摘 要：本文結(jié)合化學(xué)實驗教學(xué)，提出了教師實驗時必須率先提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力，逐步成為創(chuàng)新型實驗教師的新觀點。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗；教師創(chuàng)新；教育；素質(zhì)

[中圖分類號]：G630 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-15--01

教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。顯然，實施創(chuàng)造教育的關(guān)鍵是教師必須具備較高的創(chuàng)新素質(zhì)并善于在教學(xué)中運用創(chuàng)造教育的方法，尤其注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。不難想象，教師若不具備創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力就不可能在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新教育的方法，也就根本培養(yǎng)不出學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造型人才的今天，作為一名化學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)實踐中不斷注意提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力，逐步成為一名創(chuàng)造型的理論實踐、實驗?zāi)芰^強的教師。否則，就難以適應(yīng)化學(xué)實驗教學(xué)的新要求。

對于承擔(dān)實驗的化學(xué)教師更應(yīng)注意提高以下幾方面的素質(zhì)和能力。

（1）提高專業(yè)知識素養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科一樣也正在迅猛發(fā)展，新的化學(xué)知識、新的化學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，促使化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容，方法和手段也在不斷更新和發(fā)展。作為一名創(chuàng)造型的化學(xué)教師就應(yīng)善于不斷積極努力地去收集，學(xué)習(xí)這些新的化學(xué)知識和技術(shù)，不斷提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，將這些新知識和技術(shù)及時引進(jìn)化學(xué)實驗課堂，充實和改進(jìn)化學(xué)實驗內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。創(chuàng)造型化學(xué)教師在他整個教學(xué)生涯中所掌握的知識應(yīng)該是不斷地豐富、增加和發(fā)展的，特別是要能順應(yīng)時代的發(fā)展變化，及時吸收入類社會所創(chuàng)造的文明成果和智慧結(jié)晶，不斷提高自身的知識結(jié)構(gòu)和層次。同時，也要不斷地提高自己的教育教學(xué)工作的層次。只有這樣才能跟上時代步伐，與時俱進(jìn)。

（2 ）提高創(chuàng)新思維意識

無論是知識和技能的掌握，還是創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，都與 思維過程有關(guān)。思維能力的強弱關(guān)系到知識，技能的高低和能力 的強弱。所以發(fā)展學(xué)生的思維能力是化學(xué)實驗教學(xué)中發(fā)展學(xué)生 能力的核心和關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性、獨立性、敏捷性和創(chuàng)造性等良好品質(zhì)，是各學(xué)科發(fā)展學(xué)生思維能力的共同 要求。實施創(chuàng)造教育的最根本的要求是要重視思維過程教學(xué)，這 是對創(chuàng)造型教師的基本素質(zhì)要求。為此，作為創(chuàng)造型化學(xué)教師在教學(xué)中不僅有能力教學(xué)生做好實驗，還必須有能力教學(xué)生學(xué)會動腦思考，在實驗中要一步一步去設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生去想為什么，使學(xué)生在長期堅持的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟思考問題和思維方法的規(guī)律性。進(jìn)而，塑造學(xué)生的創(chuàng)新意識

（3 ）提高教學(xué)研究能力

教學(xué)研究是創(chuàng)造型教師最重要的一個能力。通過教學(xué)研究，才能及時了解、掌握化學(xué)學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨向，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。進(jìn)而，豐富化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容，提高化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)新創(chuàng)造性人才。通過教學(xué)研究可以提高教師創(chuàng)造性思維能力，使自身的思維更加活躍、靈活，思考問題也就更加深刻，更加善于捕捉問題的關(guān)鍵和本質(zhì)，更加善于探索事物發(fā)展變化的規(guī)律。在實施化學(xué)實驗教學(xué)時就會更加目的明確，重點突出，使教學(xué)效果更加卓有成效。通過科學(xué)研究，能提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力?？茖W(xué)教學(xué)研究需要創(chuàng)新和創(chuàng)造，沒有科研成果的化學(xué)教師，不能稱之為創(chuàng)造型的教師。

（4 ）提高實驗技術(shù)水平

實驗是人類改造自然、變革社會的一種重要因素?，F(xiàn)代社會的發(fā)展需要的大都是既有理論知識又有實驗?zāi)芰Φ娜瞬?。對于化學(xué)教師而言，在從事化學(xué)實驗教學(xué)活動中，要接觸到大量的實驗儀器和設(shè)備，有一般的常規(guī)儀器和設(shè)備，也有現(xiàn)代化的先進(jìn)儀器和設(shè)備，計算機等，都在化學(xué)實驗教學(xué)中廣泛的應(yīng)用。沒有較強的運用、操作儀器和設(shè)備的能力，將無法開展化學(xué)實驗課堂教學(xué)。而操作的準(zhǔn)確性協(xié)調(diào)性和靈活性等品質(zhì)對提升化學(xué)實驗教學(xué)和科技創(chuàng)造水平及速度又有很大的影響。教師高超的實驗技術(shù)水平可以贏得學(xué)生的信任和欽佩，喚起學(xué)生對實驗的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗素養(yǎng)。

（ 5 ）提高語言和文字表達(dá)能力

語言和文字表達(dá)能力是創(chuàng)造型化學(xué)教師主要的能力之一、化學(xué)教師從事化學(xué)實驗教學(xué)離不開語言的表達(dá)，語言準(zhǔn)確、精練、生動，才能使學(xué)生聽得懂、才能得到學(xué)生的認(rèn)同，提高課堂效果。否則，再加上一個化學(xué)實驗教師辛辛苦苦所取得的成果，必須用文字加以表述成文章得以發(fā)表，才能有用武之地，發(fā)揮出它應(yīng)有的效益。否則，再好的成果都無用武之地。與此同時，教師語言和文字表達(dá)能力的提高有助于顯著提高教師教育教學(xué)活動的創(chuàng)造力。

化學(xué)教師平時的教學(xué)和實驗工作和所有其他創(chuàng)造性勞動一樣，都是探索性很強的工作。因而也是經(jīng)常遇到困難、挫折和失敗的。所以，創(chuàng)造型化學(xué)實驗教師必須具有能克服一個又一個困難的堅定信念，有百折不撓的頑強毅力，不怕困難、不怕挫折； 不怕失敗，同時又能不斷從挫折和失敗中進(jìn)行更深層次的思考， 并善于總結(jié)經(jīng)驗，解決探索過程中的一個又一個問題，那就能夠一步一步逼進(jìn)成功，并最終迎來輝煌成功的一天。只要教師在工作實踐中，注意提高自己的這些素質(zhì)，義定會使自己的創(chuàng)新創(chuàng)造教育能力得到大幅度的提高，成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。為學(xué)校培養(yǎng)出大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)人才中發(fā)揮出重大的作用。