摘 要：隨著改革開(kāi)放，國(guó)際貿(mào)易往來(lái)發(fā)展的也越來(lái)越快，為了能夠適應(yīng)這樣的發(fā)展，學(xué)校就需要培養(yǎng)符合這些需求的人才，高職高專(zhuān)主要是為國(guó)家培養(yǎng)一些應(yīng)用型比較強(qiáng)的人才，聽(tīng)力不論是在英語(yǔ)的考試還是在實(shí)際應(yīng)用中都占有很大的比例，如果一個(gè)學(xué)生不能夠聽(tīng)懂對(duì)方在說(shuō)什么，自然的不能夠靈活的應(yīng)用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，本文主要分析我國(guó)高職高專(zhuān)聽(tīng)力教學(xué)存在的各種問(wèn)題，通過(guò)深入的探討，尋求適合提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：高等教育；高職高專(zhuān)；英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)聽(tīng)力；教學(xué)方法

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-15-0-01

一、當(dāng)今高職高專(zhuān)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)存在的問(wèn)題

首先，高職高專(zhuān)的整體生源的知識(shí)和能力水平和普通高等教育存在很大的區(qū)別，生源的來(lái)源地的不同，導(dǎo)致了學(xué)生的整體的素質(zhì)呈現(xiàn)階梯式的層次結(jié)構(gòu)。首先他們的基礎(chǔ)沒(méi)有普通高等院校的學(xué)生的基礎(chǔ)好，一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)院校的大部分學(xué)生擁有的學(xué)習(xí)條件也比不上正規(guī)層次的本科院校的學(xué)生。學(xué)生的英語(yǔ)水平也自然的差距很大。

其次，大部分高職高專(zhuān)依然還沒(méi)有改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式，依然沿襲以往的教師為中心，教師教學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)方式。采用的是填鴨式的教學(xué)模式，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)并運(yùn)用高科技引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)校依然采用的平行的教學(xué)方法，沒(méi)有采取分層教學(xué)，擴(kuò)招導(dǎo)致了學(xué)生的知識(shí)水平存在很大的差距，高職高專(zhuān)的學(xué)生的英語(yǔ)水平一般比較低，但是有的學(xué)生的水平比較好，這時(shí)候需要因材施教，然而很多學(xué)校卻沒(méi)有采用這樣的教學(xué)方法，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，本來(lái)基礎(chǔ)好的學(xué)生，最后基礎(chǔ)也變得不好了，如果課程安排的過(guò)難，基礎(chǔ)差的學(xué)生又不能夠好好地學(xué)習(xí)。

最后，高職高專(zhuān)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)的硬件和軟件設(shè)備都不過(guò)硬，導(dǎo)致整體的教學(xué)水平低下。大部分高職高專(zhuān)學(xué)校為了節(jié)約資本，甚至不聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)人員來(lái)給學(xué)生上課，教師的整體素質(zhì)低下，無(wú)法將教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)展示在學(xué)生的面前。自然的不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。由于教師的水平不高，自然沒(méi)有時(shí)間去研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的聽(tīng)力教學(xué)方法，只能沿用老套的教師給學(xué)生放聽(tīng)力，讓學(xué)生去多聽(tīng)，但是卻沒(méi)有考慮到學(xué)生是否投入了精力去聽(tīng)，導(dǎo)致整體的效果不好。

二、提高高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的對(duì)策

分析高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，能夠讓相關(guān)的人員根據(jù)實(shí)際情況制定出有效的教學(xué)策略并且在實(shí)際教學(xué)中靈活的使用這些教學(xué)方法，這樣學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力必然的會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。教師需要從多方面入手，不但需要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)還需要透徹的分析聽(tīng)力教學(xué)的特點(diǎn)，這樣才能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

1.樹(shù)立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

由于社會(huì)上很多人高職院校存在偏見(jiàn)，認(rèn)為進(jìn)入這樣的學(xué)校的學(xué)生就是沒(méi)有出息的，甚至將高職高專(zhuān)學(xué)生貼上了高考落榜的標(biāo)簽。社會(huì)上的偏見(jiàn)自然地會(huì)給進(jìn)入這樣的學(xué)校的學(xué)生很大的心理壓力，很多學(xué)生就沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己反正沒(méi)有能力，及時(shí)學(xué)習(xí)了也不能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，也不能夠在畢業(yè)之后找到一份好的工作，自然沒(méi)有任何理由去和普通高等院校的學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。越來(lái)越到的心理暗示，會(huì)讓很多學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)，學(xué)生的整體水平自然的不能夠得到提升，這時(shí)候?qū)W校需要給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的榜樣，用身邊的案例鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相信高質(zhì)高專(zhuān)的學(xué)生只要付出了努力可以超越本科生，甚至比他們做得更好。教師也不能夠給傳達(dá)給學(xué)生的一些消極的信息，可以讓學(xué)生明白應(yīng)用型人才對(duì)社會(huì)的作用，還有給學(xué)生分析先進(jìn)應(yīng)用型人才的短缺，給學(xué)生暗示未來(lái)的前景一片光明。通過(guò)這些方式學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然地提升了。

2.引進(jìn)因材施教的教學(xué)原則，不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

條件差的地方，是沒(méi)有條件進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的，因?yàn)橛羞@些零基礎(chǔ)的學(xué)生的存在不能夠一開(kāi)始就給學(xué)生統(tǒng)一的聽(tīng)力資料學(xué)習(xí)，而是要分析學(xué)生的特點(diǎn)，采用難度適中的材料進(jìn)行教學(xué)，如果條件允許的話(huà)，還可以給學(xué)生推薦一些相對(duì)比較容易的學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教師需要讓每個(gè)學(xué)生都明白英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)在未來(lái)的職業(yè)中占有很大的地位和學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的一些有效的方法。教學(xué)過(guò)程中可以采用多媒體教學(xué)，比如給學(xué)生放一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)原聲電影，或者一些比較容易的英文歌曲，讓學(xué)生嘗試去記清楚這些單詞，久而久之，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)是不枯燥的就能夠主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，注意力集中，學(xué)習(xí)效率也必然的提高。

3.制定出合理規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃，有目的地去培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能

傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)方式，是一種放羊式的教學(xué)，沒(méi)有抓住聽(tīng)力教學(xué)的重點(diǎn)，不能夠從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。首先，教師需要將一些基本的語(yǔ)音知識(shí)傳授給學(xué)生，只有學(xué)生明白了這些知識(shí)才能夠下意識(shí)地去模仿這些發(fā)音，自然而然的掌握了英文的朗讀節(jié)奏。提高聽(tīng)讀能力。其次，讓學(xué)生主動(dòng)地去閱讀一些英語(yǔ)文章，閱讀量的大增必然會(huì)讓學(xué)生的詞匯量增大，學(xué)生的聽(tīng)力理解水平也會(huì)隨著詞匯量的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住聽(tīng)力的重點(diǎn)，明白哪些需要精聽(tīng)，哪些需要泛聽(tīng)，反復(fù)的訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)全文，明白文章大意，記住文章的重點(diǎn)。這樣才能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。

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