摘 要：道德教育日益成為中學(xué)教育的重要內(nèi)容，“德育為先”已經(jīng)成為眾多中學(xué)教育中重要的教學(xué)理念、教學(xué)思想，而開展扎實(shí)有效的德育主題教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新德育形式，是道德教育中必不可少的環(huán)節(jié)。本文通過闡述初中德育極其實(shí)踐活動(dòng)的重要性，發(fā)現(xiàn)其實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題，并提出相關(guān)的解決措施和對(duì)策，對(duì)初中道德教育的開展具有重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：初中；德育；實(shí)踐活動(dòng)；問題；對(duì)策

作者簡介：扎西羅布（1975.1.3-），男，籍貫：西藏察雅，工作單位：西藏察雅縣中學(xué)，中教一級(jí)，本科。

[中圖分類號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-10--01

近年來，道德教育成為初中教育中必不可少的內(nèi)容，德育不僅可以提升學(xué)生自身素質(zhì)，還有利于凈化社會(huì)風(fēng)氣，因此，越來越多的中學(xué)通過開展各種主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將文明道德之風(fēng)由校園引入家庭、引向社會(huì)，然而，在德育實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中，亦存在或多或少的問題，這需要引起學(xué)校、社會(huì)的重視，并采取有效應(yīng)對(duì)措施。

一、德育在初中教育中的重要性

道德是調(diào)整人與人、人與社會(huì)之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則。每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體，時(shí)時(shí)刻刻都要與社會(huì)或其他人發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系，這就需要我們學(xué)會(huì)與他人相處，需要與社會(huì)相處。初中作為教育發(fā)展階段的重要教育場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有重要的指引作用，因此，在初中教育中，道德的教育必不可少。

十八大報(bào)告指出，人的健康發(fā)展對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，正所謂“十年樹木，百年樹人”，人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕之事，需要長期的教導(dǎo)與培養(yǎng)。而初中生作為一個(gè)人由童年邁向少年的重要階段，道德的培養(yǎng)更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

另外，德育不僅對(duì)學(xué)生的思想品德有重要的教育作用，對(duì)其德智體美的發(fā)展更有著潛移默化的影響。

因此，德育作為一項(xiàng)重要教育內(nèi)容、教育目標(biāo)，在初中教育中占有重要地位。

二、當(dāng)今初中德育及其實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題

思想道德教育離不開實(shí)踐活動(dòng)，高尚的道德情操切實(shí)付諸行動(dòng)，是道德教育的根本目標(biāo)，也是檢驗(yàn)德育效果的有效途徑。然而由于種種原因，當(dāng)今初中德育過程中，仍存在許多問題，較為突出的問題有以下幾點(diǎn)：

1.缺乏對(duì)初中生思想道德教育工作的研究

初中生作為廣大未成年人群中一個(gè)特殊群體，其生理、心理的發(fā)展，智商、情商的發(fā)展，以及心智的成熟程度，都是影響其接受道德教育、履行道德實(shí)踐的重要因素。而在初中的道德教育極其實(shí)踐活動(dòng)中，教師往往忽略的這些因素，對(duì)初中生的發(fā)展認(rèn)識(shí)不足，因此不能很好地把握針對(duì)初中生的德育工作規(guī)律。對(duì)于實(shí)踐工作的開展亦沒有引起足夠的重視，往往出現(xiàn)重知識(shí)輕行為、重課堂輕實(shí)踐、重校內(nèi)輕校外等問題。

2.德育工作發(fā)展不平衡

各個(gè)地方的初中，甚至同一地方的不同初中，對(duì)道德教育工作的重視程度不盡相同，其重視程度、德育意識(shí)等方面也參差不齊，因此導(dǎo)致初中生的道德水平有所不同。

3.制度保障欠缺

對(duì)于初中的德育問題，并沒有嚴(yán)格的法律法規(guī)，缺乏制度性的保障，因此，在傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”根深蒂固的地方，道德教育問題只是紙上談兵。

4.人員、經(jīng)費(fèi)不足

很多初中對(duì)道德教育不夠重視，因此在德育方面的投入相對(duì)較少，導(dǎo)致德育隊(duì)伍很難壯大，缺乏長效保障機(jī)制。

5.社會(huì)影響

初中生既是學(xué)校的學(xué)生，又是社會(huì)的一員，學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)其影響巨大，倘若周邊環(huán)境較為混亂，亦不利于初中生思想道德的培養(yǎng)。

6.家庭影響

父母是孩子的第一任老師，初中生在家庭中受到父母耳濡目染的影響，家庭道德的好壞，直接反映在孩子的思想道德方面。倘若家庭缺乏良好的道德風(fēng)氣，對(duì)初中生思想品德的培養(yǎng)，亦有不利影響。

三、如改善進(jìn)初中德育實(shí)踐活動(dòng)中中存在的問題

加強(qiáng)初中生思想道德建設(shè)，不斷提升初中生的思想道德水平，加強(qiáng)初中生的道德修養(yǎng)，是初中教育面臨的重要問題，因此，改善初中教育中存在的不良問題迫在眉睫，這要求全社會(huì)共同調(diào)整思路，創(chuàng)新方法，切實(shí)加強(qiáng)德育的實(shí)效，具體有以下幾點(diǎn)對(duì)策：

1.堅(jiān)持德育與其他學(xué)科相結(jié)合

課堂是道德教育實(shí)踐的重要陣地之一，可讓學(xué)生將德育課上學(xué)到的知識(shí)在其他課堂上得以實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人，提高自身思想道德修養(yǎng)。

2.結(jié)合初中生的心理健康開展德育實(shí)踐活動(dòng)

初中生的心理健康是影響其人格塑造的重要因素之一，強(qiáng)化其心理健康，對(duì)其思想道德的培養(yǎng)有重要意義，因此，應(yīng)當(dāng)深入研究初中生的心理發(fā)展階段，把握其心理動(dòng)態(tài)，并結(jié)合其心理狀況開展德育實(shí)踐活動(dòng)。

3.結(jié)合社會(huì)需要開展德育實(shí)踐活動(dòng)

初中生作為社會(huì)的一分子，有權(quán)利也有義務(wù)融入到社會(huì)中，因此，要結(jié)合初中生可融入的社會(huì)環(huán)境，展開德育實(shí)踐活動(dòng)，避免紙上談兵。

4.優(yōu)化德育環(huán)境

作為學(xué)校，要提供良好的校園環(huán)境；作為社會(huì)，應(yīng)提供良好的社會(huì)環(huán)境；作為家庭，要提供良好的家庭環(huán)境。只有改善整體環(huán)境的風(fēng)尚，才能使初中生融入其中，受到良好風(fēng)氣的熏陶，潛移默化地將高尚的道德品質(zhì)融入到自己的一言一行中。

5.建立健全制度體制

只有不斷完善相關(guān)的制度體系，切實(shí)保障德育的有效進(jìn)行，才能平衡各地初中的德育建設(shè)，加強(qiáng)道德培養(yǎng)，提高學(xué)生道德品質(zhì)，在實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)。

結(jié)語：

初中生的道德教育是思想道德建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，然而，在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，這一環(huán)節(jié)中仍存在許多亟待解決的問題。只有學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)起德育這一重任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)德育在實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題，并作出科學(xué)判斷、理性分析，提出對(duì)策以及切實(shí)可行的措施，才能改善整體的道德建設(shè)環(huán)境，為德育的實(shí)踐活動(dòng)營造良好的氛圍，為初中生的道德品質(zhì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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