摘 要：針對(duì)目前新疆教育學(xué)院大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強(qiáng)，但運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)和能力較差的具體情況，課題組對(duì)新疆教育學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行進(jìn)行了跟蹤走訪和問卷調(diào)查。對(duì)于調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了歸因分析并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)言行 思想政治教育 實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（a）-0240-01

“從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行看高校思想政治教育實(shí)效性課題組[1]”對(duì)新疆教育學(xué)院5000余名普專及炒笱辛慫婊餮小5餮脅扇∥示懟⒎錳傅刃問？共發(fā)放調(diào)查問卷260份，回收有效問卷253份，回收率為97%。通過本次調(diào)研可以看出，我院大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行所反映出的我院思想政治教育課程具有一定的實(shí)際指導(dǎo)作用，尤其是課程開設(shè)前后對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的影響還是十分顯著的。

1 學(xué)校開設(shè)的思想政治教育課程對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行的規(guī)范和引導(dǎo)作用分析

大學(xué)生在虛擬、自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，能否還遵守現(xiàn)實(shí)生活中的道德規(guī)范，這與高校思想政治理論課程的開設(shè)和講授效果關(guān)系密切。通過問卷調(diào)查和座談、網(wǎng)絡(luò)觀測(cè)等方式可以得出以下結(jié)論。

1.1 高校思想政治理論課程的開設(shè)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行的規(guī)范作用

我院部分大學(xué)生在接受了思想政治理論課程的教育后，能對(duì)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)言行的進(jìn)行規(guī)范。說明52.9%大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校思想政治理論課程的開設(shè)還是具有一定效果的，但還是有24.6%大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不遵守言行規(guī)范，甚至認(rèn)為開不開設(shè)思想政治理論課程都一樣，沒什么作用。

1.2 高校開設(shè)的思想政治教育課程對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的幫助作用

我院開設(shè)的思政類公共課程有一個(gè)共性，就是每周都有一周新聞綜述這一環(huán)節(jié)。即，將上一周國(guó)際和國(guó)內(nèi)的新聞大事件進(jìn)行綜合并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講授，若遇到有重大意義的熱點(diǎn)時(shí)事還可以加以分析。這對(duì)于大學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)關(guān)注和查看相關(guān)熱點(diǎn)新聞都有一定影響。75.7%的大學(xué)生都認(rèn)為課程開設(shè)有幫助。這也說明我院進(jìn)行的一周新聞綜述取得了比較好的效果。思政類課程的開設(shè)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)站選擇同樣也有一定的影響。67.7%的大學(xué)生都會(huì)受思政類課程，尤其是一周新聞綜述的影響，關(guān)注和查看一些新聞網(wǎng)站并主動(dòng)關(guān)注時(shí)事。

1.3 學(xué)校開設(shè)的思想政治教育課程對(duì)于大學(xué)生們平時(shí)上網(wǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德與規(guī)范有約束力

我院思想政治教育類課程開設(shè)前后對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的影響很明顯，課程開設(shè)后，大學(xué)生們上網(wǎng)能基本遵守網(wǎng)絡(luò)道德和規(guī)范的占44.5%，其中25.5%的大學(xué)生認(rèn)為課程的開設(shè)對(duì)他們網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣影響很大，當(dāng)然還有20.6%的大學(xué)生認(rèn)為課程的開設(shè)意義不大，基本對(duì)他們沒有任何幫助和影響。

2 歸因分析

2.1 區(qū)位因素的影響

新疆地處歐亞大陸腹地，與印度等八個(gè)國(guó)家接壤，邊界線長(zhǎng)達(dá)5600多公里，是維護(hù)我國(guó)安全穩(wěn)定的屏障、向西開放的門戶和重要的戰(zhàn)略資源儲(chǔ)備基地，在我國(guó)的戰(zhàn)略布局中具有特殊重要的地位，并且周邊關(guān)系十分復(fù)雜。由于新疆與周邊國(guó)家有相同的民族、相同的宗教、相鄰的地緣關(guān)系，造成新疆高校大學(xué)生特別是少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義的要求和時(shí)代價(jià)值的認(rèn)識(shí)十分模糊。

2.2 多民族、多宗教、多文化的特殊區(qū)情影響

新疆是我國(guó)最大的少數(shù)民族聚居區(qū)，新疆不僅是多民族聚居地，而且各種宗教也在這里匯集。與多民族、多宗教相對(duì)應(yīng)，新疆的文化構(gòu)成體現(xiàn)出多元性和復(fù)雜性。由于歷史原因，各民族文化發(fā)展不均衡。見縫扎針的敵對(duì)勢(shì)力和“三股勢(shì)力”分子乘機(jī)利用新疆多元文化的特點(diǎn)，伺機(jī)從思想上同化、分化新疆高校大學(xué)生，尤其是少數(shù)民族大學(xué)生，伺機(jī)挑起事端，破壞民族團(tuán)結(jié)，造成新疆高校思想政治教育弱化，教育效果不理想，新形勢(shì)下愛國(guó)教育和民族團(tuán)結(jié)教育的任務(wù)十分艱巨。

3 對(duì)策和建議

3.1 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)中馬克思主義教育主渠道的功能，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“兩課”教學(xué)

新形勢(shì)下如何將思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段更好的結(jié)合以爭(zhēng)取占領(lǐng)更大的網(wǎng)絡(luò)空間，是現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的重要保證。這就需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中加強(qiáng)“兩課”教學(xué)。尤其是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展形式多樣的“兩課”教學(xué)，加強(qiáng)馬克思主義教育主渠道的功能和社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響力。在理論課的教學(xué)中，我們要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝和引領(lǐng)我院大學(xué)生思想。積極開展馬克思主義祖國(guó)觀、民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀教育，引導(dǎo)他們以馬克思主義的最新成果武裝頭腦，加強(qiáng)公民意識(shí)教育，引導(dǎo)、教育我院大學(xué)生做愛國(guó)守法的模范公民，為建設(shè)穩(wěn)定繁榮的新疆、獨(dú)立富強(qiáng)的國(guó)家而努力奮斗。

3.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育

正確引導(dǎo)學(xué)生形成健康文明的上網(wǎng)行為，自覺抵制一些網(wǎng)絡(luò)不道德行為，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法制方面的教育課程，進(jìn)行網(wǎng)德、網(wǎng)風(fēng)、愛國(guó)主義教育，豐富和完善網(wǎng)絡(luò)德育教育的內(nèi)容，從而培養(yǎng)大學(xué)生們自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的良好人格和健康的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣。只有進(jìn)一步培養(yǎng)了自主選擇意識(shí)，大學(xué)生們才能根據(jù)自己的意識(shí)去審視、判斷各種道德問題，從而做出適合的道德選擇。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的同時(shí)需要網(wǎng)絡(luò)法制教育與其并重，引導(dǎo)大學(xué)生們樹立網(wǎng)絡(luò)法制觀念，完善和健全高校網(wǎng)絡(luò)法制教育。尤其是在日常法制教育中，將校園網(wǎng)的管理納入法制化進(jìn)程。學(xué)校可以制定符合校園特色的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，開展“文明上網(wǎng)”，倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)，使學(xué)生自覺控制網(wǎng)上言行，增強(qiáng)免疫力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)違法行為。

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