【中圖分類(lèi)號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0196-01

自開(kāi)門(mén)師祖孔子以來(lái)教師就以“才高至尊，學(xué)富通天”而令人刮目相看。然而新一輪課改中過(guò)去只求“才高八斗學(xué)富五年”的教師已不能滿足于社會(huì)的需要、學(xué)生的需要、教師的需要、教育教學(xué)的需要。教師必須解除原有的傳道、授業(yè)、解惑的局限，打破當(dāng)好教書(shū)匠一生唯我獨(dú)尊的壁壘，建構(gòu)起新的教學(xué)理念，形成教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，超越自我形成教師職業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

l.教師首先要建立起以人為本的長(zhǎng)期發(fā)展觀

任何一種只追求短期效益的活動(dòng)最終都將被無(wú)情報(bào)復(fù)，資源如此、環(huán)境如此、教育更是這樣。所以當(dāng)代教師必須樹(shù)立起全新的教育發(fā)展觀，不至于使我們的教育對(duì)象未到途半而力竭。實(shí)踐證明，在學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中如果把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器，通過(guò)各種形式的強(qiáng)化訓(xùn)練與灌輸是能夠有短期成果，但這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展是很不利的。所以新課程實(shí)施中教師要樹(shù)立以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨的教育長(zhǎng)期發(fā)展觀。

2.教師要具有扎實(shí)的前沿教育理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系

只有正確理論指導(dǎo)下的實(shí)踐才能創(chuàng)造更好的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)理論的發(fā)展，才能更好地把知識(shí)與理論結(jié)合在一起。這一過(guò)程就是教師發(fā)展完善的過(guò)程，是教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的必備條件和必經(jīng)之路。教師不但要具有基本的教育理論基礎(chǔ)而且要不斷發(fā)展更新，這樣才能更好地在教育實(shí)踐中得到落實(shí)。只有掌握了前沿性理論思想，才能在課改中對(duì)各種資源有效地開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造。所以說(shuō)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化離不開(kāi)理論的系統(tǒng)化與全面化，離不開(kāi)理念的更新與超前的意識(shí)，否則將永遠(yuǎn)是老調(diào)長(zhǎng)談、死水自腐。除理論的專(zhuān)業(yè)化外教師的職業(yè)專(zhuān)業(yè)化更離不開(kāi)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)化，這種專(zhuān)業(yè)化不是狹隘的而是建構(gòu)成體系的，并且是充實(shí)完善的。這樣才能在知識(shí)的更新中不落后，在學(xué)科的整合中不茫然，才能把新的理論與知識(shí)結(jié)合得更好。

3.教師必須在實(shí)踐中不斷探索，掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能

社會(huì)在不斷發(fā)展，教材的社會(huì)本位在不斷更新；課程在改革，教材的學(xué)科本位隨之發(fā)生變化。這一切都要求教師必須以人為本立足實(shí)踐，在實(shí)踐中探索總結(jié)，掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能。這種專(zhuān)業(yè)技能不同于一般性的知識(shí)，是其他行業(yè)所不熟知的，如同醫(yī)生對(duì)病人的診治技能、工人對(duì)產(chǎn)品的檢測(cè)技能等。具有了對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)與完善、學(xué)習(xí)的幫助與促進(jìn)、心理的指導(dǎo)與校正、生活的了解與關(guān)心、心境的創(chuàng)設(shè)與調(diào)控等各方面技能，教師才能具有獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)優(yōu)勢(shì)。這種職業(yè)專(zhuān)業(yè)技能也將隨時(shí)代的前進(jìn)、教育理念的更新而不斷發(fā)展完善。

4.教師必須隨著教育的發(fā)展而不斷創(chuàng)新

隨著教育的不斷發(fā)展，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)已時(shí)過(guò)境遷，擁有“一桶水”已滿足不了教師專(zhuān)業(yè)化的需要。教師必須在掌握前沿教育理論和不斷發(fā)展的文化知識(shí)的同時(shí)不斷創(chuàng)新，突出教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教育的向前發(fā)展，體現(xiàn)教師職業(yè)化的優(yōu)勢(shì)，滿足于教師的科研需求，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

總之，教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化就是要由知識(shí)的專(zhuān)業(yè)化向行業(yè)的專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)變，使教師的理論專(zhuān)業(yè)化、技能專(zhuān)業(yè)化、評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)化。提高教師的整體素質(zhì)，表現(xiàn)出每位教師的特色風(fēng)格，使教育工作不斷地向前發(fā)展。