我們平時做數(shù)學(xué)作業(yè)，難免會出現(xiàn)一些錯誤。當(dāng)作業(yè)出錯后該怎么辦呢？請同學(xué)們注意做到以下兩點：

一、分析錯因

作業(yè)中的錯誤多是概念、定義、思路、步驟、格式方面的問題，是知識點不扎實，理解的不夠透徹所致。因此，每天做當(dāng)日數(shù)學(xué)作業(yè)前，我們要把昨天的錯題解決后再開始新的作業(yè)。對每道錯題都要做錯誤原因分析，最后將正確解題過程寫出。例如有這樣一道應(yīng)用題：每個足球45元，汪叔叔用300元最多可以買多少個這樣的足球？

徐芬是這樣做的：300÷45=6.666…≈7（個）

這題她做錯了，老師給了個“×”，徐芬拿到作業(yè)后，檢查了一下算式，沒有列錯，再將算式計算一遍，也沒錯。于是她認真思考起來，終于找到了問題所在：該題在求足球個數(shù)取近似值時，根據(jù)四舍五入法取近似值，而沒有考慮實際情況。實際生活中買了6個足球后，只剩下30元并不夠再買一個足球，應(yīng)該舍去，用去尾法解決該題。因此，正確解法是：300÷45=6.666…≈6（個）

表面看這樣既費時又費力，但實際能夠真正達到訂正的目的，千萬不能自己不會就輕易去問別人或抄別人的。

二、整理“錯題本”

用錯題本把自己作業(yè)中典型的錯例記錄下來，先找出錯因，再把它改正過來，這樣長期堅持，經(jīng)常翻閱，再閱讀教材中相關(guān)內(nèi)容，既可鞏固所學(xué)內(nèi)容，牢記正確做法，又可提醒自己不犯類似的錯誤。達到事半功倍的效果。例如李立同學(xué)把作業(yè)中的典型錯誤記錄如下：計算500-（400+59）

錯解：500-（400+59）

=100+59

=159

錯因：本題的解答由于受500-400=100容易計算的影響，而產(chǎn)生運算順序的錯誤。

改正：500-（400+59）

=500-459

=41

如果你能長期堅持這樣做，一則可以減少數(shù)學(xué)作業(yè)中的錯誤，二則可以更準(zhǔn)確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而迅速提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。