摘 要：教育者以自己的模范行為影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生具有很大的感染力和說(shuō)服力，對(duì)學(xué)生個(gè)性品德的形成有著重要的影響。體育教師與學(xué)生接觸多，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有示范作用。體育教師的身教常比言教能夠產(chǎn)生更大的影響。其形象也給學(xué)生的印象十分深刻。如果自己沒(méi)有正確的道德意識(shí)，或者言行不一，那就會(huì)使學(xué)生的良好行為習(xí)慣受到影響，干擾學(xué)生道德信念的建立，給品德形成帶來(lái)障礙。（1）體育教師的儀表形象。（2）體育教師應(yīng)有規(guī)范的語(yǔ)言。（3）體育教師的教學(xué)方法、方式。

關(guān)鍵詞：教師 職業(yè)道德 影響

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0199-01

人的道德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為只能在人類的生活和社會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)、教育逐漸培養(yǎng)與完善起來(lái)，所以學(xué)生的思想品德只能是社會(huì)存在的反映，是社會(huì)影響和學(xué)校教育的結(jié)果。體育教學(xué)在向?qū)W生傳授知識(shí)、技能和培養(yǎng)能力的過(guò)程中能影響學(xué)生思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和性格特征，對(duì)學(xué)生世界觀的形成起積極的作用。隨著我們中華民族文化素質(zhì)的全面提高，在各行各業(yè)中的職業(yè)道德修養(yǎng)顯得尤為重要，好的道德修養(yǎng)可以使某一行業(yè)的發(fā)展插上理想的翅膀，否則它將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，作為教師更應(yīng)該尊順自己的道德職業(yè)范疇，在這里僅對(duì)體育教師在外堂上課時(shí)易出現(xiàn)的不必要的習(xí)慣作簡(jiǎn)要的論述。

1 體育教師的儀表形象

教育是培養(yǎng)、塑造人的過(guò)程，學(xué)生的道德意識(shí)和行為表現(xiàn)，是培養(yǎng)、塑造的自然反映。在體育教學(xué)中，教師一貫堅(jiān)持嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育，就會(huì)獲得良好的行為效果。反之就會(huì)導(dǎo)致不良行為的出現(xiàn)。這說(shuō)明人的道德意識(shí)和行為習(xí)慣的不同，是由于培養(yǎng)教育決定的。這就是巴甫洛夫指出的：“我們的教育教學(xué)，任何紀(jì)律，各種各樣的行為習(xí)慣，都是一連串的條件反射。”每個(gè)人都有自己的著裝習(xí)慣，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，在這方面要求是比較嚴(yán)格的，特別在體育外堂時(shí)的著裝要求，也就是說(shuō)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和肢體活動(dòng)的幅度，要有不同的著裝要求，這是我們所從事的專業(yè)所決定的，體育教師的服裝和工人的工作服性質(zhì)是一樣的。如果不按要求著裝，不僅影響了教學(xué)效果，還會(huì)帶來(lái)不必要的安全隱患。

體育外堂課是以肢體活動(dòng)為主的活動(dòng)課，師生間是互動(dòng)的，并且有教師的示范性動(dòng)作，因此，教師在著裝上要有嚴(yán)格的要求，如不能按著裝常規(guī)去做，將會(huì)影響到課堂的教學(xué)效果，甚至?xí)l(fā)生意外安全事故。

其次，一些小的生活細(xì)節(jié)，或者不經(jīng)意的習(xí)慣也會(huì)給自己的形象造成損害。“身正為范”是教師必備的素質(zhì)，教師不僅要在知識(shí)上給予，還要在形體上給予好的榜樣。育人要從細(xì)微的小事做起，事事無(wú)小事，在學(xué)生面前做出好的榜樣，樹立自己的形象。

2 體育教師應(yīng)有規(guī)范的語(yǔ)言

在基本功達(dá)標(biāo)中，語(yǔ)言是一個(gè)硬件，講普通話是教師必須做到的，體育教師也不例外。但在現(xiàn)時(shí)中有些不太和諧的習(xí)慣用語(yǔ)出現(xiàn)在教師身上，即口頭禪、習(xí)慣用語(yǔ)等，有些習(xí)慣用語(yǔ)或口頭禪是不文明的粗話，甚至帶有一定的污辱性，當(dāng)然這可能是課堂上的一些小問(wèn)題造成的，比如，由于學(xué)生的反應(yīng)，相互配合，或者部分學(xué)生的體能與所學(xué)項(xiàng)目要求存在一定的差距等情況下不經(jīng)意識(shí)思考所發(fā)生的，即使是這樣也將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極壞的影響，在教學(xué)中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，或者讓學(xué)生產(chǎn)生較嚴(yán)重的逆反心理，甚至讓部分學(xué)生對(duì)該科產(chǎn)生抵觸情緒或者厭學(xué)思想，導(dǎo)致社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)相關(guān)教師產(chǎn)生片面的認(rèn)識(shí)。

3 體育教師的教學(xué)方法、方式

教師在課堂中的表現(xiàn)是非常重要的。在整個(gè)課堂中能夠反映出該教師組織能力、基本功能力、傳授知識(shí)的能力等，可以說(shuō)教師的綜合能力在此可以表現(xiàn)的淋漓盡致。但在現(xiàn)時(shí)的工作中，也有極少數(shù)的體育教師在教學(xué)上沒(méi)有盡到自己全責(zé)，沒(méi)有較好的履行自己的職責(zé)，特別在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)顯得更為突出，一種是有些教師采用了“放羊式”教學(xué)，給學(xué)生指定位置，只要不出了圈就行；另一種是“自由式”教學(xué)方式，上課時(shí)教師拿出一些體育器材，讓學(xué)生自行練習(xí)，教師只作簡(jiǎn)要的介紹，其他時(shí)間由學(xué)生自行安排。以上兩種教學(xué)方式，給體育教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的后果。

3.1 安全隱患

體育課中不安全因素比較多。我認(rèn)為不少傷害事故都是來(lái)自學(xué)生自身不良行為習(xí)慣，讓學(xué)生樹立安全第一的意識(shí)是非常有必要的。在經(jīng)過(guò)周密準(zhǔn)備的大型的國(guó)際賽事中都有可能出現(xiàn)安全事故，更何況對(duì)沒(méi)有安全隱患觀念的中小學(xué)生。特別是投擲項(xiàng)目，如果不能給學(xué)生闡明安全要素，及練習(xí)中應(yīng)遵循的原則和注意事項(xiàng)，是極易出現(xiàn)安全事故的，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)精神和肢體上的傷害，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

3.2 不能形成系統(tǒng)的體育概念

“放羊式”上課沒(méi)有任何的理論知識(shí)可言，更不用說(shuō)掌握什么系統(tǒng)的體育理論知識(shí)，“自由式”課堂也只有教師的三言兩語(yǔ)，同樣也行不成什么系統(tǒng)知識(shí)。如果從小就從這種授課方式下學(xué)習(xí)，將來(lái)又能出現(xiàn)何種的體育人才呢？“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年弱，則國(guó)弱”，如果我們不能從現(xiàn)在就讓他們有正確的認(rèn)識(shí)，勢(shì)必會(huì)對(duì)他們的將來(lái)產(chǎn)生不良影響。因此，只有能夠因地制宜，因材施教，采用合理的教學(xué)方式，盡心盡責(zé)，這些不良影響會(huì)解除的。

3.3 對(duì)學(xué)生的態(tài)度產(chǎn)生消極的影響

“身正為范”，作為教師，為人師表，是學(xué)生傳道解惑者，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，教師的教學(xué)態(tài)度決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。好的教學(xué)態(tài)度可以給學(xué)生無(wú)窮的、向上的力量。如果教師的態(tài)度消極，抱著一切無(wú)所謂的態(tài)度，那么學(xué)生會(huì)有什么樣的態(tài)度呢？

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)論證過(guò)：“由道德概念到道德信念的道路是從行為和習(xí)慣開始的”。有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。作為體育教師也是其中的一分子，同樣應(yīng)該遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，在教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生如何去鍛煉身體，掌握一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技巧技能，同時(shí)也要提高自身的素質(zhì)，協(xié)同其他老師協(xié)調(diào)好同學(xué)們的心態(tài)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)中的引路人。體育教學(xué)也是全民健身的一部分，只要做的盡心盡責(zé)，不斷充實(shí)自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力，履行教師的職業(yè)道德準(zhǔn)則，教育事業(yè)才會(huì)蒸蒸日上的，體育事業(yè)也會(huì)蓬勃發(fā)展的。

參考文獻(xiàn)

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