摘 要：隨著我國改革開放的推進，經(jīng)濟和文化建設得到快速發(fā)展，對國民素質(zhì)的要求也更高，在家庭教育和中小學教育對學生禮儀教育缺失的前提下，高校作為大學生即將步入社會的最后一站，大學生禮儀修養(yǎng)教育普及具有重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：大學生禮儀修養(yǎng)；現(xiàn)實意義； 區(qū)域經(jīng)濟服務 ；途徑

[中圖分類號]： G641[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-15--01

隨著改革開放浪潮的進一步推進，中國經(jīng)濟飛躍發(fā)展，國與國之間的經(jīng)濟合作日趨廣泛。但是，中國國民的綜合素質(zhì)明顯滯后于國際化、信息化、現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。在日常生活中隨地吐痰、闖紅燈、衣冠不整、講臟話、不守信用等現(xiàn)象隨處可見。缺乏禮儀修養(yǎng)是當代青年面臨的教育和社會問題。因此，要適應國際化、現(xiàn)代化的發(fā)展，必須提高國民禮儀素養(yǎng)，特別是推進大學生禮儀修養(yǎng)教育的普及，使之成為推動社會經(jīng)濟、文化發(fā)展，建設和諧文明社會的助推力。

一、高校大學生禮儀修養(yǎng)教育普及的現(xiàn)實意義。

大學生群體是社會集中教學的主體，是社會發(fā)展的人才儲備力量，也是社會主流文化的傳播者和倡導者，要想提高國民素質(zhì)，提高國際形象，倡導文明健康的社會主流文化，建立和諧的社會環(huán)境，在高校中普及大學生禮儀修養(yǎng)教育則具有重大的現(xiàn)實意義。

（一）禮儀修養(yǎng)教育是提高學生個人品行修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的根本?！洞髮W》開篇指出“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”，即大學的宗旨就在于彰顯弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊革新，除惡揚善，在于使人達到至善的境地，每個人都應當以修養(yǎng)品行作為個人立身處世的根本。馬克思主義教育觀認為，教育的目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展首要任務是修養(yǎng)品行。大學生禮儀修養(yǎng)教育是培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的處世理念和行為規(guī)范，使學生的言行舉止合乎禮儀的標準，合乎社會道德規(guī)范，促進全面發(fā)展。

（二）禮儀修養(yǎng)教育是完善學生人格魅力和提高自立能力的重要途徑。

美國著名成功學大師戴爾·卡耐基經(jīng)過長期研究得出結(jié)論說：“專業(yè)知識在一個人成功中的作用只占15%，而其余的85%則取決于人際關系?！倍Y儀修養(yǎng)教育可以讓學生學會有效溝通，正確處理人際關系。系而實驗表明良好的人際關，有利于營造大學生健康的心理氛圍，減少學生在遇到困難和挫折時出現(xiàn)的抑郁、暴躁、孤獨、空虛等心理問題，保持健康的心理狀態(tài)，建立完善的人格魅力，提高處理問題的能力。

（三）大學生禮儀修養(yǎng)教育是國際廣泛合作與交流大環(huán)境的需要，它為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供有利條件。

隨著改革開放的深入，我國各地區(qū)形成經(jīng)濟與文化大交流、大融合的大環(huán)境。高校應對教學和人才培養(yǎng)方案進行有針對性的調(diào)整，使學生適應多種文化交流的大環(huán)境，滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人才需要。以廣西大學行健文理學院為例，學校地處廣西首府，廣西有12個少數(shù)民族，與廣東、云南接壤，廣西海域與澳門、香港相近相通，中西文化相互影響深入，且廣西與東盟十國接鄰，身處東南亞國家文化發(fā)展和交流的集中地，因此，是個多民族文化和多國文化融合發(fā)展的地區(qū)。隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立和零關稅政策的實施，廣西與東盟等國家經(jīng)濟和文化相互交流更加廣泛。因此，廣西大學行健文理學院在人才培養(yǎng)方案上應注重對地區(qū)文化的了解，普及各國禮儀文化，使學校的人才輻射和人才服務更具廣泛性和針對性，提高學生為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力。

（四）大學生禮儀修養(yǎng)教育是學校安全穩(wěn)定和社會和諧的保障。

禮儀教育是精神文明教育的基礎，倡導人們揚善除惡，向善向美，樹立正確的道德觀和價值觀。高校推行禮儀修養(yǎng)教育的普及可以上學生“城于中而行于外，慧于心而秀于言”，建立良好的同學關系和師生關系，減少摩擦和不文明行為的發(fā)生，創(chuàng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，為社會的和諧和健康發(fā)展提供有力保障。

二、加強大學生禮儀修養(yǎng)教育的實施途徑

加強大學生禮儀修養(yǎng)教育是大學生自身發(fā)展的需要，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境需要同時也是社會發(fā)展的需要。因此，要提高大學生整體禮儀修養(yǎng)需要社會的重視，更需要學校系統(tǒng)的支持。

（一）國家教育政策支持。在國家重大教育政策上出臺《大學生文明禮儀指導綱要》，明確大學生禮儀素養(yǎng)教育的大綱和教育的內(nèi)容，同時要求各高校在專業(yè)申報時，把禮儀課程納入教學培養(yǎng)計劃中的基礎必修類課程。各教育部門和教育機構對高校禮儀教師的培養(yǎng)出臺相關的鼓勵政策，鼓勵教師研究和開發(fā)禮儀文化，鼓勵開展豐富多彩的禮儀活動。

（二）建設優(yōu)良的大學生禮儀修養(yǎng)學校文化。

學校文化本身具有巨大的教育意義，優(yōu)良的學校文化是一種潛移默化的隱形課程，可以促進教育教學工作的順利開展，促進學生身心的健康發(fā)展。學?？梢酝ㄟ^把文明禮儀規(guī)定納入學校的規(guī)章制度和學生行為規(guī)范，開展學生禮儀競賽、演講、在學校網(wǎng)頁開設文明禮儀板塊，鼓勵教師開發(fā)禮儀視頻和德育教育軟件應用于教學等活動傳播禮儀文化，營造良好的禮儀文化氛圍。

（三）把禮儀修養(yǎng)教育課程納入專業(yè)教學計劃進行普及。學校把禮儀課程納入教學計劃，并作為人文基礎類必修課程開設，才能更廣泛的普及禮儀知識，讓每個學生受益。同時需要學校根據(jù)專業(yè)需要和學生全面發(fā)展的需要制定禮儀課程教學大綱，在教學和教育實施注重課程的可操作性，通過演示、視頻、情景模擬等方式提高學生對本門課程的興趣。

（四）培養(yǎng)專業(yè)的禮儀教育師資。

要提高大學生禮儀修養(yǎng)，專業(yè)的禮儀師資培養(yǎng)必不可少，學校應結(jié)合實際需要派送老師參加系統(tǒng)的學習和培訓禮儀教育。結(jié)合日常教學需要開發(fā)適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的禮儀類校本教材，更加針對性地開展禮儀教育，同時鼓勵老師對禮儀素養(yǎng)教育的研究和傳播。

（五）家庭教育和社區(qū)教育

大學生禮儀修養(yǎng)教育并不只是在學校中實施，更需要社會力量的監(jiān)督和投入，家庭教育和社區(qū)教育對學生的影響也非常重要，因此教育部門和政府部門應鼓勵社區(qū)組織和開展相關的禮儀文明行為的宣傳和活動。

參考文獻：

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