【摘 要】從高職院校學生社團的定位和學生社團品牌建設(shè)的目標入手，在分析高職院校學生社團品牌建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出高職院校學生社團品牌建設(shè)的策略。

【關(guān)鍵詞】高職院校 學生社團 品

牌建設(shè)

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-

0100-02

隨著高職教育的快速發(fā)展和素質(zhì)教育工作的不斷深入，高職院校學生社團在思想政治教育、校園文化建設(shè)和學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方面將發(fā)揮越來越重要的作用。在大學生社團中實施品牌建設(shè)和管理，其目的就是利用社團自身的特點和優(yōu)勢，通過精品化和內(nèi)涵建設(shè)，使社團的理念、價值、文化形成特色，形成能代表社團特點的品牌活動，使社團為更多地為人們所了解和認可，使學生社團對大學生吸引力和影響力不斷增強，產(chǎn)生品牌效應，進而使大學生社團在服務(wù)大學生成長成才的過程中具有更大的影響力，發(fā)揮更大的作用。由此可見，走品牌化的建設(shè)道路將更有利于高校學生社團的良性發(fā)展。

實施高職院校學生社團的品牌發(fā)展戰(zhàn)略，既是促進社團發(fā)展的需要，也是順應高職特色化發(fā)展的必然要求。高職院校學生社團品牌建設(shè)應始終堅持與學校辦學特色和學生個性需求相結(jié)合的思路，以專業(yè)技能型學生社團發(fā)展為重點，構(gòu)建彰顯自身職業(yè)特色的品牌學生社團，以更好地為學校辦學宗旨和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)服務(wù)。

一、高職院校的特征及學校學生社團的定位

（一）高職院校的特征。高職院校既具有高等院校的本質(zhì)屬性，又具有職業(yè)院校的特質(zhì)。因此，高職院校在具有高等院校一般特征之外，作為實施高等職業(yè)教育的基地，其必然帶有鮮明的職業(yè)教育特征。一是職業(yè)性。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，這也進一步明確了高職院校辦學的職業(yè)性特點。二是實踐性?！督逃筷P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》中明確提出了“大力推行工學結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”的工作目標和要求。因此，高職院校在人才培養(yǎng)過程中必將體現(xiàn)明顯的實踐性特點。三是地域性。針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求，主動適應區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，是高等職業(yè)教育的一個重要特色，這也是高職院校的辦學目標。

（二）高職院校學生社團的定位。大學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。高職院校作為高等教育的一個部分，其學生社團的涵義和一般高等院校學生社團的涵義基本相同，因此，高職學生社團可以定義為：是由高職學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。其也具有群眾基礎(chǔ)廣泛、自主活動、行為自律和活動形式靈活多樣、影響力較強等特點。

高職院校學生社團作為學生自發(fā)成立的群眾性組織，學生在社團活動中的參與意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力都較強，因此，學生社團成為高職院校實施職業(yè)素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強思想政治教育、促進校園文化建設(shè)和提高學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力等方面發(fā)揮著重要作用。筆者對高職院校學生社團的定位如下：第一，高職院校學生思想政治教育的有效載體。學生社團的起點源于學生的興趣愛好的自發(fā)性，社團活動中的學生主動性、積極性和參與意識都較強。因此，在社團活動中融入生動有效的思想政治教育，不僅使思想政治教育的有效性得到增強，也使思想政治教育與學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有機地融合，更有利于學生思想政治教育工作育人功能的發(fā)揮。第二，高職院校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學生社團活動是高職院校第二課堂的重要組成部分，學生社團所開展的各種文體、科技和社會實踐活動，不僅豐富了學生的文化生活，對營造濃郁的校園文化氛圍也起著重要的促進作用。因此，高職院校學生社團文化作為校園文化的組成部分，成為高職校園文化發(fā)展、繁榮的重要載體。第三，高職院校學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要平臺。學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是高職院校人才培養(yǎng)的主要目標，也是高職學生自我成長所追求的目標，而學生社團活動能有效地實現(xiàn)學生興趣愛好的滿足與個人素質(zhì)提升相統(tǒng)一的目標。因此，高職院校學生社團活動不僅使學生的興趣愛好得到較好地發(fā)揮，更使其自覺找到了職業(yè)素質(zhì)提升的平臺和方式，成為學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的有效平臺和載體。

二、高職院校學生社團品牌建設(shè)的目標和現(xiàn)狀

（一）高職院校學生社團品牌建設(shè)的目標。品牌實質(zhì)的涵義就是價值、文化和個性，這也是品牌間最本質(zhì)的差異。因此，高職院校開展學生社團品牌建設(shè)應以能形成品牌效應和體現(xiàn)自身特色為目標，其建設(shè)目標具體為：第一，能形成一定的品牌效應。學生社團品牌建設(shè)的最終目標是通過走精品化和內(nèi)涵建設(shè)的道路，使社團的理念、價值、文化形成特色，并形成能代表社團特點的品牌活動，使社團為更多的人所了解和認可，產(chǎn)生一定的品牌效應。因此，學生社團品牌建設(shè)應明確其精品化和內(nèi)涵發(fā)展的方向，形成學生社團品牌定位、設(shè)計、運營和發(fā)展的工作體系，使學生社團的品牌影響力和吸引力不斷增強，以更好地在服務(wù)學生成長成才中發(fā)揮作用。第二，能體現(xiàn)自身的個性和特色。特色建設(shè)是高職教育的發(fā)展活力所在，也是增強競爭力的關(guān)鍵。因此，高職院校學生社團品牌建設(shè)也應體現(xiàn)自身個性和特色，使學生社團品牌建設(shè)既能體現(xiàn)學校的辦學宗旨和人才培養(yǎng)目標，也能代表高職院校學生的個性需求，并以此為基礎(chǔ)，給予學生社團品牌建設(shè)合理定位，逐步形成體現(xiàn)高職院校自身特點和時代特征的品牌社團。

（二）高職院校學生社團品牌建設(shè)存在的問題。第一，對學生社團的品牌化建設(shè)認識不到位。在高職連年擴招和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)深入開展的大背景下，高職院校學生社團呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。但是，由于大多數(shù)高職院校本身發(fā)展時間不長，在校園環(huán)境改造、師資隊伍建設(shè)和教育教學改革等方面都有待改進加強，對學生社團的建設(shè)、管理和發(fā)展無暇顧及，更沒有將學生社團品牌建設(shè)擺到促進校園文化建設(shè)和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的高度上來，使得大多數(shù)高職院校對學生社團品牌的建設(shè)和管理多處于任其自由發(fā)展的狀態(tài)。第二，學生社團的品牌化建設(shè)機制不健全。由于大多數(shù)高職院校在學生社團管理體制建設(shè)中，更多側(cè)重于社團日常事務(wù)、活動審批、經(jīng)費使用和場地的協(xié)調(diào)等方面內(nèi)容，而在對學生社團功能如何定位、如何建設(shè)具有自身特色的學生社團品牌等方面缺乏思考和富有成效的實踐。因此，大多數(shù)高職院校缺乏學生社團品牌建設(shè)的謀略，也沒有形成學生社團品牌建設(shè)和發(fā)展有效的管理和激勵機制。第三，學生社團的品牌化建設(shè)特色不明顯。高職院校學生社團雖然種類齊全，活動內(nèi)容繁多，但是大多數(shù)學生社團活動更多的是以自娛自樂為目的，有一定影響力的社團活動更多是滿足了學生興趣愛好的需求。因此，大多數(shù)學生社團在品牌定位上缺乏對自身學校辦學特色的思考，難以實現(xiàn)學生社團的發(fā)展與學校特色和學生個性需求的融合，這也導致了高職院校學生社團的品牌建設(shè)往往缺乏學校個性和職業(yè)特色。

三、高職院校學生社團品牌建設(shè)的策略

（一）準確定位學生社團品牌建設(shè)的重要地位。高職院校學生社團在學生思想政治教育、校園文化建設(shè)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。因此，作為學生社團發(fā)展重要戰(zhàn)略的學生社團品牌建設(shè)工作應擺到促進校園文化建設(shè)和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的高度上來。首先，應提升學生社團品牌化建設(shè)在職業(yè)素質(zhì)教育中的重要地位，加強黨政領(lǐng)導和團委、學工部門的業(yè)務(wù)指導，在政策、資金和指導教師配備等軟硬件建設(shè)方面給予支持，為學生社團品牌發(fā)展創(chuàng)造條件；其次，將學生社團品牌建設(shè)納入校園文化建設(shè)的規(guī)劃和發(fā)展體系，立足于高職院校發(fā)展特色和學生個性需求，打造能代表高職院校文化特色的品牌學生社團，以更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專門人才服務(wù)。

（二）打造彰顯自身特色的品牌學生社團。高職教育以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為主要目標，強調(diào)人才培養(yǎng)過程中學生的實踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的提升，這也是高職辦學的特色所在。因此，高職院校學生社團品牌建設(shè)應圍繞著這一辦學特色和學生專業(yè)興趣愛好的需求，著重以專業(yè)為依托的技能型社團作為學生社團品牌建設(shè)的重點。因為，專業(yè)技能型社團是由對專業(yè)感興趣并自發(fā)組織起來的具有專業(yè)實踐特色的學生群體，這一類社團既能體現(xiàn)高職院校的辦學特色，也能很好地滿足學生專業(yè)興趣愛好的需求；同時，高職院校的專業(yè)技能型社團既能成為學生專業(yè)興趣愛好學習交流的舞臺，也能成為第一課堂的有效補充，為學生職業(yè)技能的實踐和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的提升提供平臺，對高職教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)有著積極的作用。

（三）構(gòu)建品牌學生社團可持續(xù)發(fā)展機制?？茖W的管理機制是學生社團發(fā)展的保障，要使學生社團品牌建設(shè)工作取得長效的發(fā)展，就需建立一套具有高職院校特點的品牌學生社團建立、發(fā)展、激勵保障和優(yōu)化等方面的可持續(xù)發(fā)展機制作為保障。首先，通過創(chuàng)新品牌學生社團的管理模式，明確其精品化和內(nèi)涵發(fā)展的方向，形成學生社團品牌定位、設(shè)計、運營和發(fā)展的工作體系。其次，通過建立品牌學生社團立項的競選機制，增強社團發(fā)展的競爭意識、創(chuàng)新意識，實現(xiàn)學生社團你爭我趕的循環(huán)發(fā)展。再次，通過建立激勵保障機制，在使品牌學生社團在活動經(jīng)費、指導教師配備和資源使用等軟硬件方面得到保障的同時，通過制定完善的考核、評定和獎勵的制度，形成對品牌學生社團考核激勵機制。最后，通過建立品牌學生社團管理優(yōu)化機制，使品牌學生社團在發(fā)展的過程中不斷地得到優(yōu)化，以實現(xiàn)其更好地發(fā)展。

（四）創(chuàng)建品牌學生社團發(fā)展的良好環(huán)境。要實現(xiàn)品牌學生社團的培育，良好的發(fā)展環(huán)境是基本條件。因此，高職院校應在品牌學生社團宣傳氛圍的營造、精品活動的建設(shè)、指導教師的配備和學生社團干部的培養(yǎng)等方面積極創(chuàng)造條件，形成品牌學生社團發(fā)展的良好環(huán)境。首先，通過品牌學生社團宣傳機制的構(gòu)建，加強社團價值、文化和活動的宣傳力度，使品牌學生社團為更多的學生所了解和認可，形成發(fā)展的良好輿論氛圍。其次，通過完善品牌學生社團的指導教師工作制度，建設(shè)一支由校內(nèi)外專業(yè)教師、知名人士所組成的專兼職相結(jié)合的社團指導教師隊伍，形成較為強大的指導力量，使學生社團品牌的建設(shè)工作更富有成效。再次，學校應通過強化學生社團干部的培養(yǎng)，使學生干部的管理能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)激情得到提升，奠定品牌學生社團發(fā)展的人才基礎(chǔ)。最后，學校應通過加強對精品活動的指導，使學生社團創(chuàng)造性地設(shè)計和開展活動，形成代表社團自身理念、價值和文化的特色活動，構(gòu)建起學生社團的品牌。

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【作者簡介】蔣百平（1981- ），男，廣西灌陽人，廣西工商職業(yè)技術(shù)學院黨委學生工作部副部長、團委書記，碩士，助理研究員。

（責編 黎 原）