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        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生情緒化調(diào)動實踐

        2013-12-31 00:00:00李占虎
        青年文學(xué)家 2013年10期

        摘 要:隨著教育教學(xué)的國際接軌和新課程改革的深入,提倡班級小組合作學(xué)習(xí)成了我國中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用最多、最有效的方法之一。在近幾年的研究中教育學(xué)家提出了很多關(guān)于在數(shù)學(xué)課堂實施小組合作學(xué)習(xí)的具體措施及方法,在教學(xué)中我國各地中小學(xué)老師們也獲得了很多具有實踐意義的收獲。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班級管理結(jié)合中,以充分調(diào)動學(xué)生積極情緒為主的小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生活動的重要環(huán)節(jié),所以大家很重視研究和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。而建立學(xué)習(xí)小組是班級管理中構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂,實施有效管理的重要舉措。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);小組合作;積極情緒

        [中圖分類號]:G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]:A

        [文章編號]:1002-2139(2013)-10--01

        小組合作在我一年多的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施中獲得了很多收獲。下面我想探討一下小組合作。而本文中的小組合作是超出了合作學(xué)習(xí)的,在整個班級活動中都貫穿著的小組合作。

        一、根據(jù)實際情況劃分小組

        根據(jù)活動的需求小組分組時考慮很多因素,如成績、愛好、性別等等。我們班的小組分組主要考慮學(xué)習(xí)成績,在成績基礎(chǔ)上兼顧興趣愛好、學(xué)生之間的關(guān)系、性別等因素。我們班有64位同學(xué),分16小組,每組4位。劃分時拿出幾次的考試成績及平時的學(xué)習(xí)成績作為主要的依據(jù)。1—16位同學(xué)是為16個組的1號成員,17—32位為2號,33—48位為3號、48—64位為4號成員,2、3、4號的分配需要適當(dāng)調(diào)整??紤]的是各組1號或2號成員當(dāng)中選一位自律能力和管理能力較強(qiáng)的當(dāng)組長。3號4號成員的選擇要根據(jù)1號和2號的學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)、合作關(guān)系等情況來分配。最后分配應(yīng)該是16小組成績相當(dāng)、能力相當(dāng)。這有利于班級對小組考核評比時的公平。在實施過程中小組的人數(shù)是重點(diǎn)考慮因素。班容量大、學(xué)生個頭參差不齊,而正處于發(fā)育期的孩子考慮視力的調(diào)整,需要換座位。在班里我們每周前后左右換一次座位,這樣任何人都有機(jī)會坐第一排、最后一排或最左、最右,能保證學(xué)生座位上的公平。分小組時座位是個重點(diǎn)考慮的問題,怎樣換座位能保證小組不分離。我們班共有64名同學(xué),分16組,每組4個人,這正好能前后座位4個一起換座位。所以當(dāng)時分4人一組的主要原因是座位的調(diào)整上。

        二、在數(shù)學(xué)活動中建立小組合作項目

        在學(xué)校生活中小組4人相當(dāng)于一個小家,很多項目都拿小組來評比,所以小組組內(nèi)同學(xué)互相幫助互相監(jiān)督共同發(fā)展。學(xué)習(xí)是小組合作的主要環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)與各科有關(guān),在我們班各科老師都以這個小組分配來進(jìn)行合作學(xué)習(xí),各科老師協(xié)作完成小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)評比;紀(jì)律、衛(wèi)生、班會、板報、手抄報等等都是小組活動項目。其中紀(jì)律包括課堂紀(jì)律有老師來打分,課后紀(jì)律由紀(jì)律班長來打分;衛(wèi)生有環(huán)境區(qū)衛(wèi)生和室內(nèi)衛(wèi)生,由于需要人數(shù)較多這項任務(wù)兩組合作完成;班會,16小組一學(xué)期每組主持一次主題班會,在開學(xué)時制定主題和時間,按照開學(xué)時的安排每組按時準(zhǔn)備組織。4個人分配查資料、做課件、主持、記錄等工作。板報一般與班會內(nèi)容同相一致,有特殊情況臨時安排。手抄報幾乎每月一次依據(jù)學(xué)校安排的主題或各學(xué)科的需要來完成。如果有其他臨時的活動,各小組及時解決。

        三、根據(jù)教學(xué)需要開展小組活動

        1、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)合作情境,安排小組任務(wù)。小組合作完成的任務(wù)有時是在課堂上,有時是在課后。只要分下小組,各科學(xué)習(xí)、各項班級活動就不間斷進(jìn)行,小組活動也就開始不斷地進(jìn)行。比如,數(shù)學(xué)課堂上的思考、討論,課后的作業(yè)布置,班會課的安排,每天衛(wèi)生的打掃等等。而任務(wù)要合理地安排,要考慮可行性,避免分配一些沒必要的或難以完成的任務(wù),小組合作的主要目的是提高學(xué)生的積極性和參與度。

        2、對學(xué)生的數(shù)學(xué)合作活動要有準(zhǔn)確而藝術(shù)的評價。小組合作的目的是提高學(xué)生的積極性和參與度,所以對學(xué)生的活動要有肯定及引導(dǎo),要有合理的評價機(jī)制。我們班的小組合作項目主要是四大塊兒,即學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班會,每個項目都有評價標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)習(xí),各科老師有課堂及課后作業(yè)評價表。平時學(xué)習(xí)委員還有一份評價表,這主要是老師不能評價時學(xué)習(xí)委員要給各組各成員打分。各項活動各小組每周合計一次,對加減內(nèi)容各小組組長監(jiān)督,如果沒有異議,進(jìn)行合計,排出各小組的各項活動名次。到月底進(jìn)行一次大評比,評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。

        3、獎懲制度跟上評比。進(jìn)行一段時間的小組評比,能看出每一位學(xué)生都很關(guān)注他們組里的名次。同時組里成員互相監(jiān)督、管理,能看出學(xué)生的積極性提高了。所以對優(yōu)秀的個人和小組給予獎品以此鼓勵。對于落后的小組也需要給適當(dāng)?shù)膽土P來促使進(jìn)步。

        四、實施小組合作調(diào)動學(xué)生情緒

        1、突出學(xué)生的主體地位。長期以來我們的教學(xué)都是觀賞和評價老師精彩的表演,而忽略真正的主體——學(xué)生。小組合作方法能突顯出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)及管理過程中都學(xué)生在表演,老師只是導(dǎo)演。真正參與學(xué)習(xí)及其他各項活動的是學(xué)生。這也大大提高了學(xué)生的積極性及參與度。

        2、強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。在活動過程中,當(dāng)學(xué)生各做各的時候,想放松很容易放松,因為他只為自己做;當(dāng)小組合作完成任務(wù)的時候,起初處于不好意思幾乎不會后退,即便不會挺身而出,而一天又一天的小組訓(xùn)練,一次又一次的團(tuán)體榮譽(yù),讓每位學(xué)生都有責(zé)任心去完成任務(wù)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的監(jiān)督意識和競爭意識。為了獲得小組的榮譽(yù),在小組內(nèi)部學(xué)生互相監(jiān)督,尤其學(xué)習(xí)不積極、行為不太規(guī)范的同學(xué)被大家監(jiān)督,也受到大家的幫助,以便提高整體素質(zhì)。在組與組之間學(xué)生相互競爭,努力提高各組的綜合能力。

        4、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小組合作活動中學(xué)生有了較高的積極性和參與度,有了較強(qiáng)的責(zé)任感和競爭意識,也有了互相幫助、互相鼓勵、相互支持意識,從而也有了較為和諧、融洽的學(xué)生環(huán)境,等等一系列的好使得學(xué)生大大提高了綜合素質(zhì)、綜合能力。

        結(jié)束語:小組合作是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生合作意識的有效教學(xué)組織手段。在一年多的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,通過嘗試合作學(xué)習(xí),覺得實施過程中有個很多的收獲,今后將會不斷地完善組織方式并提高效率。合作是兩個或兩個以上的學(xué)生或群體,為了達(dá)到共同的目的而在行動上配合的過程。小組合作不僅適合于中小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,也適合于其他科目的教學(xué)活動開展與學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)是提升學(xué)生素質(zhì)教育,強(qiáng)化能力培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生積極情緒的有效途徑。

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