【摘要】為了有效提高英語學(xué)習(xí)的綜合能力，聽說讀寫能力都應(yīng)全面提高，而閱讀能力在其中起著舉足輕重的作用。因此，如何培養(yǎng)及有效地提高學(xué)生的英語閱讀能力，將是本文所探討的一個中心內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】閱讀能力 興趣 加強訓(xùn)練

【中圖分類號】G633.41【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0118-02

中國有句古話，“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見讀書對于其他能力的發(fā)展是很有幫助的。那么，相同的道理，要想學(xué)好英語，最基本的就是有很好的閱讀能力，因為英語作為一門語言而言，要想學(xué)好它就必需要有大量的閱讀。換句話說，要想掌握英語這門外語，一定的閱讀理解能力是十分必要的。新課改下英語學(xué)習(xí)的要求是提高學(xué)生綜合運用英語的能力，也就是要說聽、說、讀、寫全面的提高，而在此基礎(chǔ)上，閱讀是提高其他三項能力的重要手段，可以說閱讀是基礎(chǔ)，只有閱讀能力增強了，詞匯量擴大了，知識面變廣了，和別人交流時才不會因為詞匯的貧乏或者是聽不懂別人的意思而尷尬，寫作時才能內(nèi)容豐富，表述清晰，文章有條理性，真正做到信手拈來。

因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力就顯得尤為重要。隨著新課改的全面實施，新教材中側(cè)重了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，因此學(xué)生的應(yīng)用理解能力就必須加強，學(xué)生閱讀能力的高低直接影響著他們的學(xué)業(yè)成績，歷年來的中考閱讀理解從分值到材料內(nèi)容都體現(xiàn)出它的比重越來越重要。但現(xiàn)在的教材對學(xué)生來說是內(nèi)容多，難度稍大，特別是每節(jié)課的生詞量大。同時學(xué)生利用接觸英語的頻率低、資源少、只能憑借老師上課的時間接受一些信息，或者是平時的練習(xí)或試卷上接受到的信息業(yè)比較狹隘，課外閱讀比較缺乏，這些問題導(dǎo)致了學(xué)生的英語閱讀能力比較薄弱。因此，加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，不斷提高閱讀能力是英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。怎樣才能有效提高初中生的英語閱讀能力呢？本人在教學(xué)實踐中是從以下幾個方面進行嘗試的：

第一，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。要隨時吸引學(xué)生的注意力，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不再感到枯燥，要使他們感興趣。這對于教師的要求相對要高一些，教師需精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入方式，上新課時盡量利用多媒體課間去展示內(nèi)容及一些背景知識，同樣，教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生用英語改編表演書本中的一些劇本、聽英文歌曲、閑暇時播放英文電影等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，并在不知不覺中吸取英文知識，真正做到寓教于樂，從而激起學(xué)生更強烈的學(xué)習(xí)動機。

第二，抓好詞匯教學(xué)，擴大詞匯量。詞匯是語言表達中的最小單位，要讀懂句子，看懂文章，必須理解詞義和句意。所以抓好詞匯教學(xué)，一方面是要充分利用好課本以及單元練習(xí)里本身所提供的材料，另一方面要學(xué)生課后進行大量的閱讀來增強擴大詞匯量和知識面，那么，這里就需要教師能夠選出適合學(xué)生閱讀的材料，也就是說，不要看到文章就拿來給學(xué)生訓(xùn)練，要有選擇、有目的的去篩選一些文章。比如，學(xué)生在開始的時候肯定不喜歡看那種很長的很枯燥的議論文，那么，在開始階段或剛進入初中階段，教師就可以選擇一些簡短的或者比較有趣或好笑的記敘文給他們閱讀，隨著學(xué)生詞匯量的增加和閱讀能力的加強，再選擇一些稍微帶點議論特色的材料給學(xué)生閱讀?？偠灾?，從易到難，從短到長，逐步增強學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。

第三，在增加詞匯量的基礎(chǔ)上強化閱讀訓(xùn)練。具體可以采用如下方法：每天上課結(jié)束后布置給學(xué)生背誦小短文的任務(wù)，可以選擇書上的材料，也可以讓他們自己從課外閱讀中尋找書面材料，甚至教師可以給出一些比較好的小短文或詩句，字數(shù)不用太多，跟他們平時的寫作詞數(shù)差不多就行，這樣做的目的是為了讓學(xué)生多吸取語言材料，養(yǎng)成朗讀、背誦的良好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生每天寫英語小作文或日記的習(xí)慣，不要規(guī)定字數(shù)，讓他們自由發(fā)揮，可以記錄一天發(fā)生的事情，可以專門去寫一件事情，也可以寫一天下來你的收獲或感受，對于基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，可以讓他們?nèi)フ浺恍┍容^好的語句。每天定時做一篇閱讀理解，一步一步的打牢基礎(chǔ)，遇到好的字詞、短語、句子都可以讓他們摘抄下來，這樣做的目的就是讓他們能夠日積月累的去增長他們的知識面，時間長了，學(xué)生積累的句子會越來越多，每天閱讀也會讓他們對于閱讀理解不會產(chǎn)生那么多的恐懼，自己的詞匯量和知識面都增強了，對于他們的綜合發(fā)展是一個至關(guān)重要的過程。

第四，針對性的訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀能力。閱讀理解除了考查學(xué)生對于閱讀材料理解的準(zhǔn)確度，還考查了學(xué)生閱讀的速度。成功的閱讀須保持一定的速度，只有快而準(zhǔn)同時具備，才能提高閱讀質(zhì)量。因此，在平時的教學(xué)中就應(yīng)對學(xué)生進行快速閱讀訓(xùn)練，提高快速閱讀能力。在訓(xùn)練的時候，給出時間，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做完，只有這樣才能迫使學(xué)生快速閱讀。當(dāng)然，讓學(xué)生在快速閱讀的時候，一些最簡單的閱讀方法還是應(yīng)該有的。例如：速讀通覽全文，搞清中心大意。弄清故事的主要人物，時間，地點，原因；掌握每段的大意，找出文中的關(guān)鍵句以及每一段的中心句；看清題目的要求，有的時候可以帶著問題去閱讀材料，比如做到像表格之類的閱讀理解，不需要從頭到尾把表格里的材料全部看完，對應(yīng)好題目，一個一個的去找，既省時間，也不會盲目做錯。

閱讀能力的提高是一個日積月累的過程，不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，這需要長期的努力。教師應(yīng)該有意識、有目的地去訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，使他們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，這樣才能有效提高學(xué)生的閱讀能力。在這個過程中，教師要不斷地利用各種方式去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)閱讀技巧，指導(dǎo)課內(nèi)精讀和課外泛讀。只有這樣堅持不懈地努力才能使學(xué)生的閱讀能力不斷提高，從而提高學(xué)生英語的整體水平。