3月20日，柳州市柳南區(qū)中小學“辦學特色”項目命名表彰暨德育經(jīng)驗交流活動隆重召開。在表彰活動中，柳州市第四十六中學及附屬小學（以下簡稱柳州市四十六中）榮獲柳州市柳南區(qū)中小學“辦學特色”項目學校稱號。據(jù)悉，2010年，該校曾獲得柳州市中小學素質(zhì)教育評比活動“特色學?！狈Q號。

該校校長劉建四說：“我校的特色教育走的是素質(zhì)教育與民族文化教育相結(jié)合的路子，注重把中華傳統(tǒng)文化元素融入素質(zhì)教育中。”建校10年來，柳州市四十六中以“人為本，高起點，辦特色，創(chuàng)品牌”為辦學理念，將民族精神融入特色教育教學之中，從篆刻教學、科技創(chuàng)新活動、機器人足球、體育大課間到ThinkQuest山歌課題項目，亮點頻現(xiàn)，屢結(jié)碩果。作為一所朝氣蓬勃的學校，該校多次被中央電視臺、《中國教育報》《科學中國人》、柳州市電視臺等多家媒體正面報道。

鏤金琢玉篆美章

篆刻藝術(shù)融萬千意象于方寸之間，是中華民族特有的傳統(tǒng)文化。柳州市四十六中將篆刻藝術(shù)開發(fā)成校本課程，使篆刻教學成為該校素質(zhì)教育的一大特色。

談到該校篆刻課程的發(fā)展歷程，不能不提開發(fā)該課程的教師尋玉珍。尋玉珍告訴記者：“我是個篆刻藝術(shù)的癡迷者，期冀篆刻藝術(shù)之花盛放校園。”尋玉珍從小熱愛美術(shù)，從教以后，經(jīng)常向該校時任校長吳祥仁虛心請教書法、攝影和篆刻等技藝，并且刻苦研讀了《篆刻字典》《簡明錢幣字典》《精編金石大字典》等書籍。1989年，尋玉珍在學校成立了篆刻興趣小組，組織部分學生寫篆字、學篆刻，參與興趣小組的學生都非常喜歡這門藝術(shù)。

2002年秋季學期，柳州市第四十六中成為基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)的樣本學校。以此為契機，該校把篆刻教學開發(fā)為校本課程，同時設(shè)立了兩間專門的篆刻教室，一間用于教學，一間用于陳列學生的篆刻作品。在科研方面，學校給予尋玉珍、李潔、盧文君、李波等美術(shù)教師經(jīng)費支持，協(xié)助他們進行“篆刻課程開發(fā)與教師專業(yè)化發(fā)展”課題研究。在學校的支持下，尋玉珍等人開發(fā)篆刻校本教材，完成了包括篆刻教師用書、學生用書、學生作品畫冊、教學光盤資料等一套完整的文字教材、光碟教材。

“七分寫，三分刻，我們這節(jié)課進行寫的練習。請同學們仔細觀察這幅印章中文字的大小和筆畫的粗細?！痹趻鞚M學生篆刻作品的篆刻教室里，尋玉珍細心地講解著，不時走下講臺，一筆一畫地指導(dǎo)學生書寫。師生臉上都流露出專注的神情。

目前，柳州市四十六中每兩周安排一節(jié)篆刻課，其附屬小學每周安排一節(jié)篆刻課。在教學中，尋玉珍等人注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力，讓學生享受篆刻的樂趣，并且形成了“四部曲”教學法：第一部曲，讓學生學習理論知識，了解篆刻源流和基礎(chǔ)技法知識；第二部曲，讓學生進行畫印練習，進行篆書臨寫訓練；第三部曲，讓學生臨刻印章，學會刻朱文和白文；第四部曲，讓學生模仿創(chuàng)作和獨立創(chuàng)作。經(jīng)過這“四部曲”的學習，學生經(jīng)歷從欣賞感知美、審美發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造體驗美到欣賞升華美的過程，深度了解了篆刻悠久的發(fā)展歷史、深邃的文化語境和高古的審美內(nèi)涵。尋玉珍等人還摸索出了“作業(yè)即作品”“成績即成果”的課堂評估模式，激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。該校還將篆刻校本課程與廉潔教育相結(jié)合，利用學校每周一節(jié)的德育大課，以篆刻教學為載體，對學生進行思想品德和行為習慣的養(yǎng)成教育。

開設(shè)篆刻課程以來，該校經(jīng)常組織學生參加全國中小學生美術(shù)書畫大賽，目前累計有300多名學生獲得特等獎、金銀銅獎等諸多獎項，尋玉珍、李潔、李波三位指導(dǎo)教師被評為“全國美術(shù)教育模范教師”，盧文君老師被評為“全國中小學美術(shù)書法作品評選模范教師”，該校被評為“全國美術(shù)教育先進學?！?。

科技創(chuàng)新屢獲獎

展科技創(chuàng)新之翼，揚素質(zhì)教育之帆。柳州市四十六中的生物創(chuàng)造發(fā)明、機器人足球等科技教育也得到了蓬勃發(fā)展。

2002年6月，柳州市四十六中成立了科學工作室，負責人為該校伍生學老師。2005年，伍生學老師指導(dǎo)初二年級李炎暉、雷春燕、茹佐陽三名學生研究的科技創(chuàng)新項目《微生物發(fā)酵沼氣穩(wěn)流燃燒裝置》獲得第二十屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項目二等獎。

2005年的科技創(chuàng)新項目開了一個好頭。2006年，伍生學老師又指導(dǎo)初二年級秦家學、唐晟、林中政三名學生研究科技創(chuàng)新項目《壓縮罐裝便攜式沼氣燈和簡易沼氣灶的研究應(yīng)用》。在項目研究過程中，秦家學等學生首先成立科學研究創(chuàng)新小組，學習有關(guān)生物技術(shù)的微生物發(fā)酵技術(shù)、沼氣發(fā)酵原理；然后對已有的研究成果“微生物發(fā)酵沼氣穩(wěn)流燃燒裝置”提出改進方案，進行方案設(shè)計原理的考證；接著制作“微生物發(fā)酵沼氣穩(wěn)流燃燒裝置”，并設(shè)計制作便攜式沼氣燈，確保壓縮裝的安全性，根據(jù)罐子設(shè)計所能承受的壓力，計算出最佳的壓縮體積；最后用塑料瓶進行常壓水壓罐裝，分別連接沼氣燈和沼氣灶。經(jīng)過反復(fù)研究、討論和試驗，他們終于成功地把用淤泥發(fā)酵成的沼氣收集到罐中，制成可移動使用的沼氣燈和沼氣灶，擴大了沼氣的應(yīng)用范圍。在澳門舉辦的第21屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，該項目獲得優(yōu)秀項目一等獎，秦家學等三名學生榮獲茅以升科學技術(shù)獎，這是柳州市首次獲得該項目一等獎，也是柳州市學生首次獲得茅以升少年科技獎。

此后，柳州市四十六中的學生又在2007年、2010年和2012年獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎、三等獎，這些獲獎作品正如劉建四校長所說的那樣，“與生活息息相關(guān)，比如，晴雨自動澆花器、地震聲光報警儀，很有創(chuàng)意和實用價值”。而伍生學老師也獲得了“全國優(yōu)秀科技教師”稱號、“廣西青少年創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技教師”稱號。

2004年12月，柳州市四十六中開始創(chuàng)建機器人工作室，李智、覃啟淳等老師擔任輔導(dǎo)員。在學校資金有限的情況下，他們懷著“機器人教學要走進學校、走進課堂、走進師生心里”的信念，克服了設(shè)備落后、環(huán)境艱苦的困難，帶領(lǐng)學生參加各級各類機器人比賽，從2005年至2012年（2008年沒有參加比賽），每一年都獲得市級、區(qū)級、國家級榮譽。比如：2005年，該校機器人足球隊獲得柳州市青少年機器人競賽初中組足球項目冠、亞軍，廣西青少年機器人競賽初中組足球項目冠、亞軍，RCJ機器人世界杯大中華區(qū)選拔賽中學組足球項目亞軍；2006年，獲得柳州市青少年機器人競賽小學組國際救援項目冠軍、廣西青少年機器人競賽小學組FVC工程挑戰(zhàn)賽一等獎、廣西青少年機器人競賽小學組足球項目一等獎、廣西青少年機器人競賽初中組足球項目冠軍、第六屆中國青少年機器人競賽初中組足球項目冠軍、中國首屆機器人公開賽初中組足球項目一等獎、中國首屆機器人公開賽初中組國際救援項目亞軍……

回顧這些獎項，李智老師說：“這些獎項在學生的升學中并不能獲得額外的加分，但學生在參賽過程中提高了解決問題的能力，體會到了與人溝通、與人合作的重要性?！?/p>

山歌傳情越大洋

柳州是“山歌之城”，千百年來，柳州山歌口口相傳。2011年，柳州市第四十六中謝菲老師和黃若昕、彭中元、馬榮康等六名學生參加了由中央電教館和甲骨文基金會聯(lián)合舉辦的全球ThinkQuest英文敘事探究學習項目這一活動，他們的作品《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——柳州山歌》不僅取得了全球第二名的好成績，而且他們還攜山歌漂洋過海，到美國ORACLE大樓參加頒獎典禮，并用英文介紹了柳州山歌。

謝菲告訴記者，作為民間口頭文學的柳州山歌，具有極高的文學價值和廣泛的社會價值，然而，柳州山歌是一種依靠民間歌手師徒相襲、口傳心授的藝術(shù)，自我保護的能力十分脆弱，目前，柳州山歌面臨歌手老化、后繼無人等狀況。為了改變這種現(xiàn)象，更好地傳承民族文化，謝菲老師組織黃若昕、彭中元、馬榮康等學生開展了《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——柳州山歌》課題研究。謝菲說：“這個課題的開展得益于我校一貫以來對山歌教學的重視，在開展課題研究前，我們幾位音樂老師就經(jīng)常給學生上山歌課，學校還成立了山歌合唱隊，學生多多少少有了唱山歌、編山歌的基礎(chǔ)?！痹诖_定了研究步驟后，課題組成員來到柳州市圖書館查閱資料，了解柳州山歌歷史；到柳州市江濱公園感受山歌氛圍，采訪當?shù)氐纳礁杳裕私飧枋智闆r；開展“保護山歌”主題班會和編山歌競賽；到校外發(fā)宣傳單，讓更多的人了解柳州山歌；到柳州市魚峰區(qū)大龍?zhí)渡鐓^(qū)“拜師學藝”，加入“小歌仙少兒興趣班”，學唱山歌，學寫山歌，并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表山歌；還到大龍?zhí)渡鐓^(qū)參加歌會，唱出自己的山歌。

在龍?zhí)渡鐓^(qū)參加歌會時，他們唱起了自己編寫的《自報家門山歌》：“我是中元小記者，文章山歌都愛寫。敢上歌臺膽量大，人人夸我嘴巴甜?！薄办n妹若昕就是我，唱起山歌真快樂。獻上飛吻給各位，山歌臺上做?？??！薄靶麓杭压?jié)兔子到，伊鳴虛心來求教。小小記者唱山歌，歌臺一株小春苗”……他們憑借清亮的歌聲、活潑的動作贏得了現(xiàn)場資深歌手的喝彩。

在得知課題獲獎后，6位小歌仙又在老師的指導(dǎo)下完成了山歌作品《山歌唱出國門外》：“十月秋風吹又吹，柳州山歌到處飛。山歌飄出國門外，四海朋友笑開眉。石榴結(jié)子多又多，山歌唱進你心窩，我是山中畫眉鳥，三姐繡球拋出國……”黃若昕告訴記者，唱山歌，編山歌，已經(jīng)成為他們表達情感的一種方式。

總結(jié)學校特色辦學工作，劉建四校長說：“我校辦學特色建設(shè)工作有6個特點。一是參與面廣；二是受教育深；三是影響力大；四是花錢少；五是很好地利用了學校資源和社會資源，選題準，效果好；六是扎實開展，沒有作秀?！绷菔兴氖幸呀?jīng)開創(chuàng)了成果豐碩的10年，未來還將以更矯健的步伐邁向更燦爛的明天。

（責編 歐孔群）