【摘要】日語作為一門外語，教學(xué)具有一定的難度，特別是對初中學(xué)生來說，注意力還不能完全集中，學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)，本文從充分備課、利用課件、借助游戲和及時(shí)的進(jìn)行鞏固四個(gè)方面對初中日語課堂教學(xué)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中生 日語課堂 教學(xué)

【中圖分類號】G633.46【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0100-02

一、充分備課，使課堂通俗易懂、趣味十足

要使內(nèi)容有趣，首先就是圍繞本科內(nèi)容，去收集資料、信息?！耙o學(xué)生一杯水，自己需要有一桶水”。這句話我想也適用于初中日語教學(xué)。我們把很多有趣的內(nèi)容，把日本現(xiàn)在生活中、社會上、政治經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的東西拿出來的話，初中生就會快速地吸收本科的內(nèi)容，老師做出一定的努力，學(xué)生就能實(shí)現(xiàn)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。這就是老師應(yīng)該值得付出的一個(gè)地方。筆者在選取材料時(shí)，一般圍繞本科內(nèi)容，從新聞、笑話、視頻、歌曲中選，從游戲、從課堂互動(dòng)中選，等等。做比較充分的準(zhǔn)備。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)短期內(nèi)的臨陣磨槍似的準(zhǔn)備往往收不到什么效果，所以講課的提高是個(gè)慢功夫，資料的收集、積累，應(yīng)該是長期的、持之以恒的，說白了，就是自己也要不斷地接觸新東西，時(shí)時(shí)刻刻注意日語學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，留下一些東西，拿到課堂上運(yùn)用。這是教師應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。當(dāng)看到學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來，很投入地來上課的時(shí)候，那種欣慰和滿足感也足以使你為之去努力。

二、利用好的課件，使得學(xué)生印象深刻

日本的習(xí)慣、商業(yè)禮儀，日本的明星、電視劇，日本的老百姓跟中國老百姓的對比等等，把各種東西分批次地、有選擇地收集整理出來，初中學(xué)生將會大大提高興趣。一些好的電影、好的日本綜藝節(jié)目等，都融入到課件中。讓初中學(xué)生饒有興致地去學(xué)習(xí)。比如一些做得比較搞笑的介紹日本禮儀的節(jié)目，學(xué)生們看得津津有味，同時(shí)也學(xué)到了禮儀知識。比如一個(gè)商務(wù)禮儀的節(jié)目，介紹見面時(shí)如何拿出名片，如何鞠躬，如何寒暄用語，這些東西學(xué)生都會比較有興致地去看。再比如一些重要的語法點(diǎn)，為了讓學(xué)生牢記，拿出當(dāng)時(shí)的時(shí)事政治、社會熱點(diǎn)問題，或者是名言警句、笑話等加以舉例，這樣學(xué)生會印象深刻。特別是通過一些視頻資料，生動(dòng)展現(xiàn)一些日本的種種情形，將會對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)起到非常好的效果。筆者發(fā)現(xiàn)，視頻的效果一般大于文字的效果。結(jié)合畫面，結(jié)合一些重點(diǎn)的語法點(diǎn)，把電影中應(yīng)用了該語法點(diǎn)的地方，重點(diǎn)地播放幾遍，讓學(xué)生深刻地記住，記牢[2]。

總之，課件是電腦時(shí)代很快捷地呈現(xiàn)給學(xué)生的一種信息，好好準(zhǔn)備，是教學(xué)外語必不可少的東西。這方面的視頻資料，靠自己平時(shí)的積累，多搜集。不是一朝一夕能完成的。平時(shí)自己需要多看各類日文視頻，覺得哪里可以在教學(xué)中使用，馬上下載下來，起名字，保存好。這樣時(shí)間長了，才能拿有東西。否則現(xiàn)找是很難的。而且，筆者還把在日本生活的一些東西，能用到什么樣的日語，怎么跟日本人打交道，在日本的生活等等，都介紹給學(xué)生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生都非常愿意聽。還有每講一個(gè)新的語法、詞匯等，都盡量聯(lián)系日本的實(shí)際，看看怎么運(yùn)用，比如講日語當(dāng)中的授受關(guān)系，很多同學(xué)會迷糊，我會找到一段視頻，其中體現(xiàn)出怎幺用，經(jīng)調(diào)查，學(xué)生們也都說喜歡這種理論實(shí)踐教學(xué)。

三、借助游戲的力量，提高課堂積極性

邊玩邊學(xué)習(xí)的方法，必然有它的非常效果。況且，初中日語內(nèi)容不是很深，如果內(nèi)容死板的話，學(xué)生更會覺得乏味。所以在教學(xué)中，筆者積極地去引進(jìn)一些玩的東西。比如，找上來10個(gè)人，考單詞，先答對的就回到座位，最后剩下一個(gè)人，表演節(jié)目。游戲有很多，根據(jù)自己的課堂，自己欲實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，選出合適的游戲，實(shí)踐看看好不好用。這方面有專門的教材，平時(shí)注意收集，然后在課堂上加以實(shí)踐。最后，我想是老師的課堂狀態(tài)的問題，老師應(yīng)該以較高的熱情投入到講課中，把每堂課備好，努力地講好。有的時(shí)候，老師可能會覺得五十音圖講了好幾遍了，自己煩了，對自己也沒有太大提高，會沒有什么激情來講了[1]。這個(gè)階段筆者也曾經(jīng)有過，但是后來，自己認(rèn)識到這個(gè)工作的實(shí)質(zhì)，就是讓初中學(xué)生如何能最大化地利用時(shí)間學(xué)好日語，五十音圖是簡單，但是因材施教，讓來自祖國各的學(xué)生都能夠快速地掌握五十音圖，其難度和學(xué)問可就大了。這就值得老師去思考，去實(shí)踐了。這樣就會把老師自己的熱情調(diào)動(dòng)起來了。

四、學(xué)以致用，及時(shí)的進(jìn)行鞏固

學(xué)完每課的內(nèi)容后，馬上讓學(xué)生去應(yīng)用，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，可以讓學(xué)生來多造句子，進(jìn)行簡單的對話，或者是找出同學(xué)進(jìn)行小品表演，合作完成翻譯任務(wù)，游戲等等。老師給予指正，并及時(shí)歸納。讓學(xué)生去發(fā)揮主觀能動(dòng)性，非常能調(diào)動(dòng)他的積極性。在兩年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這個(gè)東西，必須讓學(xué)習(xí)者充分動(dòng)起來才行。而講課當(dāng)中，老師容易犯費(fèi)力不收效的錯(cuò)誤，自己在那兒爭分奪秒地講，累得夠嗆，可學(xué)生沒認(rèn)真地去聽你講的什么，學(xué)生不領(lǐng)情。當(dāng)然也不能玩過了，讓學(xué)生覺得玩得很開心，可是收獲太小。所以每堂課的內(nèi)容要有一個(gè)達(dá)成目標(biāo)，只要達(dá)成了目標(biāo)，就不會偏離教學(xué)初衷。這樣課上起來就有度來衡量了。把時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生中的絕大多數(shù)能興致勃勃地去參與，這時(shí)的效果一般來說是不錯(cuò)的。所以這種時(shí)間的分配，經(jīng)過兩年的實(shí)踐，筆者認(rèn)為是可以大膽嘗試的[3]。課堂時(shí)間的利用，的確是一門學(xué)問。老師要盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，把他們的狀態(tài)調(diào)到最佳，這樣學(xué)習(xí)的效果才會好。而實(shí)踐往往是調(diào)動(dòng)人的積極性的最直接有效的方法，在課堂上直接就創(chuàng)造出實(shí)踐的模擬環(huán)境，讓學(xué)生得以實(shí)踐，其意義不言而喻。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，筆者還要多多嘗試這方面的一些想法。

五、總結(jié)

日語教學(xué)，特別是初中日語教學(xué)，作為一門外語課，想要讓初中學(xué)生聽得津津有味，確實(shí)不容易。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)識到了這個(gè)難度。它要求老師，不僅傳授課本上的知識，還要讓課聽起來有趣，讓學(xué)生有興趣地聽課，高效率地聽課。教學(xué)是份很特殊的工作，誨人不倦不太好做到，誨的對象你得讓他不倦也同樣難做到，所以抓住學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，讓他能不倦地、積極地聽課是教學(xué)需要達(dá)到的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉杰. 初級日語教學(xué)中日本文化的導(dǎo)入[J]. 長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（12）。

[2]申鑫. 初級階段日語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（5）。

[3]付雁華. 淺談初級階段的日語教學(xué)[J]. 湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（3）。