摘 要：北京是我國的政治、文化、教育和國際交流中心，同時也是中國金融的決策中心和管理中心，由于其經濟實力雄厚和政策的優(yōu)越性，給北京高校網球選修課的發(fā)展帶來了很好的條件和契機。本文通過文獻法、問卷調查法、觀察法等研究方法對北京市普通高校網球選修課開展現(xiàn)狀與開展價值進行分析，旨在為北京市普通高校網球選修課的科學發(fā)展提供參考。

關鍵詞：北京市 普通高校 網球選修課 現(xiàn)狀與價值分析

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0190-02

隨著我國經濟的迅速發(fā)展，以及與國際經濟和文化的接軌，近三十年來，高雅的網球運動在中國得到了空前發(fā)展，尤其是以北京、上海為代表，無論是參與網球運動的人數(shù)、場地設施建設，還是競技水平、各級網球賽事的舉辦都得到了很大的上升和提高。隨著北京高校體育教學改革的不斷加強，為了適應大學生的興趣、愛好和現(xiàn)代新興運動項目的發(fā)展要求，根據(jù)各高校的師資配備及場地、器材等條件，網球運動逐漸被現(xiàn)代大學生所喜愛和接受，在高校中大多以選修課的形式逐步在推廣和普及。在高校開展這項時尚而高雅、娛樂且鍛煉身體的網球運動也恰好能滿足他們的需求，同時更有利于校園文化的建設。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以北京師范大學、北京科技大學、北京郵電大學、北京化工大學、北京理工大學、中國人民大學六所高校的網球教師、參與網球課程的學生、網球設施作為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

從北京市多所普通高校抽取了6所高校的參與網球課程的學生及網球任課教師進行抽樣調查。在此次調查中發(fā)放了388份問卷，任課教師發(fā)放18份，18份全部回收，回收率達100%，有效問卷18份，有效率100%；學生問卷發(fā)放370份，收回360份，回收率97.29%，有效問卷355份，有效率95.94%。

1.2.2 文獻資料法

根據(jù)研究的需要，在中國知網、中國學術期刊網、萬方、北京師范大學圖書館等數(shù)據(jù)庫收集了相關文獻。

1.2.3 觀察研究法

通過連續(xù)走訪各個高校直接觀察了解到各高校的網球設施、參與網球運動學生的熱情、教師的教學方式等實際情況進行研究。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel和Spss11.5統(tǒng)計軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計和分析，為本論文撰寫提供數(shù)據(jù)支持。

2 結果與分析

2.1 北京部分高校網球場地數(shù)量情況

眾所周知，工欲善其事，必先利其器，良好的場地設備和運動條件不僅能夠調動鍛煉者的學習熱情和鍛煉的積極性，而且有助于提高鍛煉的效果[1]。網球運動場地設施是開展網球運動的重要保障條件之一。從表1中統(tǒng)計的所調查的高校網球場數(shù)量可以看出，擁有3～5片場地的學校兩所，6～8片場地的學校有四所。據(jù)調查，網球選修課一般都是在室外進行，一節(jié)網球課一般40人左右參與，而一片網球場最多只能有4名同學進行對拉練習。在前期基礎教學時，學生可以集中進行徒手揮拍學習，但到后期進行多球練習時，很明顯網球場地不能滿足學生的需求，在這樣的情況下，教與學的積極性都受到不同程度的影響，教學質量也隨之大大降低。大部分高校網球場少，無法正常的開展網球課，嚴重影響了學生學習網球的積極性和教學的質量，制約了學生網球技術的提高，成為網球運動在高校開展的瓶頸。

2.2 北京市部分高校網球選修課教師師資情況

21世紀是經濟發(fā)展的時代，是高素質人才競爭的時代，培養(yǎng)高素質的人才需要一支高素質的教師隊伍，教師的業(yè)務水平關系教育改革的成功與否；教師業(yè)務水平高低關系到一個國家教育事業(yè)的成敗，乃至一個國家的前途和命運[2]。網球師資力量是網球課程開展成敗的重要因素，是網球課程開展的必要保障。優(yōu)秀的教師團隊質量更有利于提高教學質量，達到理想的教學效果，滿足學生的需求。如表1所示，在所調查的六所學校當中，網球教師共有20人，其中專業(yè)網球教師人數(shù)為7人，僅占網球教師總人數(shù)的35.00%。非專業(yè)網球教師13人，占到65.00%。其中北京師范大學有2名網球專業(yè)教師，5名非網球專業(yè)教師，其他五所學校均只有1名網球專業(yè)教師，1或2名非專業(yè)教師。根據(jù)對學校體育部領導的訪談了解到，學校的專業(yè)老師都是從體育院校網球專項畢業(yè)，對網球運動都有一定的研究，不管是從事網球教學還是校網球隊的訓練都可以勝任；而非專業(yè)網球老師也是體育院校非網球專項畢業(yè)。根據(jù)學校課程的需要，非專業(yè)教師一般都是通過后期參與短期培訓班或自學學會的網球，網球技術依然水平不高，基本的正反手擊球教學問題不大，但發(fā)球、截球、旋轉球以及高壓球等技術只是略微懂得，示范動作不是特別標準，對網球理論知識的了解非常少，根本不能深層次的進行網球教學。

2.3 北京市部分高校大學生對網球運動的喜愛程度以及今后網球意愿情況

隨機抽取北京市6所開展網球選修課的普通高校的355名大學生進行對于網球運動的喜歡程度調查。如表2所示，對網球運動表示喜歡和非常喜歡的一共有255人，占71.83%；表示不喜歡和一般喜歡的共有100人，僅占28.17%；根據(jù)以上數(shù)據(jù)很明顯，北京市大學生網球運動的喜愛程度非常高，對網球運動可謂是獨有鐘情。在研究中也表明，高校開設是否網球選修課對大學生了解和喜歡這一項運動受到很大的影響?？梢?，高校開展網球選修課是為了滿足當代大學生對文明、高雅運動的需求，高校網球是一個必然的趨勢。

如表3所示，對北京市部分高校355名大學生對今后網球運動意愿情況的調查結果發(fā)現(xiàn)：4.12%的同學非常明確的表明以后不再參與網球運動；6.23%的同學表明可以堅持一年參與網球運動；4.57%的同學表明可以堅持二年參與網球運動；11.22%的同學表明可以堅持三年參與網球運動；18.53%的同學表明愿意終生參與網球運動；但55.33%的同學表明說不準。這些數(shù)據(jù)可以充分的說明，絕大多數(shù)同學從思想上說是愿意參與網球這項運動的，但由于條件和運動環(huán)境的限制而不能參與網球鍛煉，如果允許，他們將會成為忠實的網球愛好者。

2.4 網球運動的開展價值

以北京為代表的現(xiàn)代都市，生活節(jié)奏之快、競爭非常激烈，而作為現(xiàn)在的大學生大多面臨著學習、升學、就業(yè)的壓力。而適宜的進行體育鍛煉，是緩解壓力和鍛煉身體的重要途徑之一。如表4所示，對北京市部分高校的355名同學對于問題“參與網球運動是否能讓你達到健身的目的”進行了調查，調查結果如下：312人表示參與網球運動能達到健身的目的，所占比例為87.88%；23人表示不能到達健身的目的，所占比例為6.47%；還有20人表示說不清楚，所占比例為5.65%；很明顯的發(fā)現(xiàn)參與網球運動確實能達到健身的目的。

網球是世界上的第二大運動，有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊。參與網球運動能培養(yǎng)學生的個人氣質，提高學生的自身修養(yǎng)。如表5所示，對北京市部分高校的355名同學對于問題“你在進行網球運動或觀看網球比賽時是否能受到教育”進行了調查，調查結果如下：295人表示能過受到教育，所占比例為83.09%；38人表示沒有受到教育，所占比例為10.70%；22人表示說不清楚，所占比例為6.21%；根據(jù)以上調查數(shù)據(jù)表明參與網球運動或觀看網球比賽時能受到教育。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）北京市開設網球選修課的高校越來越多，但絕大部分高校的網球場地較少，師資力量薄弱，不能滿足學生上課的需求。

（2）北京市大學生對網球運動的喜愛程度非常高，高校開展網球選修課是為了滿足當代大學生對文明、高雅運動的需求，高校網球是一個必然的趨勢。

（3）絕大多數(shù)同學從思想上說是愿意參與網球這項運動的，但由于條件和運動環(huán)境的限制而不能參與網球鍛煉。

（4）網球運動具有非常重要的文化功能，高校開展網球選修課有利于網球文化的傳播，網球運動的開展是推動校園文化建設的重要途徑之一。

3.2 建議

（1）北京市大部分高校應加強網球硬件設施的建設，改善網球教學環(huán)境；可以通過利用周圍的網球俱樂部的場地和相互借用鄰近高校的場地等方式解決場地的不足的現(xiàn)狀。

（2）定期對現(xiàn)有非網球專業(yè)教師網球技能進行培訓，提高其專業(yè)技能；引進專業(yè)網球教師或高水平網球運動員，以提高網球教學的質量，保證日常教學的需要，讓體育回顧教育。

（3）加大對網球文化的宣傳力度，使高校網球成為校園文化建設的重要途徑和手段，實現(xiàn)高校網球的發(fā)展與高校校園文化建設相結合。

參考文獻

[1]莊志勇.我國高校羽毛球比賽的現(xiàn)狀調查與分析[J].上海體育學院院報，2003，27（6）：92-93.

[2]鄧日生.論高校開設網球選修課的必要性與措施[J].湛江師范學院學報，2002（3）：93-95.