摘 要：隨著體育課程改革的逐步深入，趣味教學法越來越多的受到廣大師生的歡迎。本文主要運用文獻資料法并結合自身的教學實踐，針對如何在職?；@球課堂中踐行趣味教學法展開論述，希望能進一步提高職?；@球課的教學質量，激發(fā)職校學生的籃球學習興趣。

關鍵詞：職校 籃球課堂 趣味教學

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0193-01

相關研究表明：傳統(tǒng)的體育教學方法已經不能滿足于現代教育觀念發(fā)展的需要。因此，越來越多的教師開展致力于新的教學方法的研究。在學術研究浪潮當中，趣味教學法逐步凸顯出其重要地位。作為一名職校體育教師，多年來我一直致力于趣味教學法的研究當中，并且在籃球課堂教學的實踐當中初現成效。那么，究竟如何在職?；@球課堂中踐行趣味教學法呢？下面，我總結其中的幾點論述如下。

1 結合游戲踐行趣味教學法

雖然職校學生基本已經成年，但是他們對游戲的青睞一直興趣未消?；诖朔N情況，我們在籃球課堂中完全可以結合游戲踐行趣味教學法，引導職校學生通過游戲來實施籃球練習。

例如，在執(zhí)教運球練習的時候，由于傳統(tǒng)的訓練方法過于死板，很難激發(fā)學生的練習興趣。我思考了很久，決定采用游戲的方式進行訓練。大致是這樣的：我在學校附近的水果店購買了桔子和蘋果等水果。把這些水果在籃球場上一字排開，保持一定的距離。看到如此陣勢，很多同學都搞不清楚我究竟要做什么。于是，我微笑著說道：“今天我們練習的內容是運球，下面請同學們運球繞這些水果呈蛇形跑，看誰用的時間最短，大家比賽試試看”。這一提議發(fā)出之后，大家表現的都非常積極，很快練習就開展起來，每個學生都想取得第一。細心的我在教學過程中還發(fā)現有幾名同學被地上的水果誘惑的留下了口水，這場景也引來了諸多同學的哄笑。原本單調枯燥的運球練習就在這樣快樂的氛圍中完成了。

練習結束之后，我把這些水果分給了同學們，他們吃的非常開心。雖然這節(jié)課我破了點小財，但是看到收到如此理想的教學效果，我覺得也值了。

2 結合比賽踐行趣味教學法

在職?；@球課堂中為了有效鞏固同學們的籃球學習效果，適時的開展一些教學比賽是非常常見的。但是，通過觀察其他教師所組織的籃球教學比賽，我發(fā)現：很多教師的教學比賽組織的過于死板，以至于很多同學都失去了參加教學比賽的興趣?；诖朔N情況，我覺得不妨換個思路。

例如，在組織學生進行籃球教學比賽的時候，參加教學比賽的學生每一個人我都會冠以他們某CBA籃球明星的稱謂。比如，我們班個子最高的同學我稱之為“姚明”；我們班最矮的同學被我冠名為“劉煒”等。并且在比賽的時候，我還用一個漂亮的貼片讓同學根據自己喜歡的CBA明星的名字貼在其籃球服上。這樣在開展教學比賽的時候，球場上仿佛都是一個個籃球明星，隊員表現的也都非常積極。

總而言之，只要教學方法得當，原本枯燥的教學比賽也可以變得非常有趣，變得非常輕松。這就要求我們的體育教師多動腦筋，積極探索新的教學方法。

3 結合多媒體踐行趣味教學法

隨著現代教育技術的快速發(fā)展，多媒體越來越多的融入到我們的課堂教學當中。但是由于籃球教學的特殊性—— 很多籃球課的開展都是在戶外進行的，造成我們教師很難用到多媒體。為了更好的踐行趣味教學法，適時的我總會帶領學生走進我們的多媒體教室，利用多媒體實施趣味教學。

例如，一次在組織學生進行傳切練習的時候，經過多次的演練，我發(fā)現大部分學生還是很難掌握這一戰(zhàn)術配合。隨著練習次數的逐步增多，很多同學似乎已經失去了耐心。不愿意再參加傳切練習了。看到此種情況，我暫時中止了練習，讓同學們自由練習。回去之后，我用軟件制作了一個傳切配合的動畫演示，動畫中的人物都是同學們所熟悉的籃球明星。第二天上課的時候，我直接把同學們領進了多媒體教室。這次的動畫演示立刻引起了同學們的極大興趣。再加上我的激情講解，很多同學都深刻的理解了這一戰(zhàn)術技法。接下來，我又帶領同學們去籃球場上進行實戰(zhàn)訓練，這次的練習效果真的是出乎我的想象，班里幾乎所有的同學都掌握了傳切戰(zhàn)術配合。讓我非常欣慰。

結合多媒體踐行趣味教學法雖然可以取得一定的教學成效，但是需要注意的是：教師在制作多媒體課件的時候，必須要最大程度的滿足同學們的興趣需要。例如，上述教學片段中我制作的多媒體課件的主角就是同學們熟悉的籃球明星。這點非常有效的激發(fā)了同學們的學習興趣。

4 結合花式籃球踐行趣味教學法

為了有效的踐行趣味教學法，我在職?；@球課堂中還適時的引入花式籃球?；ㄊ交@球雖然與常規(guī)的籃球運動不同，但是花式籃球那精湛的技藝卻很容易激發(fā)同學們的籃球學習興趣。在這種情況下，我在籃球課堂的準備活動中經常給同學們進行一些花式籃球表演，在表演之后，我還邀請部分有興趣的同學進行模仿練習。久而久之，很多同學都掌握了一定的花式籃球技法。在休息的時候，我還經常看到班里的同學在給其他同學進行花式籃球表演。

通過我的教學實踐證明：結合花式籃球踐行趣味教學法，是一種非常有效的教學方法。通過花式籃球可以有效激發(fā)同學們的籃球學習興趣，帶著濃厚的學習興趣再參與到籃球課堂學習中來，對籃球教學可謂是一種反哺?？此茻o效卻非常有效。

5 結語

除了上述幾種趣味教學法之外，還有很多種教學方法都可以有效激發(fā)職校學生的籃球學習興趣?；谄南拗?，在此就不過多的贅述。本文的寫作只是希望可以起到拋磚引玉的效果，引導更多的一線教師參與到籃球課堂趣味教學法的踐行的研究隊伍中來，不斷提高職校學生的籃球學習積極性。這也是我們所有籃球教師所希望看到的。

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