【摘要】現(xiàn)階段伴隨我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷深化，學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力，審美能力等提出了更高的要求，加之，音樂教育對(duì)青少年思維方式，世界觀，價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用。我國(guó)音樂傳承千年，有著深厚的文化積淀，學(xué)習(xí)音樂能夠傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀音樂文化，陶冶自身情操，促進(jìn)青少年綜合能力的發(fā)展。本文將從思想、學(xué)習(xí)和身心健康三個(gè)方面探討音樂教育對(duì)青少年素質(zhì)教育的作用，進(jìn)而分析音樂教育的健康發(fā)展模式。

【關(guān)鍵詞】音樂教育 青少年 素質(zhì)教育 作用 研究

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0212-02

音樂教育作為青少年素質(zhì)教育的重要部分，對(duì)青少年德、智、體、美、思維方式、身心健康等方面的發(fā)展起著重要作用。素質(zhì)教育在我國(guó)基礎(chǔ)教學(xué)改革中扮演著重要角色，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)有助于提高青少年的綜合素質(zhì)，為此，學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到音樂教育對(duì)提高青少年綜合素質(zhì)中的作用，不斷改進(jìn)音樂教學(xué)。

一、音樂教育對(duì)青少年思想道德素質(zhì)的影響分析

首先，音樂教育可以幫助青少年正確觀念的形成；音樂教育主要通過音樂欣賞并夾雜對(duì)音樂知識(shí)的講解讓同學(xué)們喜歡并了解音樂。優(yōu)美的音樂能夠提高青少年的鑒賞能力，可以陶冶情操，能夠美化、激勵(lì)青少年的精神，促進(jìn)青少年正確世界觀，價(jià)值觀，人生觀的形成。正如荀子所言：“正身行、廣教化、美風(fēng)俗?！敝挥姓_的接受音樂教育，才能樹立自身的正義形象，逐漸融入社會(huì)大集體中，形成正確的社會(huì)觀念。

其次，音樂教學(xué)可以促進(jìn)青少年正確信念的養(yǎng)成；通過音樂學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)熱情和積極向上的學(xué)習(xí)熱情，能夠促使學(xué)生們保持一種積極的人生觀念，學(xué)生往往會(huì)樹立自己的信念并為之奮斗。如：《黃河大合唱》的學(xué)習(xí)，在了解創(chuàng)作背景之后，帶著歷史的厚重感欣賞并學(xué)習(xí)這首音樂，便能夠感受到冼星海當(dāng)時(shí)的心境，通過多種演唱形成，展現(xiàn)出了中華人民團(tuán)結(jié)一心的精神，《明天會(huì)更好》通過歌詞讓我們感受到生命的熱度。這些音樂都能夠帶給我們一種堅(jiān)強(qiáng)向上，勇往直前的信念。

再次，音樂教育可以提高青少年辨別是非的能力，通過教師的正確引導(dǎo)，音樂教學(xué)能夠使青少年提高辨別是非真假，善惡美丑的的能力，同時(shí)能夠培養(yǎng)青少年的審美能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生們愛憎分明的道德意識(shí)，能夠使青少年堅(jiān)定自己的信念，自覺杜絕不良誘惑，處于叛逆時(shí)期的青少年需要有自己的信念和理想，這樣才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中建立自身的優(yōu)勢(shì)。

最后，音樂教育可以豐富青少年的情感，青少年處于人生觀、價(jià)值觀的完善階段，在繁雜的社會(huì)生活中容易形成復(fù)雜的思想情感，此時(shí)，適時(shí)的欣賞優(yōu)美的音樂能夠豐富學(xué)生的情感，使學(xué)生形成正確的處世態(tài)度。例如：在培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)時(shí)，首先根據(jù)家庭情況的相似程度將學(xué)生分組，進(jìn)而針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況一起學(xué)習(xí)《感恩的心》、《聽媽媽的話》、《父親》等歌曲，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況談?wù)劯惺堋?/p>

二、音樂教育對(duì)青少年學(xué)習(xí)的影響分析

首先，音樂教育是素質(zhì)教育的切實(shí)體現(xiàn)，學(xué)生的素質(zhì)教育不能僅僅包括文化知識(shí)教育，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生基本音樂素養(yǎng)的同時(shí)，能夠帶動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力以及聯(lián)想能力，通過欣賞音樂，學(xué)生會(huì)不自主的聯(lián)想音樂發(fā)生的情境以及其中人物的感情色彩，充分培養(yǎng)了青少年的想象力。

其次，音樂教育能夠提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。音樂能夠激發(fā)學(xué)生靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并把自身感悟融入到自己的學(xué)習(xí)中。在音樂教學(xué)過程中，學(xué)生能夠放松自己的身心，感受到音樂帶給我們的樂趣，使學(xué)生平心靜氣，能夠培養(yǎng)學(xué)生反省自身的習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

最后，音樂教育能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。荷蘭教育家赫伯特說過：“每個(gè)孩子都應(yīng)該有最基本的音樂教育，而音樂教育是開發(fā)人類智力的最好途徑?！蓖ㄟ^音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠開闊思維，加強(qiáng)自身器官的結(jié)合，優(yōu)秀的音樂作品能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力，例如《歡樂頌》、《仲夏夜之夢(mèng)》為學(xué)生創(chuàng)造了想象的氛圍，同時(shí)教師要求學(xué)生將聯(lián)想到的東西和感受結(jié)合起來，談?wù)剬?duì)音樂的理解，在鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力的同時(shí)也鍛煉學(xué)生的聯(lián)想能力。

三、音樂教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的作用分析

首先，音樂教育可以幫助促進(jìn)學(xué)生外在素養(yǎng)的形成，提升學(xué)生的氣質(zhì)素養(yǎng)，而學(xué)習(xí)音樂或者是樂器的學(xué)生容易散發(fā)出一種自然的親和力，美國(guó)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)中學(xué)生中，學(xué)習(xí)樂器的同學(xué)更容易獲得老師學(xué)生的好評(píng)。音樂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生一種從一而終的精神，在學(xué)生演出或者演奏時(shí)要求學(xué)生一絲不茍，全身心投入，讓學(xué)生形成一種堅(jiān)韌，有張力的外在素養(yǎng)。為此，在我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)中也應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)生的音樂教育。

其次，音樂教育可以促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，目前，全國(guó)各地中學(xué)生的升學(xué)壓力普遍較高，音樂教育要起到緊張的學(xué)習(xí)之余放松心情的作用，在音樂教學(xué)的同時(shí)，大課間公開播放輕松歡快的音樂能夠調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，消除疲勞提高下節(jié)課學(xué)習(xí)效率，在上學(xué)時(shí)播放節(jié)奏較快的音樂能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓身體處于一種興奮狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，音樂教育可以在課堂上形成健康向上的音樂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過音樂教學(xué)，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生都參與到音樂學(xué)習(xí)中來，積極開展相應(yīng)的活動(dòng)，能夠營(yíng)造健康向上的音樂氛圍，培養(yǎng)青少年的集體主義精神。比如，在學(xué)校廣播中播放中國(guó)傳統(tǒng)音樂，在創(chuàng)造高雅的音樂氛圍的同時(shí)能夠讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。

結(jié)語：

隨著新課標(biāo)改革的不斷深化，社會(huì)各界越來越到認(rèn)識(shí)到音樂教育的重要性，在中小學(xué)積極的開展音樂教學(xué)，可以有效促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康的發(fā)展。

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