【摘要】有效性課堂教學(xué)是教師在課堂上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以較少的時(shí)間和精力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。初中英語教學(xué)是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為此初中英語教師應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)有效性的課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)如何加強(qiáng)初中英語課堂教學(xué)的有效性加以分析，以期給相關(guān)教育工作者改進(jìn)工作以有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0114-01

初中新課標(biāo)中要求英語教師在英語課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高初中生的英語語言表達(dá)技能，使學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及思維能力能夠得到一定的發(fā)展。增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的有效性可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的英語綜合能力，所謂有效性課堂教學(xué)是指，教師在課堂上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以較少的時(shí)間和精力，讓學(xué)生掌握更多的課堂知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

一、充分利用合作教學(xué)方法，提高英語課堂的有效性

所謂合作性教學(xué)，是要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行相互合作，通過相互交流完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。近年來，隨著新課改的實(shí)施，合作性教學(xué)在課堂教學(xué)中逐漸受到“合作學(xué)習(xí)”作為一種新的教學(xué)組織形式，在近年的初中英語教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛，在教學(xué)過程中，教師往往會(huì)通過分小組的形式，讓學(xué)生合作完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這種教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且可以通過同學(xué)之間的合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式中以教師為中心的教學(xué)模式，更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于改變傳統(tǒng)單一、刻板的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過同學(xué)之間以及師生之間的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行合作教學(xué)，進(jìn)而不斷提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。例如，教師在講授一篇課文時(shí)，可以通過分組討論的方式，讓學(xué)生理解每段文章以及文章中某一段的含義，讓學(xué)生在討論中提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)，增強(qiáng)英語課堂的有效性

良好的師生關(guān)系，可以幫助英語教師營(yíng)造更好的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過師生互動(dòng)，使得師生關(guān)系處于一種平等理解信任狀態(tài)，在這種氛圍中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。為此，對(duì)于英語教師來說，應(yīng)該熱愛和尊重自己的學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，在學(xué)生心目中確立自己的良好形象和地位。此外，在英語教學(xué)過程中，英語教師必須立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中潛移默化的提高自己的英語表達(dá)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)英語課堂的有效性

愛因斯坦曾說，符合興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生達(dá)到最優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果。為此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，通過改善自己的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中去。為此，教師在課堂上往往需要學(xué)生的興趣，利用學(xué)生的好奇心理，設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，比如游戲、競(jìng)賽、唱歌、猜謎語、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。然而在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，英語教師應(yīng)該注意將活動(dòng)的形式與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，通過具有趣味性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。相反，如果教師一味的重視課堂教學(xué)的趣味性，而忽視了課堂內(nèi)容重點(diǎn)的教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中精力分散，將注意力集中在課堂活動(dòng)上，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容毫無理解，英語的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)因此而降低。比如，教師在講授一篇主題為“Could you come to Lily’s party？ ”時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“have a party”的教學(xué)活動(dòng)。并指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行分角色的對(duì)話，營(yíng)造一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景。教師可以首先對(duì)學(xué)生說：“Today is Lily’s birthday， so she will have a party， could you come to her party？”此時(shí)，不同的學(xué)生可以采用不同的回答方式，肯定回答可以是Sure， I’d love to，或者引導(dǎo)學(xué)生采用否定性的回答方式，I’m sorry， I can’t之后，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話演練，練習(xí)如何對(duì)他人發(fā)出邀請(qǐng)以及對(duì)于他人的邀請(qǐng)應(yīng)該如何回答等常識(shí)性的對(duì)話。由于這些場(chǎng)景的設(shè)置于他們的生活密切相關(guān)，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，減少學(xué)生對(duì)強(qiáng)制學(xué)習(xí)的抵觸心理，通過這種教學(xué)方式，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸培養(yǎng)形成，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)不斷提高，使用英語進(jìn)行表達(dá)的能力也會(huì)逐漸提高。

四、綜合使用多種教學(xué)方法，提高英語課堂的有效性

為了提高初中英語課堂教學(xué)的有效性，英語教師還必須注意綜合使用多種形式的教學(xué)方法，單一的教學(xué)方法不僅是枯燥乏味的，而且也不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，英語教師的課堂教學(xué)大都局限于一種單一的教學(xué)模式，學(xué)生也往往因此而將英語作為一種必學(xué)的科目應(yīng)付性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不高。然而在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革大背景下，初中英語教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多種教學(xué)方法相結(jié)合的重要性，通過在課堂上結(jié)合使用多種不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們英語學(xué)習(xí)的積極性。比如，初中生的英語學(xué)習(xí)大都需要記憶大量的英語詞匯，這對(duì)于初中生而言，是一項(xiàng)十分枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)，為此，教師可以結(jié)合圖片教學(xué)、實(shí)物教學(xué)以及多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué)，并且在英語課堂上結(jié)合使用游戲、表演、唱歌等多種形式，緩和英語課堂的學(xué)習(xí)氣氛，減輕學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的壓力。

結(jié)語：

英語學(xué)習(xí)在初中生的課程學(xué)習(xí)中占有重要位置，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有重要作用，為此，初中英語教師必須提高英語課堂教學(xué)的有效性，通過多種途徑提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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