摘 要：藝術(shù)修養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的重要表現(xiàn)，藝術(shù)修養(yǎng)不是與生俱來的，它需要在藝術(shù)實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)出來。在高校中開展音樂鑒賞教學(xué)，是實(shí)施審美教育的重要手段和途徑。也是普通高校實(shí)施素質(zhì)教育，提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑。但是當(dāng)前高校音樂鑒賞課還存在很多不足，因此要重視大學(xué)生音樂鑒賞課的不斷創(chuàng)新，以培養(yǎng)大學(xué)生的音樂修養(yǎng)和人文精神為前提，更好的發(fā)揮音樂鑒賞在高校素質(zhì)教育中的作用。

關(guān)鍵詞：音樂；藝術(shù)修養(yǎng)

作者簡介：陳盈盈（199-），女，山東省東明縣人， 河南師范大學(xué)2010級(jí)本科生，研究方向：聲樂專業(yè)。

[中圖分類號(hào)]：J6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-10--01

當(dāng)前，國家對(duì)人才培養(yǎng)的要求越來越高，國家教育改革的重點(diǎn)已經(jīng)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。因此，提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)是當(dāng)前國家比較關(guān)注的焦點(diǎn)。如何更好地提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)也成為當(dāng)今最為關(guān)注的問題之一。我們載全面提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)中，一些高校開設(shè)音樂鑒賞課成為了重要的手段。所以，我們要堅(jiān)持不斷創(chuàng)新高校的音樂鑒賞課，以全面提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

藝術(shù)修養(yǎng)是指一個(gè)人對(duì)藝術(shù)知識(shí)以及掌握的個(gè)人所掌握的技能的程度，也是一個(gè)人綜合素質(zhì)水平的體現(xiàn)。所以我們不能太強(qiáng)調(diào)人的直覺感受而把它看成一種單獨(dú)存在的東西。藝術(shù)修養(yǎng)也是對(duì)一個(gè)人的一個(gè)綜合素質(zhì)的標(biāo)尺，因此，我們應(yīng)該把自己的個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高，大學(xué)生更是應(yīng)該如此。只要是經(jīng)過公認(rèn)的世界藝術(shù)名作，我們都應(yīng)該以一種積極的心態(tài)去欣賞它，只有學(xué)會(huì)欣賞，才能夠不斷汲取能量，來豐富自己的精神世界和感官世界，從而來給自己充電?？梢詮膫€(gè)體直覺出發(fā)，再把直覺社會(huì)化、群體化、歷史化、世界化。最終得到新層次上的感受。

藝術(shù)修養(yǎng)也是一種放松的精神狀態(tài)，一個(gè)具有一定程度藝術(shù)修養(yǎng)的人，她的情懷是很寬廣的，她會(huì)有她自己的審美角度以及自己側(cè)重的方面，也會(huì)發(fā)散出一些其他方面的比較廣闊的想法，這些都使得他的審美觀點(diǎn)即寬廣又分散。她會(huì)對(duì)許多藝術(shù)作品都感興趣，但絕不會(huì)把自己的審美觀點(diǎn)和感觸放置在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)。藝術(shù)修養(yǎng)的高低決定著一個(gè)人創(chuàng)作出的作品的水平的高低，想要?jiǎng)?chuàng)作出好的作品，就需要永無止境的學(xué)習(xí)，還要不斷地增強(qiáng)自身的其他方面的修養(yǎng)。例如：思想方面、知識(shí)方面、情感方面、藝術(shù)等方面。這樣才能夠去為社會(huì)服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。藝術(shù)修養(yǎng)不是與生俱來的，它需要在藝術(shù)實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)出來。藝術(shù)修養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，因此要多讀書、多實(shí)踐，提高藝術(shù)鑒賞能力，加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，就是為了使大學(xué)生在學(xué)習(xí)和收獲知識(shí)的同時(shí)能夠積累到一些藝術(shù)方面的知識(shí)。它主要表現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)一些藝術(shù)技能的掌握以及一些藝術(shù)修養(yǎng)的能力上。要學(xué)會(huì)欣賞音樂藝術(shù)，提升自身的藝術(shù)造詣。因此在高校中應(yīng)開展音樂鑒賞課，通過音樂鑒賞課來提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)是非常有必要的。培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)讓學(xué)生隊(duì)生活充滿激情，充滿憧憬，讓學(xué)生更好地體會(huì)生活是非常有必要的，學(xué)生通過不同形式的培養(yǎng)課程中，不僅增加了自己的藝術(shù)知識(shí)，而且能夠更加深入的體會(huì)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)自己對(duì)生活的信心，更加深刻的了解生活，培養(yǎng)了學(xué)生的情感，從而為將來的藝術(shù)創(chuàng)造奠定了深厚的感情基礎(chǔ)。增強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)還能夠提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓大學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

在音樂鑒賞課中，大學(xué)生通過欣賞我國民族民間的一些音樂作品，有助于弘揚(yáng)我們中華民族博大精深的音樂文化，激發(fā)廣大學(xué)生隊(duì)祖國的愛國熱情和民族自豪感。音樂教育最大的特點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過一系列的教育來增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，這一點(diǎn)是其他學(xué)科所不能比的，音樂作品的基本精神就是民族精神，是將其自身的歷史、文化以及一些社會(huì)發(fā)展變遷的關(guān)系相聯(lián)系，從而追求一種高尚的民族精神和民族內(nèi)涵。大學(xué)中給大學(xué)生上音樂鑒賞課可以使大學(xué)生在欣賞優(yōu)秀的音樂作品的同時(shí)，感受中華民族偉大的文化底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵，從而使其自覺的為傳播中華民族優(yōu)秀文化而努力。

高校課程中的音樂鑒賞教學(xué)，是提高大學(xué)生音樂鑒賞力的課程之一，也可以提高大學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力，是增進(jìn)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要途徑。因此大學(xué)生要具備良好的音樂審美能力，就必須學(xué)會(huì)感受音樂作品中豐富的情感，體會(huì)音樂作品中美的境界。這樣對(duì)大學(xué)生陶冶情操、增進(jìn)身心健康、提高文化修養(yǎng)、形成完善的個(gè)性具有重要意義。

音樂可以強(qiáng)化人的智能。例如：人的想象力、感受力、記憶力以及思維能力等。其原因在于一個(gè)優(yōu)秀的音樂作品的產(chǎn)生和形成往往來自于藝術(shù)家的高度真率、敏銳、熱烈和深邃的最佳狀態(tài)，這些都表現(xiàn)在音符的自由組合和跳躍而獲得到得無限自由的象征性以及遨游時(shí)空的無窮性特點(diǎn)，學(xué)生在上音樂鑒賞課時(shí)耳濡目染，自然而然能夠增強(qiáng)自身的想象力和創(chuàng)造性思維。從而促進(jìn)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

現(xiàn)在，社會(huì)和國家對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求下，突出要強(qiáng)調(diào)音樂教育的重要性，而《音樂鑒賞》這門課作為普通高校音樂教育的手段，在培養(yǎng)大學(xué)生的情感教育以及審美能力的基礎(chǔ)上，全面提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力。例如：學(xué)生的音樂鑒力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)作能力。學(xué)生用豐富的情感表現(xiàn)來欣賞音樂作品，從中來開發(fā)學(xué)生的智力、啟迪學(xué)生的思想，自然而然地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，它也是在培養(yǎng)高素質(zhì)人才和提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)上都是極具現(xiàn)實(shí)意義的。

總述：

高校開設(shè)音樂鑒賞課，是提供大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要手段，無論是從傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，還是現(xiàn)代創(chuàng)新的教學(xué)模式，都應(yīng)該是以培養(yǎng)最優(yōu)秀的大學(xué)生的音樂修養(yǎng)和精神面貌為前提的。我們要全面發(fā)揮音樂鑒賞在高校素質(zhì)教育中的作用。不僅要全面開發(fā)學(xué)生豐富的情感世界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。還要全面提升我國大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使我們的音樂教育以至于素質(zhì)教育得到真正地體現(xiàn)出其價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

1、李海申，當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)之窺探[J]. 安徽文學(xué)（下半月），2010.

2、閆 巖，淺談當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)[J].才智，2009（27）.

3、崔麗君，普通高校開設(shè)音樂鑒賞課的意義[J].海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007.

4、劉志剛，高校音樂育人的研究[J]西安科技大學(xué)，2010