摘 要：職業(yè)規(guī)劃是一個與“職場成功”密切相關的話題，是人生不可忽視的重要戰(zhàn)略。在全球經(jīng)濟危機環(huán)境下，高職學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。進行合理的職業(yè)規(guī)劃更是高職生能否順利就業(yè)、成功就業(yè)并獲得未來職業(yè)發(fā)展的關鍵。

關鍵詞：經(jīng)濟危機 就業(yè) 高職生 職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0179-01

受全球金融危機的影響，近年來船舶行業(yè)低迷，就業(yè)形勢日趨嚴峻，對學生個體的綜合素質和就業(yè)競爭力要求日益提高，高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性也日益凸顯。高職生應選擇正確有效的途徑規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提高自身綜合素質和就業(yè)競爭力，以應對日益嚴峻的就業(yè)形勢。

1 嚴峻的就業(yè)形勢凸顯大學生職業(yè)生涯規(guī)劃重要性

1.1 當前船舶行業(yè)就業(yè)形勢分析

2012年我國造船行業(yè)一直在“寒冬”中運行。江蘇、浙江、福建、山東等造船大省的船企陸續(xù)陷入開工不足或者停工的困境。資金鏈繃緊、訂單銳減、交船難、集中度低這些因素令中國造船行業(yè)處于一種萎靡的狀態(tài)。受此影響，船舶行業(yè)就業(yè)崗位和就業(yè)機會相對減少，當前的就業(yè)形勢可以說非常嚴峻

1.2 高職生職業(yè)生涯規(guī)劃重要性

凡事“預則立，不預則廢”。大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以樹立積極向上的人生觀，調動學習積極性，培養(yǎng)學生個性才能，提高就業(yè)競爭力，還可以幫助大學生對自己進行正確的評估，迅速準確地為自己進行職業(yè)定位，形成較明確的職業(yè)意向，從而自覺地、有目的地通過參加相對應的職業(yè)素質培訓和社會實踐活動，以培養(yǎng)自己滿足職業(yè)崗位需求的職業(yè)道德觀、職業(yè)禮儀、職業(yè)規(guī)范等職業(yè)素質，形成良好的職業(yè)道德。職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生未來人生職業(yè)生涯的發(fā)展和社會人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義。

2 高職生如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃

2.1 認識自我，了解自己所學專業(yè)，了解社會對自身專業(yè)的需求

俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個大學生應明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。成功心理學創(chuàng)始人唐納德·克里夫頓博士說，成功者一般都了解自己優(yōu)勢的所在。作為船舶專業(yè)的高職院校大學生，首先要分析自己的個性特質、學習風格以及自己的對船舶行業(yè)工作的興趣和職業(yè)能力及適應性，還要分析自身的家庭環(huán)境，所學專業(yè)的培養(yǎng)目標以及社會對自身所學專業(yè)的需求情況，了解船舶行業(yè)就業(yè)的大環(huán)境。

2.2 確立目標，規(guī)劃未來

在認識自我、了解行業(yè)環(huán)境的前提下，大學生應從自身實際和就業(yè)需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達到職業(yè)目標需要具備的素質和實現(xiàn)目標的優(yōu)劣勢。確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。

2.3 構建合理的知識結構

大學生不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結構。通過對近幾年來渤海船院雙選會上用人單位常問的或非常關注的幾個問題進行總結后我們發(fā)現(xiàn)，用人單位在招聘時最關注以下幾個方面：學生的英語能力、計算機能力、專業(yè)課成績；對其公司的了解；對所從事工作的了解；在校期間有否從事社團工作；其他證書多多益善；自我介紹（看綜合素質，表達溝通能力，自己的職業(yè)生涯規(guī)劃等）。這就要求學生在校學習期間積極調整自己的知識結構，努力去適應企業(yè)需求，做到有的放矢。

2.4 培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力

大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。高職院校培養(yǎng)的學生主要是做高級技術工人工作，這就要求學生在日后的工作中不僅要具備扎實的行業(yè)職業(yè)基礎知識還要具有相當?shù)膶嵺`動手能力，能夠把行業(yè)知識及職業(yè)能力融合于實際的工作實踐過程中，具有良好的實踐動手能力，技能上要達到國家職業(yè)資格標準中高級工水平。

2.5 積極參加有益的社會實踐和職業(yè)訓練，增強適應工作的能力

職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)適應性考核，職業(yè)意向的科學測定等。素質教育應當重視學生多方面能力的平衡發(fā)展。除了扎實的行業(yè)基礎知識和良好的實踐動手能力外，每一個進入勞動市場的人還必須具備其他方面的關鍵技能，比如，交流技能—— 要求學生能夠設計、參與、監(jiān)控和評價在不同情境中的交流活動、技術技能—— 要求學生能夠在迅速變化的信息社會中，了解、使用、選擇和評價各種技術以及在工作中應用技術的技能、人際交往技能—— 要求學生能夠與他人一起有效地工作，并且在各種情境中積極參與群體互動，等等。

3 結論

大學時光是人生中最寶貴的時光，是人生中早期探索和學習的階段，高職生應積極主動地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，喚起自身的主體的意識，主動思考“我是一個怎樣的人；我今后應該走怎樣的人生道路；成為怎樣的人”這些切實而又現(xiàn)實的問題。主動設計未來，把現(xiàn)階段的學習和未來的發(fā)展結合起來，在學習期間自覺合理的進行自我塑造，增強學習的自覺性，加強自我管理能力。高職生要想在社會上立足，必須在大學期間制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，分析本身所存在的問題。尤其是在當前嚴峻的就業(yè)形勢考驗下，學會正確進行職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學有效地設計，避免職業(yè)生涯規(guī)劃中常見的誤區(qū)，對高職生實現(xiàn)人生的理想和目標起著重大的作用。

參考文獻

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