)開展安全教育，將相關(guān)施工安全知識融入專業(yè)課程教學(xué)。其次，開展崗前安全教育。為了更好地提高安全教育的效果，一些高職院校開展安全知識考試?？荚噧?nèi)容主要涉及施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)相關(guān)方面的內(nèi)容。學(xué)生必須參加理論考試，合格后方可參加頂崗實習(xí)。最后，實習(xí)過程中開展安全教育。這一階段，學(xué)生頂崗實習(xí)期間發(fā)生的安全事故將是教育引導(dǎo)學(xué)生最好的案例，發(fā)揮思想教育工作的作用比任何時候都更具有優(yōu)勢和針對性，同時防止安全事件的連鎖反應(yīng)。

（二）提高分析信息的敏感度，杜絕僥幸心理

學(xué)生實習(xí)屬于遠(yuǎn)程管理，實習(xí)動態(tài)容易脫離指導(dǎo)老師與輔導(dǎo)員的掌控范圍，所以指導(dǎo)老師與輔導(dǎo)員要提高分析信息的敏感度，對常規(guī)實習(xí)檢查收集到的信息進(jìn)行識別，根據(jù)學(xué)生異常行為展開一種不確定的分析。例如，學(xué)生提供實習(xí)單位信息時遮遮掩掩、與該生聯(lián)系時經(jīng)常說不方便、手機(jī)長時間處于關(guān)機(jī)或停機(jī)狀態(tài)等。如遇到類似情況，指導(dǎo)老師與輔導(dǎo)員要提高警惕，學(xué)生可能從事與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作，甚至參加非法組織等。針對可能出現(xiàn)的情況展開進(jìn)一步的追蹤和調(diào)查，做好防備工作。

（三）建立信息網(wǎng)，確保信息暢通與獲取及時

頂崗實習(xí)的過程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，建立信息傳達(dá)與反饋的聯(lián)系網(wǎng)（見圖1），確保信息渠道的通暢與信息獲取的及時性。將班級劃分為若干小組，以宿舍、企事業(yè)單位、實習(xí)指導(dǎo)老師、重點對象（主要針對在校期間經(jīng)常違紀(jì)或有異常表現(xiàn)的同學(xué)）等為單位，小組中的班干部、學(xué)生黨員、舍長為聯(lián)系人，聯(lián)系人每2周聯(lián)系所負(fù)責(zé)同學(xué)一次。為防止聯(lián)系人工作不到位，指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員應(yīng)該定期核實收集到的信息，謹(jǐn)記做好學(xué)生聯(lián)系記錄。

（四）謹(jǐn)慎選擇實習(xí)單位，把學(xué)生安全作為首要考慮因素

謹(jǐn)慎選擇實習(xí)單位主要表現(xiàn)為：發(fā)布頂崗實習(xí)單位信息時先核實，再發(fā)布。核實營業(yè)執(zhí)照、了解招聘單位用人計劃等。如果用人企業(yè)有高空作業(yè)或不安全因素，指導(dǎo)老師要主動與學(xué)校溝通，并與用人單位協(xié)商，以學(xué)生安全作為首要考慮因素。區(qū)外頂崗實習(xí)要層層把關(guān)，制定嚴(yán)格的申請及管理制度。對于外省實習(xí)的學(xué)生，必須明確實習(xí)單位信息，確保學(xué)生外省實習(xí)之后能夠及時了解實習(xí)情況。

（五）制定突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，有效處置事件

制定突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案的目的在于有效處置頂崗實習(xí)期間發(fā)生的突發(fā)事件，最大限度地降低突發(fā)事件的危害。應(yīng)急處理預(yù)案相關(guān)內(nèi)容為：首先，成立應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實相關(guān)責(zé)任。其次，識別應(yīng)急事故、事件，啟動應(yīng)急機(jī)制。再次，確定事故等級，處置事件。最后，調(diào)查與責(zé)任追究，編制調(diào)查報告。具體見圖2。

（六）購買學(xué)生實習(xí)保險，有效防范和妥善化解學(xué)生實習(xí)責(zé)任風(fēng)險

購買實習(xí)保險，依法管理，這是頂崗實習(xí)安全管理預(yù)防預(yù)警的重要措施。購買實習(xí)保險不僅可以保障實習(xí)學(xué)生的權(quán)益，還能緩解實習(xí)期間意外發(fā)生傷害事故可能引發(fā)的社會矛盾。因此，高職院校必須在學(xué)生參加實習(xí)前為其投保責(zé)任保險。此外，學(xué)生、企業(yè)必須增強(qiáng)頂崗實習(xí)責(zé)任保障制度重要性意識。學(xué)生必須堅持具有相關(guān)責(zé)任保險后方參加實習(xí)，企業(yè)只接受具有實習(xí)責(zé)任保障的學(xué)生實習(xí)。這樣才能確保依法管理的順利進(jìn)行，才能有效防范和妥善化解學(xué)生實習(xí)責(zé)任風(fēng)險。

除上述措施外，高職院校還應(yīng)該合理安排頂崗實習(xí)檢查，落實學(xué)生實習(xí)報告制度。總之，高職院校要進(jìn)一步增強(qiáng)維護(hù)頂崗實習(xí)安全穩(wěn)定的責(zé)任感和緊迫感，積極實施預(yù)防預(yù)警措施，加快建立健全頂崗實習(xí)安全穩(wěn)定應(yīng)急制度，解決頂崗實習(xí)安全穩(wěn)定管理的難題。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]劉春秀，張穎，王少娥.高職學(xué)生頂崗實習(xí)安全問題及對策[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（20）

【作者簡介】黃 莉（1984- ），女，廣西南寧人，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系輔導(dǎo)員，講師；唐艷乾（1982- ），女，廣西南寧人，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系教學(xué)干事，講師。

（責(zé)編 王 一）