摘 要：一個(gè)人的兒童時(shí)期是語言發(fā)展最迅速的關(guān)鍵時(shí)期，也是通過語言發(fā)展促進(jìn)思維能力提高的最重要的階段，在這一關(guān)鍵時(shí)期通過多種渠道使幼兒心理健康得到更好的發(fā)展，對孩子的一生發(fā)展都有好處，從文化藝術(shù)角度為幼兒創(chuàng)設(shè)新的語言環(huán)境，適當(dāng)引入鑒賞教學(xué)中，也要注意從孩子們自身?xiàng)l件出發(fā)，引發(fā)語言的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言想象力、創(chuàng)造力和綜合表達(dá)能力。作為幼兒園教師，應(yīng)結(jié)合兒童心理發(fā)展的需要，針對幼兒口語能力的特點(diǎn)，遵循其語言發(fā)展規(guī)律及年齡特征，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：幼兒成長；心理健康；文化藝術(shù)

[中圖分類號]： G611 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-15--01

一、強(qiáng)化幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)心理溝通習(xí)慣

在幼兒園開展幼兒語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有效培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)前教育的重要課題之一。由于受家庭嬌慣或生活環(huán)境等文化氛圍的影響，父母遺傳等種種原因的影響，導(dǎo)致有的幼兒缺乏較好的用口語表達(dá)自己的希望和需求的能力，有的幼兒在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)卻時(shí)時(shí)處處存在這樣那樣的問題，教師對此必須高度重視而且應(yīng)該給予實(shí)時(shí)指導(dǎo)，尤其要糾正發(fā)音不清晰或者語序顛倒的錯(cuò)誤，有的孩子平時(shí)說話代詞使用混亂、說話一字一頓、結(jié)結(jié)巴巴，可是部分家長出于對孩子的溺愛，不但不去及時(shí)糾正，反而報(bào)之以笑聲，這樣很容易讓孩子們產(chǎn)生錯(cuò)覺，以為家長在表揚(yáng)自己，長此以往，對幼兒培養(yǎng)良好語言習(xí)慣正確運(yùn)用語言極為不利。筆者認(rèn)為在幼兒語言教學(xué)中采用“談話教學(xué)法”可以有效地促進(jìn)幼兒口語能力的健康發(fā)展，幼兒口語能力培養(yǎng)等教育活動(dòng)是以對話形式進(jìn)行的語言交往，即以老師提出問題和幼兒回答問題為主，以引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒講話和講故事的方式進(jìn)行，促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力的發(fā)展。由于一個(gè)人語言又與心理健康有著密切的關(guān)系，實(shí)踐證明幼兒的心理健康能力和語言能力基本是同步發(fā)展提高的，有共同逐漸成長的過程，幼兒語言的邏輯性和語言表達(dá)能力是在心理健康支配下發(fā)展的，所以加強(qiáng)幼兒階段口語能力培養(yǎng)非常重要。

二、創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境，滿足心理健康需要

培養(yǎng)幼兒良好的心理健康狀況是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師應(yīng)該讓幼兒在日常談話中、在游戲中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，加強(qiáng)溝通，引導(dǎo)其與其他孩子們和諧相處。同時(shí)教師應(yīng)掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，對于新入園的孩子們，由于生活學(xué)習(xí)的環(huán)境的變化，他們對周圍的人和事都感到有些陌生，感到不太習(xí)慣，新環(huán)境對孩子們情緒產(chǎn)生很大影響，導(dǎo)致有些孩子越來越變得不愿意說話，整天默默無聞，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注他們，有意將這樣的幼兒安置在自己的身邊，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的愉快的談話氛圍，營造適宜幼兒語言發(fā)展的良好環(huán)境，幼兒園教師更應(yīng)該和藹地和孩子們交談，使幼兒在感情上重新找回親近感，逐步消除陌生感，改變膽怯情緒，從此愿意和老師以及其他小朋友交流，對同伴有了好感，也產(chǎn)生了說話的欲望，此時(shí)教師應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵時(shí)機(jī)，及時(shí)啟發(fā)幼兒，使孩子們能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的語言清楚地表達(dá)出自己的希望與感受，大膽說出自己的想法，主動(dòng)與他人溝通，讓老師、家長或別的小朋友了解自己。針對幼兒的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)該在日常生活中利用談話的方式，啟發(fā)幼兒的語言思維，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)興趣， 通過談話了解幼兒掌握運(yùn)用語言的具體情況，以便及時(shí)通過有效的談話方式糾正幼兒的語言錯(cuò)誤，發(fā)展幼兒的口語能力。心理學(xué)家指出，幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時(shí)期，幼兒階段學(xué)習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)也是非常必要的過程，幼兒園教師要為孩子們創(chuàng)設(shè)適宜的語言交流環(huán)境，提高口語表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒健康思維的發(fā)展。

三、提高幼兒口語表達(dá)能力，提高良好心理素質(zhì)

以強(qiáng)化素質(zhì)教育為主的教育改革牽動(dòng)了整個(gè)教育界的新理念，其中對幼兒語言教育的發(fā)展是幼兒教育事業(yè)的重中之重。在具體教學(xué)中，教師盡可能比較具體的掌握每個(gè)幼兒的口語表達(dá)能力，積極指導(dǎo)練習(xí)日常口語說話，個(gè)別幼兒口語發(fā)展較慢，出現(xiàn)發(fā)音不清晰，有的小朋友發(fā)音含糊不清，對自己不愿做的事情難以清除表述。針對這種情況，教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒口語表達(dá)中常見的錯(cuò)誤，并給予實(shí)時(shí)糾正。游戲是幼兒園孩子們最喜愛的活動(dòng)之一，能在很大程度滿足幼兒的興趣，教師要充分利用游戲這一最好的活動(dòng)形式，讓幼兒積極參與，從而在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉口語能力。

四、拓展兒童語言想象空間，重視心理素質(zhì)基礎(chǔ)

幼兒教育是學(xué)生素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格人才的切實(shí)有效措施。音樂可以豐富孩子的頭腦，擴(kuò)大想象的空間，在愉快的音樂欣賞過程中，使自己的語言中樞神經(jīng)異常興奮，在這種狀態(tài)下，幼兒潛意識中產(chǎn)生了說話的欲望，而且憑借音樂使孩子們無拘無束的想象，音樂使兒童在沒有任何壓力的情況下，給想象力以廣闊的、無限的自由馳騁空間，使創(chuàng)造力得以進(jìn)一步迸發(fā)。一段音樂相當(dāng)于一個(gè)非常動(dòng)人的故事，想象是將積累的表象加以改造。因此，必須開拓幼兒想象的空間，讓孩子展開想象的翅膀能在一個(gè)廣闊的天地里自由翱翔，這是為幼兒提供的最佳語言環(huán)境。同時(shí)音樂可以在拓展幼兒想象空間的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們對未來世界的設(shè)想和創(chuàng)造力。一切藝術(shù)活動(dòng)都具有直觀具體的形象化特點(diǎn)，相對于其他抽象的事物更加容易被孩子們接受，通過活動(dòng)的過程把想象現(xiàn)實(shí)化，可以為語言形成與發(fā)展創(chuàng)造性的活動(dòng)建立起新的形象載體。在音樂欣賞活動(dòng)中，孩子們的音樂聽覺感受力，包括情感、記憶和想象力得到進(jìn)一步升華，同時(shí)幼兒語言的鍛煉和發(fā)展也有了新的契機(jī)，良好的音樂素質(zhì)轉(zhuǎn)化為語言實(shí)踐能力，而且可以讓他們自由自在的想象創(chuàng)造，想象力是語言創(chuàng)造的源泉和前提，我們應(yīng)讓孩子乘著歌聲的翅膀，在語言想象的空間自由翱翔。

結(jié)束語：

幼兒園教師應(yīng)該從文化藝術(shù)角度出發(fā)，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境，適當(dāng)引入音樂鑒賞教學(xué)，通過興趣激發(fā)幼兒的注意力，通過游戲活動(dòng)通過孩子們說話的機(jī)會(huì)，也要注意從孩子們自身?xiàng)l件出發(fā)，引發(fā)語言能力的創(chuàng)造性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的語言想象力，激發(fā)語言表達(dá)的興趣。作為幼兒園教師，應(yīng)結(jié)合兒童心理發(fā)展的需要，針對幼兒口語能力的特點(diǎn)，遵循其語言發(fā)展規(guī)律及年齡特征，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。提高幼兒的心理健康水平是幼兒園教師的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，幼兒園教師必須豐富幼兒的娛樂學(xué)習(xí)生活，為幼兒創(chuàng)造良好的、寬松的心理健康氛圍。