【摘 要】從消防安全管理的角度分析高職院校校內實驗實訓基地火災危險特性、目前存在的問題，并提出火災預防的策略。

【關鍵詞】高職院校 實驗實訓基地

消防安全管理 問題

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-

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當前，隨著高職院校實驗實訓課程的增多，校內實驗實訓基地已經(jīng)成為師生經(jīng)常聚集重要場所，其設施眾多、服務功能多、機械性能復雜、人員往來頻繁、電器設備聚集，一旦發(fā)生火災，就會造成生命與財產嚴重損失。因此，校內實驗實訓基地已經(jīng)成為高職院校重點火災防范場所，做好其消防安全管理是當前高職院校消防安全管理的重要任務。本文從消防安全管理的角度對高職院校校內實驗實訓基地火災危險特性、目前存在的問題、火災預防的策略進行分析，試圖為其消防安全管理工作提供理論與實踐的參考。

一、高職院校校內實驗實訓基地火災呈現(xiàn)的新特點

（一）電器設備發(fā)生故障導致易燃材料的起火是實驗實訓基地引發(fā)火災的主要原因。實驗實訓基地內用于實驗和技能培訓的設備、儀器和本身實驗需要的條件對環(huán)境要求較高，因此為了保證實驗室、機房功能達到所需的溫度、濕度等條件，有的學校對建筑物進行改造及內部裝修，在內部裝修時大量采用可燃構件及木質、塑料及膠合材料，人為降低了建筑物耐火等級，導致建筑物比較容易引發(fā)火災。同時實驗實訓場所配套用電設備多、功率大，用電線路多，并且大多鋪設在裝修夾層內，一旦設備發(fā)生故障自燃就會直接引燃裝修材料起火。從實驗實訓場所已經(jīng)發(fā)生的火災來看，以下幾種情況是引發(fā)火災的直接因素：一是有的電器設備和電線選型不相匹配或使用劣質產品、設備，經(jīng)過長時間連續(xù)或超負荷工作后導致線路發(fā)熱，引燃絕緣體而起火。二是有的實驗實訓基地用電線路長時間連續(xù)工作，有線路持續(xù)高溫、裸露風化和陽光暴曬的情況，導致用電線路老化加快，抗阻增大，發(fā)熱自燃；有的實驗實訓基地使用不正規(guī)生產廠家生產的劣質導線，絕緣保護層防護性能不達標，在相同的條件下，劣質導線容易發(fā)熱升溫，絕緣層被擊穿漏電，引發(fā)用電線路短路起火。三是有的實驗實訓基地使用的配電控制系統(tǒng)可靠性能差，在用電負荷過大的情況下同，自動保護電氣設備的功能失效，致使設備負載工作而引發(fā)火災。四是違規(guī)亂拉、亂接電線和使用電器設備，電爐、電烙鐵等，由于管理不善或操作使用不當，往往容易引發(fā)火災。五是實驗實訓基地建筑物沒有按防雷設計規(guī)范安裝防雷系統(tǒng)，或者避雷針、引下線和接地系統(tǒng)運行不良等導致用電設備、線路抗雷擊性能降低，當遭雷電閃擊時就會起火。2013年5月12日甘肅蘭州大學基礎醫(yī)學院一實驗室內發(fā)生一起火災，據(jù)該教學樓工作人員介紹，火災系電線老化或短路等導致。

（二）火災造成的經(jīng)濟損失都比較嚴重。從高職院校實驗實訓基近幾年來發(fā)生火災的損害結果來看，其對生命與財產造成的損失都是比較嚴重的。這是因為：一是實訓場所的設備、儀器多，并且價格昂貴。如一個計算機實驗室就有上百臺電腦，一個汽車實訓基地有十幾輛汽車。一臺實驗實訓設備，價值就有幾十萬，甚至上百萬以上。二是建設的投入大。一個功能齊全的實訓基地的建設都在上百萬以上，一旦發(fā)生火災，這些設備和場所都將毀于一旦，帶來的經(jīng)濟損失是十分巨大的。三是存放的實驗成果和資料檔案都具有較高的價值。此外，一旦發(fā)生嚴重的人員踩踏傷亡事故，牽涉經(jīng)濟賠償問題，其財產損失更為慘重。2013年4月3日陜西西安某高校重點實驗室突發(fā)大火。據(jù)了解這個實驗室屬石油部直屬，價值上千萬。

（三）撲救火災和人員逃生疏散的難度比較大。高職院校的實驗實訓基地大多設在高層建筑大樓內?，F(xiàn)代建筑結構非常復雜，內部功能多樣化，客觀上導致?lián)渚然馂暮腿藛T逃生疏散比較困難。一是火災蔓延速度快。當前，許多高職院校的實驗實訓場所裝修材料大多屬于易燃物體，發(fā)生火災后，這些易燃材料就如同火上加油一樣促使火災迅速蔓延，增加撲救難度。二是人員逃生疏散難度大。由于實驗實訓基地樓層多，垂直距離長，人員相對集中，且火災具有火勢迅猛，發(fā)展過程煙氣溫度高、煙氣層厚度大、燃燒產物濃度高和煙霧蔓延速度快的特點，而平時使用的電梯由于不防煙火和停電等原因停止使用，給安全疏散帶來極大的困難。三是火災撲救難。實驗實訓基地建筑高達幾十米，所以風力較大，且基地建筑裝修使用大量可燃性材料、電線電纜數(shù)量多、線路布設不規(guī)范，萬一失火，風助火勢，災情發(fā)展更為迅猛，因此，在組織滅火救援時面臨諸多困難。2011年10月10日湖南長沙某高校本部化工學院做實驗的理學樓四樓發(fā)生火災，由于起火建筑耐火等級為三級，屋頂為純木質結構，火勢蔓延十分迅速，大火燒了兩個多小時，木制的屋頂也被燒穿。

二、當前高職院校校內實驗實訓基地消防安全管理存在的問題及其原因

（一）部分師生員工思想麻痹、松懈，安全防火重視程度不夠。雖然高職院校的實驗實訓基地都有了比較完善的消防安全管理制度，但是，部分師生員工思想麻痹、松懈、安全防火思想重視程度不夠，漠視制度規(guī)定，在實際操作過程中隨意性較大，有的甚至違規(guī)操作，從而引發(fā)火災，這是當前實驗實訓基地發(fā)生火災事故的重要原因，也是最為危險的因素之一。2011年10月10日某高校化工實驗樓發(fā)生火災，事后查明是由于實驗室管理人員沒有按照規(guī)定將實驗藥劑存放于規(guī)定的儲存場所而引發(fā)生的。

（二）電氣線路設計、安裝不科學，易引發(fā)自燃。有的學校實驗實訓基地，特別是建造較早的學校，由于當時為了減少成本，縮短工期，往往不重視電氣線路設計，不對電力負荷進行計算、論證，降低設計標準，導致電氣線路安裝不科學，有的線路嚴重超負荷，在導線長期過載工作的情況下，部分電氣線路過早老化，有的管道線路受到破壞或移動，造成電路絕緣體破損漏電。因此，電路一旦出現(xiàn)故障，輕則保險絲熔化，嚴重時線路短路引發(fā)火災。近年來，高職院校實驗實訓基地發(fā)生的火災大多是電氣線路設計、安裝不科學引發(fā)的。

（三）易燃易爆的實驗物品存放、使用不按規(guī)定執(zhí)行。易燃易爆等危險實驗藥品沒有按各自的危險特性分類、分庫存放，或無標識標示等，致使實驗物品混存而引發(fā)火災是近年來高職院校實驗實訓基地發(fā)生火災事故的重要原因。有的實驗管理人員由于沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，缺乏應有的知識，對易燃易爆物品性能一知半解或知之甚少，安全意識淡薄，認識不到物品的存放、管理和出入庫登記是防止出現(xiàn)消防安全問題的重要性；有的實驗人員貪圖方便，在實驗過程或實驗前后，不按規(guī)定儲存、使用易燃易爆的實驗物品，導致易燃易爆的實驗物品混存后發(fā)生化學反應，引發(fā)自燃或自爆，從而發(fā)生火災。

（四）實驗實訓基地缺乏必備的消防設備和定期檢查。當前，部分高職院校由于經(jīng)費問題，實驗實訓基地消防設備的配置嚴重不足，有的學校雖然配備了一定的消防設備，但因沒有專人進行管理和定期的檢查，已經(jīng)失效的消防器材得不到及時維護和更換，在發(fā)生火災時無法使用，從而延誤了撲救的最佳時機。此外，有的院校沒有根據(jù)不同的實驗實訓基地設備的性質要求，配置性能不同的消防設備和器材，導致消防設備和器材無法撲滅特殊實驗實訓場所的火災。

三、進一步加強高職院校校內實驗實訓基地消防安全管理的策略

（一）強化宣傳教育，提高師生員工的消防安全意識和素質。一是通過學校廣播、電視、網(wǎng)絡形式，對師生員工進行消防安全宣傳教育，提高他們的消防安全意識。二是定期邀請消防安全管理部門到校開展消防安全宣傳教育活動，通過案例警示來加深師生員工對火災危害性的認識。三是加強師生消防安全培訓和演練。通過培訓演練，提高廣大師生的防火意識，學會逃生技能，掌握應對火災的技能。四是對學校專兼職消防工作人員和重點崗位人員開展專門的消防安全學習培訓，組織學習《中華人民共和國消防法》、《高校消防安全管理規(guī)定》，熟知消防安全基本常識，明確各自擔負的法定職責。

（二）建立健全和嚴格執(zhí)行實驗實訓基地消防安全規(guī)章制度。規(guī)章制度具有嚴格的規(guī)定性，既能管根本又可管長遠。因此，建立和健全實驗實訓基地消防安全管理制度，并強力執(zhí)行，是提高管理人員責任心的先決條件，是制約操作行為隨意性的剛性要求，也是確保實驗實訓基地消防安全管理落到實處的重要保證。由于在實驗實訓基地配備的設備多，類型不同，性能各異，是一個多種設備功能聚合的場所，也是一個裝修配套材料多、耐火性能級別較低的場所，因此，各高職院校盡管在消防設計中都配備了相應的消防設施、設備和滅火器材，但必須根據(jù)本校實驗實訓基地消防安全管理的實際，制定實驗實訓基地防火安全責任、防火巡查檢查、火災隱患整改等相應的消防安全管理規(guī)章制度體系，完善監(jiān)管機制，提高制度執(zhí)行力度。此外，還要做好以下基礎性工作：一是有劇毒、易燃易爆化學物品、燃料等試驗品的存儲和使用，要有嚴格的規(guī)定，實驗人員要嚴格執(zhí)行。二是各種實驗實訓物品藥品的存儲應該選擇采用非燃燒材料制作的櫥柜；電氣設備安裝時要采用自動關閉聯(lián)動裝置；通風管道的保溫材料應采用難燃或非燃的保溫材料。三是電氣設備的安裝應符合電氣安裝規(guī)程的有關規(guī)定，并在重要場所安設火災自動報警器，及時發(fā)現(xiàn)早期火災。

（三）抓好消防教育培訓，提高消防管理人員防災素質和滅火救災的技能水平。消防管理人員消防安全意識和素質的高低，滅火實戰(zhàn)水平的強弱，直接關系到實驗實訓基地消防安全管理水平，也是預防和應對火患的重要因素；教育培訓旨在提高消防管理人員防災素質、滅火技能和實戰(zhàn)水平。高校應按崗位職責要求，一是有計劃、有組織地通過各種途徑和方式對專、兼職人員和消關鍵部位值守人員進行業(yè)務培訓，提高他們的消防業(yè)務技術和實戰(zhàn)水平。二是通過舉行消防演練、消防專項運動競賽等活動，鍛煉他們快速應對火災的能力。三是邀請消防特勤人員來校組織專門的培訓，提高他們排除火災隱患和處置火災的能力。四是實行脫崗培訓鍛煉。派送人員到消防部隊進行專門的培訓和參加火災現(xiàn)場的滅火行動，在實戰(zhàn)中感受現(xiàn)場，積累救援經(jīng)驗，磨煉意志，全面提升防范和滅火救援的技能。

（四）進一步規(guī)范實驗實訓基地的消防設備、器材的配備和管理。第一，按照實驗實訓基地性質的不同，配置相應的消防設備和器材。由于實驗實訓基地功能類別不同，使用的設備設施也不一樣，在配備消防設備器材時，應針對不同物體起火的特點和可能發(fā)生的火場性質，按照火災分類，配置相應的消防設備和器材，滅火時才能達到最佳效果。因此，必須配備適用不同性質實驗室的專用滅火器材。第二，規(guī)范實驗實訓基地消防專用器材存放。按照配置標準配足消防設備和器材，各種消防設備和器材要配備齊全，存放固定位置，保持完好狀態(tài)，隨時可取用，不許任何人借用或挪用。還應防止亂堆亂放，只重配、不重管理的現(xiàn)象。第三、落實責任，科學管理。學校實驗實訓場所的消防安全管理，要強化消防安全管理的主體責任，制定管理人員責任制和責任追究制，實行層級管理，一級抓一級，按照管理的規(guī)范要求，明確分工，使消防管理人員人人有責，人人知責，人人盡責，把預防工作放在重中之重的位置；要加大消防安全監(jiān)管工作力度，通過對消防設備、日常管理和整改等的監(jiān)管，準確把握基地消防安全狀況，掌握引發(fā)火患因素，著力提高實驗實訓場所消防安全管理工作科學化水平；以消防標識化建設為切入點，通過標識化建設，規(guī)范實驗實訓場所消防安全管理；建立完善的消防工作檔案，通過對消防材料的歸檔立卷，詳盡記錄消防安全管理活動的各種數(shù)據(jù)，收集日常消防工作活動的原始材料，為火患查證和消防管理的分析研判工作提供保證，促進消防管理工作科學化管理水平；強化消防安全檢查，落實經(jīng)常性防火巡查、檢查，定期與不定期對各種場所和重點部位進行火患排查，對存在的火災隱患及時整改，保證消防設施、設備和器材始終保持完好狀態(tài)。

總之，確保高職院校實驗實訓基地的消防安全意義十分重大，各學校應當高度重視，認真落實各種規(guī)章制度，確保實驗實訓基地消防安全，為師生提供一個安全、高效和舒適的實驗實訓場所，為學校教學科研工作的發(fā)展作出貢獻。

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【基金項目】2011年度廣西教育系統(tǒng)維護學校安全穩(wěn)定工作立項研究重點課題（24）

【作者簡介】李一國（1966- ），男，廣西富川人，廣西職業(yè)技術學院黨委副書記，副教授；施建鄰（1969- ），男，廣西賓陽人，廣西職業(yè)技術學院安全保衛(wèi)處處長；黃 祐（1962- ），男，廣西賓陽人，廣西職業(yè)技術學院教授；鄧滿意（1980- ），男，廣西全州人，廣西職業(yè)技術學院綜合治理辦公室主任。

（責編 黎 原）