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        “老建筑保護(hù)和改建”進(jìn)教材、教案的研究

        2013-12-31 00:00:00聶明麗劉猛龔劍
        廣西教育·C版 2013年10期

        【摘 要】分析“老建筑保護(hù)和改建”作為高職院校環(huán)藝專業(yè)特色教學(xué)資源進(jìn)入教材與教案的必要性,探討“老建筑保護(hù)和改建”教材與教案的建設(shè),以拓寬環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域,豐富課程內(nèi)容,為城市化發(fā)展創(chuàng)造社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

        【關(guān)鍵詞】老建筑 保護(hù)和改建 教材 教案

        【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        【文章編號(hào)】0450-9889(2013)10C-

        0050-02

        近年來關(guān)于“老建筑保護(hù)和改建”的相關(guān)項(xiàng)目和研究越來越多,引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。作為仍然年輕的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),教學(xué)資源正在培植中,“老建筑的保護(hù)和改建”不僅是十分寶貴稀缺的教學(xué)和科研資源,而且屬于環(huán)藝專業(yè)學(xué)習(xí)的范圍和研究的方向。但是這方面的成功案例或者學(xué)術(shù)資源確實(shí)很少,在高職院校中就更加少之又少。如果我們能將這類資源整合在專業(yè)教材中,科學(xué)合理地引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),不僅能夠?yàn)榄h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)拓寬專業(yè)領(lǐng)域、豐富課程內(nèi)容,還將為城市化發(fā)展創(chuàng)造出不可估量的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,為城市的可持續(xù)發(fā)展注入新的研究元素。本文試分析“老建筑保護(hù)和改建”作為高職院校環(huán)藝專業(yè)特色教學(xué)資源進(jìn)入教材與教案的必要性,并探討“老建筑保護(hù)和改建”教材與教案的建設(shè)。

        一、“老建筑保護(hù)和改建”進(jìn)教材與教案的必要性分析

        對(duì)老建筑進(jìn)行改建設(shè)計(jì)是一項(xiàng)重要課題,無論是歷史建筑,還是舊廠房、工業(yè)遺址,將其進(jìn)行保護(hù)和改建都是一件很有意義的事情。如何保護(hù)或改建,使其得以重新再利用,如何轉(zhuǎn)化它的功能,從而用以挽救在快速的城市化進(jìn)程中地位尷尬的老建筑,并使老建筑能夠適應(yīng)現(xiàn)代人的生活方式,這些是值得高職院校環(huán)藝專業(yè)師生思考的。每一個(gè)老建筑或舊廠房等都有其與眾不同的地方,如果能將這些進(jìn)行搜集整理,匯總到一起,就可以成為供我們學(xué)習(xí)或借鑒的教學(xué)資源?!袄辖ㄖWo(hù)和改建”作為高職院校環(huán)藝專業(yè)特色教學(xué)資源進(jìn)入教材與教案有其必要性。

        首先,作為新興的優(yōu)質(zhì)課題,世界各地都在將“老建筑保護(hù)和改建”納入研究和學(xué)習(xí)的范圍,我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。在西方國家,舊建筑的改造和再利用一直是建筑界討論的一個(gè)熱門問題,早在1979年澳大利亞的《巴拉憲章》中針對(duì)建筑遺產(chǎn)的保護(hù),就明確提出了“改造性再利用”的概念,即對(duì)某一場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)整使其容納新的功能。改造性再利用的關(guān)鍵是為歷史建筑尋找適當(dāng)?shù)挠猛荆瑢⑵涔δ苓M(jìn)行置換。在很多發(fā)達(dá)國家,利用廢棄建筑物(如廠房、倉庫)進(jìn)行改建,使其轉(zhuǎn)換為有用的另類空間(如商業(yè)、娛樂、餐飲、居住建筑)的實(shí)例大量存在。如20世紀(jì)90年代初,英國大量建于戰(zhàn)后60年代的居住區(qū)因不合時(shí)宜而面臨拆除,弗洛里安·貝熱爾成功地對(duì)哈洛地區(qū)的住宅進(jìn)行了改造,包括建筑物的空間完善,新型構(gòu)件和材料的應(yīng)用,在提供新功能的同時(shí),賦予了該地區(qū)的傳統(tǒng)地標(biāo),對(duì)建筑改建這個(gè)較為普遍的問題作出了重要貢獻(xiàn)。這個(gè)案例在很多國外的書籍中都可以找得到。

        在我國,對(duì)舊建筑的改造性再利用帶來的好處已逐漸引起建筑界的重視,突出表現(xiàn)在利用廢廠房(庫房)和學(xué)校公寓改建方面,涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀的工程實(shí)例,如北京的798藝術(shù)區(qū)改建就是一個(gè)特別成功的典型案例,798藝術(shù)區(qū)獨(dú)特的舊工業(yè)建筑改造模式不僅提供了一種建筑思路,而且提供了一種有效的商業(yè)方法,從而使人們清楚地看到老建筑在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)中所蘊(yùn)涵的巨大生命力。

        我們可以在很多城市中看到相應(yīng)的案例,引用到學(xué)校的教材教案中的雖不是很多,但可以在網(wǎng)絡(luò)上雜志上找到大量的這方面的研究論文或報(bào)告。很多人已經(jīng)在做,我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。

        其次,將“老建筑保護(hù)和改建”的實(shí)際項(xiàng)目作為案例材料進(jìn)入教材與教案,是對(duì)教材內(nèi)容的一種豐富。時(shí)下的很多藝術(shù)類院校的環(huán)藝專業(yè),所開設(shè)的課程大多和老建筑及改建的知識(shí)無關(guān),這類必修或者選修課程及教材也甚少,相關(guān)的一些書籍只有在建筑學(xué)院中能找到一些,作為高職類藝術(shù)院校就更少,所以我們將這類特色資源進(jìn)入高職院校環(huán)藝專業(yè)教材教案是對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容的豐富。

        再次,將“老建筑保護(hù)和改建”的內(nèi)容進(jìn)入環(huán)藝專業(yè)教材與教案,直接受益的是環(huán)藝學(xué)生。關(guān)于“老建筑保護(hù)和改建”的資源是很有限的,但是已有的優(yōu)秀案例中有很多是值得學(xué)習(xí)和推廣,如對(duì)于老建筑裝飾藝術(shù)的研究,可以讓人們?cè)谛蕾p和贊嘆古人巧奪天工的技藝的同時(shí),還能學(xué)到很多裝飾的方法,并應(yīng)用到現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)中去;可以提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)水平,并且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于老建筑保護(hù)的歷史責(zé)任和使命感,使傳統(tǒng)的工藝與設(shè)計(jì)手法得到更加廣泛的傳播與傳承,具有一定的文化和社會(huì)意義。

        最后,將“老建筑保護(hù)和改建”作為特色教學(xué)資源進(jìn)入環(huán)藝專業(yè)的教材與教案,是一件勢(shì)在必行的事情,可以提高學(xué)校在同級(jí)別類院校中的競(jìng)爭(zhēng)力。在國家教委頒發(fā)的《高等學(xué)校教材工作規(guī)程(試行)》中指出:“高等學(xué)校教材是學(xué)校教學(xué)、科研水平的重要反映,教材建設(shè)是高校的一項(xiàng)基本的建設(shè)工作,搞好教材建設(shè)與教材供應(yīng),是提高教育質(zhì)量,穩(wěn)定教學(xué)秩序,實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)任務(wù)的重要保證”。我們也可以將“老建筑保護(hù)和改建”做成精品課程,以提升學(xué)校的知名度。

        一個(gè)好的保護(hù)和改建辦法,應(yīng)該是既能將老建筑原有的風(fēng)貌保留下來,又能同時(shí)將其更好地再利用,可以創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,并有利于環(huán)藝專業(yè)更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

        二、“老建筑保護(hù)和改建”教材與教案的建設(shè)

        (一)“老建筑保護(hù)和改建”的教材建設(shè)

        1.將有關(guān)“老建筑保護(hù)和改建”的一些優(yōu)秀書籍作為輔助教學(xué)材料。以北海藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院為例。該院環(huán)藝專業(yè)的“商業(yè)空間設(shè)計(jì)”是有一兩本指定教材供學(xué)生使用的,但大多這樣的教材中沒有涉及關(guān)于老建筑的部分,所涉及的通常是一些新的空間設(shè)計(jì)和施工的方法或者案例,將老建筑的資料作為輔助教學(xué)材料,如指定《與設(shè)計(jì)對(duì)話:老建筑改造——空間設(shè)計(jì)》等作為課后閱讀書目。因此,關(guān)于老建筑類的選修課程可以指定相應(yīng)的教材,如《中國傳統(tǒng)建筑裝飾解讀》等,以大量擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老建筑空間與裝飾的認(rèn)識(shí)。

        2.采用不同形式的教學(xué)資源,豐富環(huán)藝專業(yè)教材的范圍和結(jié)構(gòu)。相對(duì)于刻板地講授具體的設(shè)計(jì)施工方法和虛擬的案例形式,可以嘗試采用真實(shí)的案例教學(xué),結(jié)合施工圖紙、施工照片、設(shè)計(jì)效果圖、施工及現(xiàn)場(chǎng)分析視頻等形式,讓教材的形式多樣化,讓案例真實(shí)化,讓項(xiàng)目走進(jìn)課堂,讓學(xué)生走出教室。

        (二)“老建筑保護(hù)和改建”的教案建設(shè)

        1.在專業(yè)必修課程中,以小型商業(yè)空間設(shè)計(jì)為例,從內(nèi)容上在適當(dāng)?shù)奈恢眉尤搿袄辖ㄖWo(hù)和改建”的內(nèi)容,重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)保護(hù)的意義和喚起學(xué)生對(duì)于老建筑保護(hù)的關(guān)注。從作業(yè)上,可以指定一個(gè)老建筑為空間場(chǎng)所來作為空間設(shè)計(jì)的對(duì)象。以筆者的教學(xué)實(shí)踐為例。在做小型商業(yè)空間設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合北海老道精舍作為空間設(shè)計(jì)對(duì)象,讓學(xué)生研究對(duì)于騎樓文化的保護(hù)和空間的改建,從而在拓展研究方向的同時(shí),喚起學(xué)生對(duì)于騎樓文化的研究和保護(hù)意識(shí)。

        2.在專業(yè)選修課程中,以筆者開設(shè)的幾門選修課為例。在選修課“老建筑改造工程——建筑的功能置換”中,筆者以親自參與并實(shí)施的案例北海——老道精舍和老道咖啡為例,結(jié)合例如北京798藝術(shù)區(qū)、上海的1933、水舍、田子坊、蘇州河等真實(shí)案例的實(shí)景照片,視頻、施工圖及效果圖的鑒賞,要求學(xué)生通過調(diào)研,寫一篇關(guān)于中國境內(nèi)老建筑保護(hù)與改建的論文。本選修課程的教學(xué)擴(kuò)展了學(xué)生的研究范圍,在針對(duì)“老建筑保護(hù)和改建”方面提升了學(xué)生的理論高度和保護(hù)意識(shí)。

        在選修課“酒店餐飲空間設(shè)計(jì)”中,通過對(duì)各種酒店餐飲空間設(shè)計(jì)案例的分析講解,尤其是“老建筑保護(hù)和改建”部分,讓學(xué)生深入了解在給予老建筑一個(gè)新的功能定位后,如何做到增強(qiáng)加文化效應(yīng),如何做到低碳環(huán)保,如何做到可持續(xù)發(fā)展。在作業(yè)內(nèi)容上,讓學(xué)生針對(duì)一個(gè)老建筑改建的項(xiàng)目,指出其優(yōu)劣部分,做一篇調(diào)研報(bào)告,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本選修課的思考。

        在選修課“中國傳統(tǒng)建筑裝飾解讀”中,主要通過多媒體課件講授中國傳統(tǒng)建筑的結(jié)構(gòu)和裝飾方法及裝飾細(xì)節(jié),通過對(duì)這些內(nèi)容的了解,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)建筑裝飾手法的學(xué)習(xí),并喚起學(xué)生對(duì)于老建筑的保護(hù)意識(shí)。在作業(yè)內(nèi)容上,讓學(xué)生選擇一個(gè)學(xué)習(xí)到的裝飾細(xì)節(jié),設(shè)計(jì)一款結(jié)合古代造型或設(shè)計(jì)手法并符合現(xiàn)代人審美需要的生活用品或裝飾品,從而使學(xué)生將了解和掌握的傳統(tǒng)建筑裝飾手法應(yīng)用到現(xiàn)代的裝飾設(shè)計(jì)中。

        以上關(guān)于必修課與選修課程教案、教學(xué)方法及作業(yè)的闡述可以看出,不同課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法各有側(cè)重,相互補(bǔ)充,進(jìn)而使“老建筑保護(hù)和改建”進(jìn)入高職院校環(huán)藝專業(yè)教案,并得到豐富和執(zhí)行。

        三、結(jié)語

        老建筑的改建與再利用具有經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化等諸多方面的意義,必將成為國內(nèi)建筑界一個(gè)新的重要的發(fā)展領(lǐng)域。實(shí)踐表明,促進(jìn)“老建筑保護(hù)和改建”作為特色教學(xué)資源進(jìn)入高職院校環(huán)藝專業(yè)的教材與教案是可行的,無論是對(duì)學(xué)生、對(duì)高校,還是對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,甚至對(duì)整個(gè)社會(huì)環(huán)境都有很重要和深遠(yuǎn)的意義。

        【參考文獻(xiàn)】

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        [3]國家教委.高等學(xué)校教材工作規(guī)程(試行)[EB/OL].法律教育網(wǎng),1988-11-05

        [4]李延強(qiáng),鄒妮妮.喚醒老城——北海老城修復(fù)一期工程實(shí)錄[M].南寧:廣西人民出版社,2006

        【基金項(xiàng)目】廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題(2011C0236)

        【作者簡介】聶明麗,北海藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院講師,室內(nèi)設(shè)計(jì)師;劉 猛,北海藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院講師、凹凸設(shè)計(jì)事務(wù)所項(xiàng)目經(jīng)理,國際建筑裝飾室內(nèi)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)(ICDA)認(rèn)證注冊(cè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師、中國建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)(CIID)正式會(huì)員、中國室內(nèi)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(IDA)專業(yè)會(huì)員。

        (責(zé)編 何田田)

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