摘 要：為了讓廣大大學(xué)生們學(xué)有所愛，也為避免每年高考前后絕大多數(shù)考生和家長糾結(jié)于高考志愿怎樣填，還為避免大學(xué)生厭學(xué)情況的發(fā)生，我們不得不思考怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的職業(yè)興趣。經(jīng)過不斷的探索研究，我們認(rèn)為可以采取學(xué)校開展課外素質(zhì)拓展教育活動(dòng)、家庭職業(yè)教育熏陶，以及社會(huì)輿論和政府就業(yè)宣傳等多管齊下的方法來培養(yǎng)中學(xué)生形成自己的職業(yè)興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；職業(yè)興趣；培養(yǎng)

作者簡介：張永華；性別：女；籍貫：四川隆昌；民族：漢；學(xué)歷：大學(xué)本科；所在學(xué)院（部門或系）：宜賓學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心；職稱：高級(jí)實(shí)驗(yàn)師；主要研究方向：中小學(xué)信息技術(shù)教育。

[中圖分類號(hào)]：G638.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-10-0-01

前言

每年高考后，很多考生和考生家長都在糾結(jié)：高考志愿怎么填？填什么學(xué)校？填什么專業(yè)？也有的考生和家長說：“等吧，等高考成績出來了，根據(jù)考分來填。”可是，高考成績出來的日子距高考志愿填報(bào)提交的日子也就只有短短幾天的時(shí)間，在這幾天時(shí)間里，家長和考生要從成千上萬個(gè)學(xué)校挑出幾個(gè)學(xué)校來絕非易事，要從無數(shù)個(gè)專業(yè)中挑出幾個(gè)滿意的專業(yè)來也會(huì)挑花眼！但是，考生和家長們又不得不在這幾天的時(shí)間里做一個(gè)決斷。因此，很多考生進(jìn)大學(xué)后會(huì)覺得迷茫，因?yàn)樗麄兏静涣私馑x讀的專業(yè)，當(dāng)然就談不上喜歡，甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。那么，怎樣避免這類情況的發(fā)生？怎樣讓學(xué)生們都學(xué)有所愛？“中學(xué)生職業(yè)興趣的培養(yǎng)”這個(gè)重要的課題不得不讓廣大家長和教師認(rèn)真思考和研究！

一、中學(xué)生職業(yè)啟蒙與職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀

就目前而言，不論是義務(wù)教育階段的初中，還是非義務(wù)教育階段的高中，考核學(xué)生、教師和學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)幾乎都是分?jǐn)?shù)，因此，很多學(xué)生選擇了5+2的學(xué)習(xí)模式，他們5天在學(xué)校上課，2天在培訓(xùn)班上課，很少有學(xué)生、家長和老師有時(shí)間來關(guān)心學(xué)生的興趣愛好是什么？他們長大了想干什么？能干什么？適合干什么？也就是說，當(dāng)前中學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)或職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)還很缺乏。經(jīng)調(diào)查詢問，絕大部分中學(xué)生表示學(xué)校沒有開展過有關(guān)職業(yè)生涯指導(dǎo)或職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的活動(dòng)。盡管父母是學(xué)生未來職業(yè)選擇影響的重要因素，但是目前家長有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)啟蒙與職業(yè)規(guī)劃教育的卻少之又少，絕大多數(shù)父母也只是關(guān)心孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，很少有關(guān)心孩子的職業(yè)興趣怎樣培養(yǎng)的。然而，社會(huì)工作有不同分工、不同職業(yè)，所有職業(yè)并非適合每一個(gè)人。那么，怎樣才能讓中學(xué)生將來做自己喜歡的工作，讓工作不僅僅成為謀生的手段，更是個(gè)人興趣之所在？中學(xué)生職業(yè)興趣的培養(yǎng)模式和方法有哪些呢？

二、中學(xué)生職業(yè)興趣愛好的培養(yǎng)模式和方法

（一）學(xué)校開設(shè)中學(xué)生課外素質(zhì)拓展教育活動(dòng)

英國政府要求學(xué)生從14歲開始就要學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的課程，從11歲到19歲都要接受系統(tǒng)的職業(yè)教育和指導(dǎo)。我們也可以借鑒英國的做法，在中學(xué)以課外素質(zhì)拓展教育活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)教育，以期學(xué)生對(duì)各類職業(yè)有一定的了解，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣。因?yàn)椋号d趣是和個(gè)人的認(rèn)識(shí)和情感密切相連的，如果一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物沒有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)產(chǎn)生情感，當(dāng)然就不會(huì)對(duì)它發(fā)生興趣。同樣，如果一個(gè)人缺乏某種職業(yè)知識(shí)，或者根本不了解這種職業(yè)，那么他就不可能對(duì)這種職業(yè)感興趣；如果認(rèn)識(shí)越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚，對(duì)這種職業(yè)的熱愛就更炙熱。

具體地，可以采取以下一些形式和方法：

1.教師以講課的形式給學(xué)生介紹各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，包括職業(yè)形象、職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)技能及職業(yè)規(guī)范等。

2.請(qǐng)各行各業(yè)的精英來學(xué)校為學(xué)生介紹各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，特別是這個(gè)職業(yè)為人類做出的貢獻(xiàn)，其前沿科學(xué)的發(fā)展前景。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些職業(yè)興趣檢測，讓學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)、氣質(zhì)類型，以及將來自己可能適合什么職業(yè)。對(duì)職業(yè)興趣檢測研究影響最大的當(dāng)數(shù)霍蘭德（Holland） 的職業(yè)人格類型理論，在網(wǎng)上可以很輕松地找到霍蘭德的職業(yè)興趣測試，如才儲(chǔ)網(wǎng)提供的“霍蘭德SDS職業(yè)興趣測試”，其網(wǎng)址為：http：//www.apesk.com/holland2/#answer27juanbiao 。

4.組織學(xué)生積極參加職業(yè)實(shí)踐。只有通過職業(yè)實(shí)踐，才能對(duì)職業(yè)本身有深刻的認(rèn)識(shí)和了解，才能激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣。職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容十分豐富，包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問以及組織興趣小組等。通過參加各種職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)可以調(diào)節(jié)和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣。

5.組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和職業(yè)角色扮演，利用案例分析和職業(yè)角色扮演，深化學(xué)生對(duì)某項(xiàng)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，比如模擬學(xué)校、模擬法庭、模擬醫(yī)院、模擬工廠、頭腦風(fēng)暴、結(jié)構(gòu)化面試等形式。

（二）家庭教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣至關(guān)重要

家庭作為最基本的社會(huì)單元，對(duì)每個(gè)人的心理發(fā)展都產(chǎn)生重要的影響，因此個(gè)人職業(yè)心理發(fā)展具有很強(qiáng)的社會(huì)化特征，家庭環(huán)境的熏陶對(duì)其職業(yè)興趣的形成具有十分明顯的導(dǎo)向作用。大多數(shù)人從幼年起就在家庭的環(huán)境中感受其父母的職業(yè)活動(dòng)，隨著年齡的增長，逐步形成自己對(duì)職業(yè)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，使得個(gè)在選擇職業(yè)時(shí)，不可避免地帶有家庭教育的印跡。俗話說“知子莫若父”，只有父母最了解自己孩子的性格特點(diǎn)、氣質(zhì)類型，因此，在日常的家庭生活中，父母應(yīng)該有意識(shí)地與孩子探討職業(yè)興趣愛好，分析孩子的性格特點(diǎn)、氣質(zhì)類型適合于哪些職業(yè)，為了將來更好的從事這些自己感興趣的職業(yè)，現(xiàn)在應(yīng)該要做哪些準(zhǔn)備。如果條件允許，可以與各種職業(yè)的人交朋友，特別是如果覺得孩子適合某種職業(yè)的話，那就更應(yīng)該有意識(shí)地多與這種職業(yè)的朋友接觸交流，讓孩子多了解這種職業(yè)，從而喜歡上這種職業(yè)，并愿為將來能更好地做這種職業(yè)而進(jìn)行各種準(zhǔn)備。比如，有一個(gè)小孩非常喜歡各種建筑，于是家長就有意識(shí)地培養(yǎng)他對(duì)建筑學(xué)的興趣，包括與建筑師交朋友，去歐洲旅游，看各種經(jīng)典建筑……慢慢地，這個(gè)小孩愛上了建筑學(xué)，于是，家長就引導(dǎo)他學(xué)畫畫，學(xué)雕塑，學(xué)照相……總之，為以后能從事建筑師這個(gè)職業(yè)做各種準(zhǔn)備。小孩高考一結(jié)束，就一個(gè)人背上行囊去考查他喜歡的建筑學(xué)專業(yè)排名前幾的學(xué)校，清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)和東南大學(xué)。等高考成績一出，那是填志愿一點(diǎn)也不費(fèi)力，最后如愿以償?shù)厣狭饲迦A大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)。

（三）社會(huì)輿論和政府就業(yè)宣傳也是影響學(xué)生職業(yè)興趣的重要因素

興趣和愛好是受社會(huì)性制約的，不同環(huán)境、不同職業(yè)、不同文化層次的人，其興趣和愛好都不一樣，而社會(huì)輿論對(duì)個(gè)人職業(yè)興趣的影響也是巨大的，政府就業(yè)政策的宣傳是主導(dǎo)的影響因素，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和就業(yè)模式也往往制約個(gè)人的職業(yè)選擇，而社會(huì)時(shí)尚職業(yè)則始終是個(gè)人特別是青年人追求的目標(biāo)。為此，政府教育部門可以成立一個(gè)職業(yè)教育網(wǎng)站，專門介紹各種職業(yè)的特點(diǎn)，各行各業(yè)的先進(jìn)人物，各行各業(yè)的前沿科學(xué)，每種職業(yè)的發(fā)展前景等與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。提供個(gè)人性格測試、興趣測試等。這樣學(xué)生和家長就可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況為其選擇相應(yīng)的職業(yè)，從而為這類職業(yè)做好各種準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

1、蔡永紅.林崇德.肖麗萍. 中學(xué)生職業(yè)興趣的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn) . 心理發(fā)展與教育2002.01