摘 要：曾讀過(guò)李鎮(zhèn)西老師的一篇文章《幸福比“優(yōu)秀”更重要》，文中說(shuō)：“優(yōu)秀”與否是別人的評(píng)價(jià)，“幸福”與否是自己的感受。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師與學(xué)生的“優(yōu)秀”與否是別人的評(píng)價(jià)，但“幸福”與否卻是師生們自己的感受了。成功的教學(xué)莫過(guò)于幸福的教與幸福的學(xué)了。于是，在信息技術(shù)教學(xué)中，能讓教師與學(xué)生同時(shí)感受到幸福就是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué) 幸福

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0159-01

1 信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容無(wú)吸引力

學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)有興趣，是因?yàn)樯闲畔⒓夹g(shù)課有電腦可以玩。玩什么呢？當(dāng)然是上網(wǎng)、聊天、玩游戲。學(xué)生走進(jìn)機(jī)房與教師的對(duì)話往往就是：“老師，今天上網(wǎng)嗎？不上！哎……”還有一小部分同學(xué)在上課期間偷偷地藏在計(jì)算機(jī)后玩自己用U盤帶來(lái)的小游戲。信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容在“上網(wǎng)”和“游戲”面前真的是毫無(wú)吸引力。如果教師管理的嚴(yán)格，學(xué)生就干脆不再來(lái)機(jī)房守著這不能“上網(wǎng)、玩游戲”的電腦了。這樣就直接導(dǎo)致信息技術(shù)課到課率低。

2 信息技術(shù)課學(xué)生到課率低

信息技術(shù)是考查學(xué)科，學(xué)生的重視度本來(lái)就低。再加上教學(xué)地點(diǎn)由教室變換到了機(jī)房，有部分同學(xué)就干脆不去機(jī)房上課。其中包括不能上網(wǎng)玩游戲而不愿意進(jìn)機(jī)房的學(xué)生；也包括想把時(shí)間留給考試學(xué)科的學(xué)生。一堂課45分鐘，信息技術(shù)教師不可能花時(shí)間專門去教室或操場(chǎng)找學(xué)生，更不能把機(jī)房的大部分學(xué)生扔下去找那小部分的學(xué)生。這樣就會(huì)惡性循環(huán)，信息技術(shù)課的到課率越來(lái)越低。

3 信息技術(shù)課課堂紀(jì)律控制難

機(jī)房不同于教室，學(xué)生都“藏”在計(jì)算機(jī)的后面，教師的監(jiān)督本來(lái)就有難度。再加上信息技術(shù)課是一門集理論知識(shí)與操作技能為一體的學(xué)科。為了讓學(xué)生操作技能能達(dá)到共同提高，往往會(huì)采取小組合作、小組協(xié)作的教學(xué)方式。也正是這種教學(xué)方式導(dǎo)致了課堂紀(jì)律控制難。

那么如何改變上述情況，讓信息技術(shù)教學(xué)幸福起來(lái)呢？

3.1 信息技術(shù)教學(xué)的幸福從稱呼開(kāi)始

幸福源于稱呼，親切的稱呼可以拉近師生的關(guān)系，讓學(xué)生更容易相信和喜歡老師。如，孩子們、寶貝們、美女們、帥哥們、伙計(jì)們、小祖宗們等；或是省略姓、呼其名，如，西磊、婷婷等；或是使用學(xué)生之間的稱呼，如，亮子、燕子、大周等。

3.2 信息技術(shù)教學(xué)的幸福從溝通開(kāi)始

信息技術(shù)課每周一節(jié)，信息技術(shù)教師與學(xué)生們的溝通很少。利有QQ群與學(xué)生建立溝通的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、空間性，會(huì)給學(xué)生一種溝通的安全感。使他們樂(lè)于溝通。QQ群更克服了時(shí)間、空間的制約，幫助信息技術(shù)教師更及時(shí)、深入地了解學(xué)生的狀況。與學(xué)生們近距離地溝通，拉近了信息技術(shù)教師和同學(xué)們的距離，更能貼近學(xué)生們的心靈。這是一座溝通的“心”橋。在這座“心”橋上，教師會(huì)從學(xué)生的話語(yǔ)里找到教學(xué)的幸福，學(xué)生也會(huì)從教師的身上找到學(xué)習(xí)的幸福。

例如，我們師生間QQ群的部分帖子如下。

2012+我的學(xué)生=幸福。

老師 2012-03-16 19：59：24 回復(fù) 轉(zhuǎn)載到。

春風(fēng)吹來(lái)了中考的緊迫感。在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我卻意外的收獲到了感動(dòng)和幸福。當(dāng)我看到張迪、莊戌勝、姜婷婷……努力的模樣，我感動(dòng)！當(dāng)我看到盧炳輝、金進(jìn)杰、王澤鵬（今天中午在機(jī)房見(jiàn)到了）做題的認(rèn)真，我感動(dòng)！當(dāng)我看到韓金峰、修小雯、張得志……驚喜的進(jìn)步，我感動(dòng)！當(dāng)我看到吳雨霜、田原、吳建美……優(yōu)異的成績(jī)，我感動(dòng)！還有很多很多我的寶貝們，都在努力著，認(rèn)真著，進(jìn)步著……你們的付出，老師都看在眼里，記在心上！你們最好的未來(lái)就是老師最大的幸福！加油，我的寶貝們！我的美女們！我的帥哥們！我的伙計(jì)們！我的小祖宗們！

感謝你們給我的。

老師 2012-03-18 16：07：10 回復(fù) 轉(zhuǎn)載到。

開(kāi)始，總感覺(jué)題目太酸，不想要這樣的題目?？墒牵瑒e的語(yǔ)言又不能來(lái)表達(dá)我的心情。還請(qǐng)同學(xué)們諒解，就讓老師酸一回吧。

今天上課，我第一次見(jiàn)識(shí)到葉鵬、李洪深做題的認(rèn)真、請(qǐng)教的誠(chéng)懇，心里很不一樣?；蛟S，這是對(duì)我這個(gè)不起眼的信息老師的一種認(rèn)可和信任。謝謝你們信任我！還有咱很多同學(xué)這一段時(shí)間中午練習(xí)的很認(rèn)真。每當(dāng)看到你們認(rèn)真的樣子，我的心里就無(wú)比的欣慰，真的。謝謝你們給我的信任，我會(huì)珍藏一生。

下課后的評(píng)分還沒(méi)有完成，但是我卻看到了張得志的分?jǐn)?shù)：91分，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，真的是狂喜。還有咱很多同學(xué)這一段時(shí)間成績(jī)提升的很快。每當(dāng)看到你們的進(jìn)步，我的心里就無(wú)比的高興，真的。謝謝你們給我的快樂(lè)，我會(huì)品味一生。

在此，咱九年級(jí)的全體同學(xué)們，老師感謝你們給我的。

加油，孩子們！

9.2 曹繼康 回復(fù)帖子 感謝你們給我的。

回憶往往會(huì)使人心酸，待到我們離開(kāi)老師，離開(kāi)學(xué)校，這三年，經(jīng)歷過(guò)很多的喜悲，但是我們?cè)诶蠋煹膸椭露歼^(guò)來(lái)了，我們可以說(shuō)我們長(zhǎng)大了。謝謝老師們對(duì)我們的幫助教育，那時(shí)我們也會(huì)珍藏，那時(shí)我們也會(huì)品味。

9.7彭銀川 回復(fù)帖子 同學(xué)們，老師的匯報(bào)。

嗯 我們都會(huì)加油。不會(huì)讓老師失望的。

9.5 王炳心 回復(fù)帖子 2012+我的學(xué)生=幸福。

嘻嘻，雖然沒(méi)有看見(jiàn)我的名字，可是我會(huì)努力的，努力！這幾天有沒(méi)去機(jī)房的時(shí)候，是因?yàn)橛悬c(diǎn)小小的事情耽誤了。但是我覺(jué)得，老師您太……額，怎么說(shuō)呢，讓我太感動(dòng)了，真的！

田原 2012-05-20 18：36：48 回復(fù) 轉(zhuǎn)載到 移動(dòng)到。

老師，同學(xué)們已經(jīng)很久沒(méi)上你的課了，以后也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了。今天，照畢業(yè)照，有些感慨，大家委托我給你說(shuō)一句：只希望老師快樂(lè)天天！

3.3 幸福的信息技術(shù)教學(xué)

（1）由于“心”橋的建立，學(xué)生的到課率達(dá)到100%。他們從心底愿意主動(dòng)的遵守機(jī)房管理制度，愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。只因他們喜歡這位老師，喜歡這堂課。孩子們的喜歡也給教師帶來(lái)了充分的幸福感。

（2）落實(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，及時(shí)解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓不同程度的學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)的幸福。在信息技術(shù)課堂中，一般六個(gè)人分一組，由一名組長(zhǎng)、一名副組長(zhǎng)和四名組員構(gòu)成。組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)由操作能力較好、責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。他們負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、紀(jì)律監(jiān)督和課本收發(fā)等。

身為教師的我們，雖然平凡而又辛苦，但我們卻是時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福。因?yàn)檫@幸福，枯燥的教學(xué)有了激情；因?yàn)檫@幸福，乏味的工作充滿了樂(lè)趣；也正是因?yàn)檫@幸福，讓我們的人生更有了意義！只有幸福的教師才能營(yíng)造幸福的課堂，只有幸福的課堂才能造就幸福的學(xué)生。在信息技術(shù)教學(xué)中我的學(xué)生是幸福，我更是幸福的！讓我們繼續(xù)信息技術(shù)教學(xué)的進(jìn)行時(shí)……

參考文獻(xiàn)

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