摘 要：本文從動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)的教與學(xué)兩個(gè)方面介紹了一個(gè)高職老師的心得。簡(jiǎn)要說明了動(dòng)漫角色是什么，如何進(jìn)行設(shè)計(jì)，以及作為一個(gè)高職動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程時(shí)應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，從而對(duì)初學(xué)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：角色；角色設(shè)計(jì)；教學(xué)；個(gè)性特征

[中圖分類號(hào)]：G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-15-0-01

在各種類型的動(dòng)畫片創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，角色設(shè)計(jì)是一部動(dòng)畫片的前提和基礎(chǔ)，角色主導(dǎo)著整個(gè)動(dòng)畫片的情節(jié)、風(fēng)格等。另外動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)另外還有著獨(dú)立于影片之外的意義和價(jià)值。在常規(guī)的商業(yè)動(dòng)畫創(chuàng)作流程中，角色設(shè)計(jì)是在完成商業(yè)策劃、創(chuàng)意和劇本創(chuàng)作之后重要的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，是動(dòng)畫前期創(chuàng)作階段的起點(diǎn)和美術(shù)設(shè)計(jì)工作中最先開始的部分。所以，角色設(shè)計(jì)是動(dòng)漫專業(yè)的基礎(chǔ)課程，不管二維還是三維只要自己出作品就會(huì)牽扯到角色設(shè)計(jì)，由于一般放在第二學(xué)期開設(shè)，學(xué)生剛接觸到這個(gè)專業(yè)不太了解，以至對(duì)角色設(shè)計(jì)這門課會(huì)產(chǎn)生些誤解。執(zhí)教本門課程幾年來，總結(jié)了一點(diǎn)兒心得，在這里列出來，和大家共饗。

接下來我從教和學(xué)兩方面來說一下。

首先，從教的角度來看，角色設(shè)計(jì)這門課程要教方法。這個(gè)方法包括兩方面的。一是技術(shù)層面的，另一是藝術(shù)層面的。

技術(shù)層面。要教給學(xué)生的：

一、什么是角色，角色包括哪些方面的內(nèi)容？

角色是指一個(gè)動(dòng)漫作品中進(jìn)行表演的主體。在動(dòng)畫片中，角色根據(jù)片子的制作技術(shù)不同，可以分為二維角色、三維角色和偶類角色。二維角色需要設(shè)計(jì)者每個(gè)細(xì)節(jié)都畫出來，轉(zhuǎn)面和動(dòng)態(tài)、表情等。三維角色要設(shè)計(jì)出來后制作成三維模型，表情和動(dòng)態(tài)都不必專門繪制，偶類角色相對(duì)簡(jiǎn)單一些，只要材料用的適當(dāng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)稿直接制作出來就可以用。另外，一個(gè)角色的設(shè)計(jì)還包括他的形象的繪制以外的常用表情的設(shè)定、常規(guī)動(dòng)作的設(shè)定以及相關(guān)道具的設(shè)定。

二、設(shè)計(jì)一個(gè)角色的流程是什么樣的？

1、要認(rèn)真讀劇本，分析角色特征、性格、生活背景、職業(yè)等因素。然后列出角色設(shè)計(jì)清單。這個(gè)清單包括：角色名稱、性別、年齡、簡(jiǎn)要描述、備注。

2、收集資料。根據(jù)前面分析的情況收集相關(guān)的圖文資料。包括形象圖片、相關(guān)習(xí)性介紹、生活環(huán)境介紹等內(nèi)容。

3、設(shè)定風(fēng)格，也就是用什么風(fēng)格來表現(xiàn)角色。是用以夸張變形取勝的漫畫風(fēng)格還是用以生動(dòng)真實(shí)取勝的寫實(shí)風(fēng)格，這需要設(shè)計(jì)者在這個(gè)階段理行設(shè)定，需要注意的是，如果在拿到角色設(shè)計(jì)任務(wù)前，已經(jīng)有了整個(gè)片子的風(fēng)格設(shè)定，那么和片子的風(fēng)格相一致。

4、風(fēng)格確定后，腦子里也有了人物的大體形象，此時(shí)就可以著手繪制了。需要繪制的圖例大致有以下幾種：1.效果圖2.轉(zhuǎn)面圖3.身高比例圖4.表情圖5.動(dòng)態(tài)圖6口型圖，另外，還要設(shè)計(jì)出與角色相關(guān)的道具圖服飾圖等。

在繪制角色過程中，可以參考一些方法：可以夸張、變形、抽象、簡(jiǎn)化角色形象，也可以把動(dòng)物植物或者器物人化，讓那些現(xiàn)實(shí)中不具有人的思想的人化。也可以把人物化，根據(jù)片子內(nèi)容或設(shè)計(jì)者對(duì)角色的理解進(jìn)行操作。

藝術(shù)層面。作為老師我們能做的只有引導(dǎo)：

角色設(shè)計(jì)不光是一個(gè)造型設(shè)計(jì)的問題，角色設(shè)計(jì)者是要塑造一個(gè)角色形象而不僅僅是繪制一個(gè)角色形象。角色要有血有肉，這就要求設(shè)計(jì)者有足夠的閱歷來賦予角色思想內(nèi)涵。并且從形體上表達(dá)出來。

你將賦予角色什么樣的性格？用何種手段使這種性格彰顯出來，這是一個(gè)角色設(shè)計(jì)者首先要考慮的藝術(shù)層面的問題。

一個(gè)成功的角色，需要設(shè)計(jì)者賦予他特有的性格、精神，沒有性格和精神的角色不能是完整的角色。無論是孫悟空、米老鼠、藍(lán)精靈還是大力神等等一系列人們熟知并深深喜愛的角色無不有自己獨(dú)特的鮮明的個(gè)性。而角色 的個(gè)性展現(xiàn)又要通過設(shè)計(jì)者豐富的閱歷、想象力、思考力來完成，這一切需要通過在生活中積累。學(xué)習(xí)、看書、觀察生活、思考生活，從而在生活中提煉出精彩的角色。

技術(shù)層面的問題容易解決，藝術(shù)方面的問題，作為老師，只能是引導(dǎo)，是沒有成規(guī)可巡，最主要的是要引導(dǎo)學(xué)生放開思維，用不同常態(tài)的思維方式去思考角色對(duì)象，賦于角色獨(dú)特的個(gè)性特征，從而設(shè)計(jì)出一個(gè)與眾不同的角色。

另一方面，是學(xué)生的學(xué)。在學(xué)習(xí)角色設(shè)計(jì)這門課程時(shí)，要注意勤學(xué)苦練。多數(shù)藝術(shù)首先是技術(shù)，多數(shù)技術(shù)需要從業(yè)者付出艱辛的勞動(dòng)才可以掌握。

一、學(xué)習(xí)角色設(shè)計(jì)首先要通過枯燥的練習(xí)基礎(chǔ)造型這一關(guān)，只有熟練地掌握了基礎(chǔ)造型，然后才可以把腦子里的東西隨心所欲地表達(dá)出來，而多數(shù)學(xué)生以為，這個(gè)東西不必有，早晚那些形體是要簡(jiǎn)化的，是要抽象化的，也許要簡(jiǎn)影化，去深入的了解結(jié)構(gòu)實(shí)在是費(fèi)力不討好！其實(shí)不然，沒有基本形的變形無所謂變形，沒有具體形的抽象無所謂抽象，失去了基本形，那些變形抽象就會(huì)變成兒童畫，不是說兒童畫就不美，只是少了一些思想，少了一些感覺在里面也就不會(huì)成為成熟的藝術(shù)作品。

二、除了基本形體的訓(xùn)練外，還要注意對(duì)角色運(yùn)動(dòng)規(guī)律的把握和記憶，抓住角色最為生動(dòng)的動(dòng)態(tài)特征，捕捉最具有代表性的運(yùn)動(dòng)瞬間。這個(gè)訓(xùn)練可以當(dāng)場(chǎng)寫生記錄大概，然后根據(jù)記憶來補(bǔ)充完成。

三、訓(xùn)練對(duì)角色形態(tài)的觀察能力、藝術(shù)概括能力。這個(gè)能力可能通過速寫來練習(xí)提高，通過速寫快速對(duì)角色造型快速感知，大膽舍棄次要細(xì)節(jié)，從而訓(xùn)練在動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)中概括、變形能力，提高觀察力和藝術(shù)概括力。

四、訓(xùn)練線的造型能力。這個(gè)訓(xùn)練也是在速寫中進(jìn)行，要求設(shè)計(jì)者能用簡(jiǎn)練的線條的粗細(xì)變化表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容，比如骨骼、肌肉等信息。

通過這些訓(xùn)練，使手頭上的工夫和眼睛上的工夫提高了，再加上平時(shí)多看書，各種書，只要能看進(jìn)去，看完了還要思考，和生活中做對(duì)比，從而思考生活，進(jìn)而慢慢形成自己的藝術(shù)觀點(diǎn)，進(jìn)而提煉出具有明顯個(gè)性特征的角色，使自己成為一個(gè)合格角色設(shè)計(jì)者。

以上這些，是這些年的教學(xué)中的一點(diǎn)兒體會(huì)，但愿對(duì)初學(xué)動(dòng)漫的學(xué)生們能有點(diǎn)幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鐵、張海力 《角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)》清華大學(xué)出版社2006.8

[2]徐騰、伍建平、喻冰如《卡通角色造型》湖北長(zhǎng)江出版社2008.2