摘 要: 近年來中國樂壇掀起民族風(fēng)潮,來自云南傣族的葫蘆絲是進入課堂器樂教學(xué)的最佳樂器之一。為了培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力與表現(xiàn)力,為了豐富學(xué)生們的藝術(shù)課堂,將其引入普通中小學(xué)音樂課堂。使其在提高學(xué)生的的綜合音樂素養(yǎng),弘揚我國優(yōu)秀的民族音樂文化方面發(fā)揮重要的作用。
關(guān)鍵詞:葫蘆絲演奏;興趣;器樂教學(xué)
[中圖分類號]:I206 [文獻標識碼]:A
[文章編號]:1002-2139(2013)-10--01
葫蘆絲,音色亮麗而又柔腸百轉(zhuǎn),旋律富有詩意和舞蹈性,是我國特有的優(yōu)秀少數(shù)民族樂器之一,源于云南傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的德宏、臨滄地區(qū),近年來葫蘆絲通過制作者們對葫蘆絲的進一步改良和開發(fā),以及各種媒介的傳播,深受少年兒童的喜愛。在我國,隨著音樂教育改革的不斷深入,器樂教學(xué)已成為中小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。下面我就葫蘆絲引進中小學(xué)音樂課堂的作用,以及引入課堂教學(xué)需要注意的問題談一談自己的看法:
一、興趣的培養(yǎng)
著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效果自然也越好。葫蘆絲學(xué)習(xí)中,難免有一些枯燥的、單調(diào)的技能訓(xùn)練,會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此,我們要通過各種方式和方法來激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
首先,應(yīng)激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的好奇心、主動性。讓學(xué)生自己探究樂器的構(gòu)造、形狀、由幾個部分組成、有幾個孔,以及音色有什么特點等等,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)中還可以教授耳熟能詳?shù)囊魳?,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望;還可以演奏葫蘆絲音樂中的經(jīng)典之作,讓學(xué)生去欣賞去聆聽,從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。當然在此過程中,還可以通過學(xué)生的合奏、伴奏也提高了學(xué)生的葫蘆絲演奏的水平,讓他們在音樂活動中真正發(fā)揮到了葫蘆絲的作用,從而可以維持激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的熱情。
二、 器樂的特色
葫蘆絲之所以能廣為流傳,是因為它演奏技法簡單,適合口傳心授。另外葫蘆絲的音域較窄,發(fā)音較容易,指法簡單,比笛簫的用氣技巧少,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時比較容易上手。葫蘆絲的學(xué)習(xí)周期相對較短,整體技巧難度小于笛子等樂器。因此學(xué)生學(xué)習(xí)時比較容易上手。只要教學(xué)得法,就能會讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)愉快的掌握這一門樂器。
三、課堂的教學(xué)
小學(xué)生的嗓子很容易疲勞,唱歌教學(xué)中不能過多地練習(xí),所以在唱歌教學(xué)中可以把葫蘆絲的吹奏與唱歌結(jié)合起來,這樣不但能減輕學(xué)生的聲帶負擔,保護學(xué)生的嗓子,又能調(diào)節(jié)課堂的氣氛,能達到更好的教學(xué)效果。
(1)葫蘆絲進行視唱練習(xí):先由教師來引導(dǎo)學(xué)生邊唱譜例邊打節(jié)奏,再用葫蘆絲演奏,然后再唱。這樣,只要掌握了節(jié)奏,學(xué)生都能自己唱出視唱曲。久而久之,視唱曲就多由學(xué)生自學(xué),教師只需進行糾正便可。這樣不僅能克服學(xué)生在識譜時音不準的問題,也能讓學(xué)生嗓子得到適當?shù)男菹?,而且教學(xué)降低了學(xué)習(xí)的難度,提高了學(xué)習(xí)的效率。
(2)用葫蘆絲學(xué)習(xí)歌曲:在學(xué)習(xí)一些適合吹奏的歌曲時還可進行分組,一組吹奏一組唱,交替進行。在遇到樂曲的難點時,可以用葫蘆絲來吹奏樂曲中的音高不好把握的難點,還可以分組,用一組唱譜一組吹奏葫蘆絲的方法來進行練習(xí)。也可以讓學(xué)生進行齊奏、伴奏等。這樣,在練習(xí)葫蘆絲的同時,又對學(xué)生的視唱和歌曲的學(xué)習(xí)有所幫助,經(jīng)常運用這種方法,可以使學(xué)生形成一種良性循環(huán),更好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造性思維。
(3)最后還要注重合奏練習(xí)。 讓學(xué)生分別吹奏自己的聲部,接著合奏,相互聆聽和聲的效果,再讓學(xué)生把這種感覺轉(zhuǎn)入給自己的聲部伴奏。合奏練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作、團結(jié)向上的良好品德,同時對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)具有重要意義。
葫蘆絲教學(xué)的綜合性。在課堂中我常把歌曲、打擊樂、舞蹈、欣賞等融為一體,進行各種音樂活動。例如,有的用葫蘆絲為歌曲伴奏;有的用葫蘆絲為大合唱伴奏;有的用葫蘆絲吹奏欣賞曲的主題音調(diào);有的用打擊樂為葫蘆絲伴奏;有的用揚琴、二胡、笛子等民族樂器和葫蘆絲合奏。各種形式魅力無窮,不亦樂乎。
四、韻味的奏出
葫蘆絲作為一種民族樂器,有著獨特的音色,它最大的特點就是“輕、飄、柔”。那么,怎樣才能吹出它特有的這些韻味呢?
首先,要熟練各種演奏技巧,并且能夠靈活進行運用。
其次,在吹奏一首曲子之前,應(yīng)該對曲子的創(chuàng)作背景有一定的了解,只有了解了作者的創(chuàng)作意圖才能身臨其境,才有可能把曲子的韻味吹出來。所以在教學(xué)時,通過講故事,看圖片,講述等等的方式來幫助學(xué)生更具體的了解曲子。在曲子的選擇上,根據(jù)學(xué)生的水平和能力的同時,盡量選擇富有童趣的,容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴的曲子。
第三,要求學(xué)生將曲譜熟記于心,進行背譜演奏。這樣有助于學(xué)生更加投入的演奏出曲子的韻味。
第四,多聽各種風(fēng)格的葫蘆絲曲子,豐富視聽的同時,提高自己的欣賞能力。
第五、通過各種形式的表演活動讓學(xué)生參與其中,這樣不但提高了學(xué)生欣賞水平,也直接提高了學(xué)生演奏葫蘆絲的水平,最關(guān)鍵的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、豐富的二課
音樂是課外活動中必不可少的活動內(nèi)容。在鞏固基礎(chǔ)練習(xí)的同時,通過不同形式的演出,提高學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣,也可以促進學(xué)院和諧校園文化建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展,豐富師生校園文化生活,展現(xiàn)音樂課的風(fēng)采,更能積累學(xué)生的社會實踐和舞臺表演經(jīng)驗,讓學(xué)生在藝術(shù)實踐當中挖掘自己的潛力。
上述所談的幾點,葫蘆絲教學(xué)在中小學(xué)音樂課堂普及是可行的,特別是小班化教學(xué),管理、指導(dǎo)更容易,精力更集中,更符合中小學(xué)學(xué)生的心理需求。我們最終的目標,是要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,體會到葫蘆絲對提高自己的音樂知識和技能起到的不可替代的作用,同時能夠運用葫蘆絲演奏出富有美感的音樂,受到美的愉悅和熏陶,這是最關(guān)鍵的,不久將來,吹拉彈唱的優(yōu)美旋律,一定會在小學(xué)音樂校園里響起。
參考文獻:
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