【摘要】盲生心理健康教育是當(dāng)代教育的一塊特殊而又非常重要的陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面，那么，作為教育工作者的教師則具有重要的引導(dǎo)和不可推卸的重任，所以重視盲生心理教育首先也是重要的就是建立和諧融洽的師生關(guān)系。這種關(guān)系的建立要求班主任首先要全面的了解學(xué)生，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想特性，準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展；其次，對(duì)盲生兒童更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，以真心和真誠(chéng)消除學(xué)生的懷疑心和對(duì)立感，用愛(ài)和希望感化和打破盲生兒童內(nèi)心的圍城；讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】心理教育 特殊教育 方法 對(duì)立感

【中圖分類(lèi)號(hào)】G76 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0196-02

吉林省四平盲校是一所具有幾百名視障兒童的特殊教育學(xué)校。在這里它能使那些失去視力的孩子們跟健康孩子一樣受到相應(yīng)的教育。顯然它是一塊特殊的教育陣地，它同樣肩負(fù)著全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)殘而不廢人才的重任。因此，我們作為一名特殊教育的工作者，不但需要引導(dǎo)學(xué)生掌握各科知識(shí)，還必須針對(duì)盲生的特殊心理特點(diǎn)， 進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育。

二十多年的班主任工作，使我對(duì)盲生有了更深的了解。盲生是有視障殘疾的學(xué)生，他們是看不清或看不見(jiàn)事物的，這給他們學(xué)習(xí)及一切社會(huì)活動(dòng)帶來(lái)諸多不便。但這就是盲生的客觀事實(shí)，因而有些盲生對(duì)前途感到渺茫，對(duì)生活沒(méi)有信心，性格偏激古怪，有的甚至輕生，面對(duì)這些情況，我們教師怎樣做才能使學(xué)生逐漸克服不良影響中所促成的錯(cuò)誤思想意向和行為習(xí)慣，矯正不良心理，下面結(jié)合學(xué)生的案例從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

一、全面了解學(xué)生

要想矯正學(xué)生不良心理，就必須了解學(xué)生，摸清學(xué)生的思想，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理健康，只有知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

案例一：在一九九七年我教過(guò)這樣一個(gè)盲生，我在語(yǔ)文課的時(shí)候，為訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家的情況，如家里有幾口人，都是誰(shuí)，他們都在做什么等，同學(xué)們非常踴躍發(fā)言，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)在后排座位有一名女學(xué)生趴在桌上遲遲不舉手，最后就剩下她一人，我走過(guò)去發(fā)現(xiàn)她眼圈有些發(fā)紅，感覺(jué)他一定有情況，于是我宣布這節(jié)課的訓(xùn)練就到這里。課后我找她進(jìn)行一次談心，方知，她的父母離異，母親再嫁，因?yàn)樗袣埣?，這一對(duì)沒(méi)有責(zé)任的父母都不撫養(yǎng)他，她只好寄居在姥姥家。她感覺(jué)這樣的家庭情況沒(méi)法說(shuō)，怕同學(xué)見(jiàn)笑，她感到傷心，整天憂心忡忡，很少和同學(xué)交往，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性。后來(lái)我多次找她談心，和她講道理，交朋友，使她這個(gè)性格怪癖的孩子，走出了畸形家庭的陰影，認(rèn)識(shí)到只有自己好好學(xué)習(xí)掌握一門(mén)技能，將來(lái)才能自立。她漸漸地性格開(kāi)朗起來(lái)，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，各科學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的提高。

二、消除學(xué)生的懷疑心、對(duì)立感

教師的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的雨露陽(yáng)光，它能夠給學(xué)生帶來(lái)勇氣和力量，教師把視線投向整個(gè)學(xué)生群體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在某個(gè)角落，還有一些孩子的世界不被教師所知。作為教師切不可忽視他們的存在，更不能因?yàn)樗麄儺?dāng)中的個(gè)別人思想偏激，而被視為“害群之馬”?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)?！敝灰眯娜?ài)，再堅(jiān)硬的頑石也會(huì)被感化。所以對(duì)品行不良的學(xué)生，教師要多關(guān)心，要用真誠(chéng)的愛(ài)心和事實(shí)去打動(dòng)他們，消除他們的恐懼心理和逆反心理。這里最重要的是，要做到正面教育的保密性，不公開(kāi)他們坦露出來(lái)的真相和心里話，使其人格得到尊重，創(chuàng)造良好的道德情境，激發(fā)學(xué)生積極向上的意向。案例二，幾年前我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他叫郭建，這個(gè)學(xué)生個(gè)子雖矮，但年齡卻比同班同學(xué)大兩三歲，并有一點(diǎn)視力，憑這些優(yōu)勢(shì)，他在班級(jí)里“興風(fēng)作浪”，欺負(fù)小同學(xué)，以過(guò)生日、有病等為借口，向同學(xué)索要錢(qián)物，并逼迫同學(xué)請(qǐng)他吃飯，使班級(jí)同學(xué)負(fù)債累累，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，又不敢向老師和家長(zhǎng)說(shuō)出真相，怕他打擊報(bào)復(fù)。憑我的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)到班級(jí)里有情況。于是我就蹲點(diǎn)班級(jí)觀察，最后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就在郭建身上。開(kāi)始我并沒(méi)有直接揭露他，而是和他聊家常，得知他家境比我了解的更差，父母都有些殘疾，靠種地勉強(qiáng)維持生活，所以，家長(zhǎng)不可能給他很多零花錢(qián)，但他經(jīng)常吃零食，有時(shí)還到食堂特別點(diǎn)個(gè)好菜，我問(wèn)他錢(qián)從哪里來(lái)，他不回答，我跟他說(shuō)你家里困難不要隨便花錢(qián)，更不要從不正當(dāng)渠道弄錢(qián)去花，如果你真的控制不了自己，你跟老師說(shuō)，千萬(wàn)不要學(xué)壞 ，他默不作聲。后來(lái)我經(jīng)常給他帶些吃的東西，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心教育和真心實(shí)意的關(guān)心他，打動(dòng)了他，最后他終于向我吐露了事實(shí)真相，退還了向同學(xué)所要的錢(qián)物。并表示以后好好做人。這就是愛(ài)心激勵(lì)了他從新做人。

三、要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地去感染學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系是傳道，解惑的感情基礎(chǔ)，是人本教育的標(biāo)志，是教師出色完成各項(xiàng)教育的前提。

怎樣才能建立和諧融洽的師生關(guān)系呢？我們的學(xué)生是我們教育的對(duì)象，這就要求我們要采取恰當(dāng)?shù)氖侄谓逃龑W(xué)生。育人之道還是首推“曉之以理，動(dòng)之以情”的古訓(xùn)。我們的學(xué)生由于殘疾及年齡和閱歷的局限，有的學(xué)生做了錯(cuò)事，還自以為是。教師能夠循循善誘耐心做正面工作，要比大動(dòng)肝火，批評(píng)強(qiáng)壓的效果好得多，但要受到更好的效果，還要針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)，選用不同的方法。這樣教育效果可謂事半功倍。

總之，班主任工作是和風(fēng)細(xì)雨的，更需堅(jiān)持不懈。要真誠(chéng)的而不是偽裝的，持久的而不是三分鐘熱血，有的放矢而不是婆婆媽媽的。在教育教學(xué)工作中把古訓(xùn)的內(nèi)涵落到實(shí)處，建立和諧融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)盲生健康的心理。