【摘要】我國是一個多民族國家，有著悠久的歷史，豐富多彩的民族音樂是我國民族文化的重要組成部分，它是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，反映了我國深厚的文化底蘊和燦爛的文化盛事，所以加強高校民族音樂教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生民族精神，弘揚絢麗多彩的民族音樂文化，尤其是在民族文化傳承方面有著深遠(yuǎn)意義，但當(dāng)前高校的民族音樂教育制度不夠完善，要想培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的民族音樂專業(yè)人才，就從根本上找原因，制定相應(yīng)的措施，對高校民族音樂教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展提出對策。

【關(guān)鍵詞】民族音樂教育 創(chuàng)新 措施

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0205-01

我國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史和絢麗多姿的民族音樂文化。民族音樂是我國各民族文化中最能夠表現(xiàn)各民族的生活特色和獨特的風(fēng)格，豐富多彩的音樂文化，五千年的悠久文化底蘊使得我國的民族音樂有著豐富的表現(xiàn)性、審美性，成為中華民族的精神寫意。民族音樂教育是新時期中國音樂發(fā)展創(chuàng)新的需要，也是傳承和弘揚民族音樂文化的重要途徑。隨著素質(zhì)教育的不斷改革，高校民族音樂教育也需要進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，因此提高高校民族音樂教育力度，對于強化高校素質(zhì)教育，推進(jìn)社會進(jìn)步，振奮民族精神有著極其重要的意義。

1.增強民族音樂教育的意義

在紀(jì)念梅蘭芳、周信芳誕辰100周年座談會上江澤民指出：“中華民族是一個有五千年燦爛歷史文化傳統(tǒng)和巨大生命力、創(chuàng)造力的偉大民族， 如果不深深地根植于自己的土地， 從自己人民的需要出發(fā)， 堅持繼承和發(fā)展自己的民族藝術(shù)， 在文化藝術(shù)領(lǐng)域喪失獨立性， 最終就會成為外國特別是西方文化的附庸。這是非常危險的。”這段講話深刻的提醒了中華文化需要創(chuàng)新發(fā)展。

1.1加強民族音樂教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵

民族音樂教育不僅僅是一門學(xué)科教育、知識教育，更是一種審美教育、人文教育，民族音樂文化中蘊藏著寶貴的民族精神，對于每一代的愛國主義教育和音樂教育具有極其重要的作用。在高校進(jìn)行民族音樂教育，可以激發(fā)大學(xué)生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)豐富的民族審美觀，增強大學(xué)生對民族音樂的熱愛，弘揚民族音樂文化，高校民族音樂教育可以提高大學(xué)生對各民族歷史、各民族音樂文化的理解，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，激發(fā)大學(xué)生對民族音樂文化興趣和為民族音樂文化勇于奉獻(xiàn)的精神，對于大學(xué)生人格的自我完善，提升大學(xué)生的文化素質(zhì)有著十分重要的意義。

1.2高校民族音樂教育對于繼承和弘揚民族音樂文化有著重要作用

改革開放以來， 隨著我國的對外開放， 西方文化漸漸流入神州大地，對民族文化造成很大的影響，因此弘揚中華文化刻不容緩。民族音樂文化是中華文化的重要組成部分，民族音樂文化體現(xiàn)了一個民族的整體素質(zhì)、文化內(nèi)涵。中華民族音樂凝結(jié)著華夏祖先幾千年的智慧和靈感，凝聚著每個民族的精神氣節(jié)，蘊含著豐富的人文精神。我國又是一個多民族的國家，每一個民族音樂都有自己的獨特風(fēng)格，各個民族的音樂構(gòu)成了中華民族豐富多彩的音樂文化。要想弘揚中華文化就要從新一代，新力量抓起。高校民族音樂教育對于繼承和弘揚民族音樂文化有著重要作用。一個國家、一個民族的教育，要以本土文化為中心，繼承、弘揚民族文化，使中華民族音樂以悠久的歷史傳統(tǒng)，獨特的色彩風(fēng)貌屹立于世界民族音樂之林，因此，通過加強高校民族音樂教育，提高學(xué)生的民族音樂文化素質(zhì)，來繼承和弘揚祖國的音樂文化。

2.高校民族音樂教育的現(xiàn)狀

我國民族音樂歷史悠久，是中華民族五千年悠久文化的重要組成部分，它濃縮了中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時也具有每個民族自己獨特的音樂文化風(fēng)格。民族音樂有自己的規(guī)律和特點，民族音樂是富有民族特色的各種文化形式的綜合。體現(xiàn)了每個時代、地區(qū)的文化風(fēng)俗，同時也是飽含了一種文化情感，現(xiàn)如今教育部門對音樂教育愈加重視，很多高校都設(shè)立了音樂系，教學(xué)取得了很大成果，但隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展、文化教育的多元化，高校民族音樂教學(xué)受到了巨大沖擊，民族音樂教育成果不佳。某些高校對民族音樂教育的重視程度不夠，學(xué)生對民族音樂的認(rèn)識不足，多數(shù)高校音樂教師，以西方音樂為主導(dǎo)，將民族音樂教學(xué)作為輔導(dǎo)，致使民族音樂文化弘揚，發(fā)展緩慢。

3.高校民族音樂教育創(chuàng)新的措施

我國是個多民族的國家，各民族都有屬于自己豐富多彩的音樂文化，教育部應(yīng)將這些豐富多彩的民族音樂系統(tǒng)的編入教材，并將民族音樂的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，安排足夠的課時。民族音樂教育應(yīng)從小學(xué)至大學(xué)改變教學(xué)體制，重視民族音樂，開設(shè)相關(guān)課程，改變過去音樂藝術(shù)院校教育以“歐洲音樂為主導(dǎo)”的體制，從根本上改變音樂教師的結(jié)構(gòu)，高校注重對各個專業(yè)的分類，加強普通高校民族音樂教師的培養(yǎng)，使教師樹立正確的民族音樂文化觀和音樂教育觀，深刻理解民族音樂文化在中華文化中的地位，充分認(rèn)識高校民族音樂教育在繼承和弘揚中華文化中的重要性，以倍養(yǎng)綜合型、創(chuàng)新型教育人才為指導(dǎo)思想，積極改善教學(xué)條件，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法全面培養(yǎng)學(xué)生民族音樂的綜臺素質(zhì)。

教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用創(chuàng)新靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教與學(xué)的關(guān)系上，重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，提高學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強學(xué)生的體驗?zāi)芰?，體驗民族音樂所塑造的意境，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，使學(xué)生的審美能力與演唱能力得到提高，加深了對民族音樂文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的深厚感情。有條件的學(xué)校還可將民族音樂課的課堂教學(xué)延伸到音樂舞臺上，做到實踐教學(xué)，讓學(xué)生盡情地展示自己在民族音樂方面的才能，以此提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生的表演能力。

民族音樂文化中蘊含著一個民族的精神，繼承和弘揚民族文化，是每個公民的傳統(tǒng)美德，為了讓民族音樂能夠更好地發(fā)展下去，在高校加強民族音樂教育成為弘揚和發(fā)展民族音樂文化的重要途徑，雖然，在這個過程中會遭受到挫折，但是，只要堅持不懈，努力做好教育工作，就一定會將民族音樂文化發(fā)揚光大。

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