一、 童詩(shī)的誦讀之美

[設(shè)計(jì)意圖] 兒童詩(shī)的語(yǔ)言精煉，富有表現(xiàn)力，韻律和諧，節(jié)奏明快，讀起來(lái)瑯瑯上口。在兒童詩(shī)教學(xué)中，如果教師充分發(fā)揮“讀”的作用，學(xué)生便可在誦讀中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言之美。

1. 詩(shī)配畫(huà)，讀出詩(shī)的畫(huà)面美

《青蛙音樂(lè)會(huì)》 ？ 陳鎰康

小蓮蓬/小話筒/豎在清清湖水中/圓荷葉/綠舞臺(tái)/ 請(qǐng)來(lái)演員叮叮咚/小青蛙/登臺(tái)了/掛起月亮大燈籠/咕兒咚/咕兒咚/一直唱得太陽(yáng)紅

這首詩(shī)多么富有詩(shī)情畫(huà)意，好似一幅水彩畫(huà)，閃耀著迷人的光彩：小蓮蓬、圓荷葉、清清湖水、月亮大燈籠、太陽(yáng)、青蛙……在反復(fù)誦讀之后，孩子們的腦海里一定有一幅美麗的畫(huà)。讓他們把自己想象的畫(huà)用筆畫(huà)出來(lái)，學(xué)生心中一定充滿著“遇見(jiàn)”的喜悅，一定被詩(shī)歌的美所感動(dòng)。

2. 詩(shī)配樂(lè)，讀出詩(shī)的音韻美

《棍子上的屋蓋》 ？ 羅大里（意大利）

下雨天大家都躲在家哪也不去/我可拿小棍子頂個(gè)屋蓋/走到東走到西，自由自在//盡管那傾盆雨嘩嘩地下/盡管那陣頭雨劈劈啪啪/盡管那黑綢的屋蓋上嘀嘀嗒嗒/我簡(jiǎn)直壓根兒不理它—— // 我這個(gè)小屋蓋，雨穿不過(guò)/我就在雨聲中，唱我的歌

詩(shī)歌的節(jié)奏讀上去就跟詩(shī)中所寫(xiě)的雨點(diǎn)一般，滴滴答答，劈劈啪啪。讀完整首詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)撐著屋蓋唱著歌穿過(guò)雨簾的孩子，其實(shí)就是你自己。同學(xué)們可以試著拿起筆，邊讀邊畫(huà)出這首詩(shī)歌的節(jié)奏，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們簡(jiǎn)直就是一串串標(biāo)準(zhǔn)的音符。

二、 童詩(shī)的想象之美

[設(shè)計(jì)意圖] 詩(shī)歌是最富于想象力的文學(xué)樣式，優(yōu)美的意境又能誘發(fā)讀者的想象。所以，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌，創(chuàng)作詩(shī)歌，從而激發(fā)他們的想象力，這是發(fā)展他們創(chuàng)造個(gè)性品質(zhì)的方法之一。

《秋風(fēng)娃娃》 ？ 王宜振

秋風(fēng)娃娃可真夠淘氣/悄悄地鉆進(jìn)小樹(shù)林里/它跟那綠葉兒親一親嘴/那綠葉兒變了，變成一枚枚金幣//它把那金幣兒搖落一地/然后又輕輕地把它拋起/瞧，滿天飛起了金色的蝴蝶/一只一只，多么美麗

把黃葉比喻成金幣，又比喻成蝴蝶，使這個(gè)美麗的秋天的形象呼之欲出。同學(xué)們可以想象一下，秋風(fēng)娃娃是不是很淘氣？和綠葉親親嘴，綠葉就變成金幣，秋風(fēng)娃娃搖晃金幣，滿天飛起了金色的蝴蝶。這個(gè)秋景是不是讓人賞心悅目？

《星星》 ？ 伊迪絲·索德格朗（芬蘭）

當(dāng)夜色降臨/我站在臺(tái)階上傾聽(tīng)/星星蜂擁在花園里/而我站在黑暗中/聽(tīng)，一顆星星落地作響/你別赤腳在這草地上散步/我的花園到處是星星的碎片

你能想象星星怎樣“蜂擁在花園里”？是“我”把花園上面的夜空也劃進(jìn)了花園的范圍，還是“我”把滿園的星光做了星星光臨的標(biāo)志？但最妙的還在后頭。你能想象什么是“星星的碎片”嗎？它或許是透明的、寶石般的、晶晶亮的、光芒閃爍的……那么，在安靜漆黑的夜的花園里，“砰”的一聲脆響，“到處是星星的碎片”，這又會(huì)是一番怎樣美麗的景象？詩(shī)歌的語(yǔ)言要不說(shuō)完才好，留著空隙讓我們?nèi)バ蕾p、想象和體味；而作為讀者，你也要積極地調(diào)動(dòng)起自己的想象力，只有這樣，你才能獲得無(wú)邊的閱讀樂(lè)趣！

三、 童詩(shī)的情趣之美

[設(shè)計(jì)意圖] 情趣在兒童詩(shī)中像一位親切的、幽默的、快樂(lè)的向?qū)?。它引?dǎo)著孩子走進(jìn)詩(shī)的花園，使孩子有時(shí)微笑，有時(shí)陶醉，有時(shí)又使孩子沉思，在詩(shī)的花園里流連忘返，感受童詩(shī)中的情趣之美。

《你們說(shuō)我爸爸是干什么的》

？ 任溶溶

不管下雨，不管下雪/不管春夏秋冬/我的爸爸站在路口/他在那里“辦公”//不管汽車，不管電車/都聽(tīng)爸爸的話/要是沒(méi)有我的爸爸/它們會(huì)打架//爸爸常常攙扶老人/那不是爹媽/爸爸常常攙扶孩子/那不是他娃娃//不管大人，不管小孩/個(gè)個(gè)愛(ài)我爸爸/只有那些不好的人/見(jiàn)我爸爸才怕/你們說(shuō)我爸爸是干什么的？

這首短詩(shī)通過(guò)爸爸的一系列動(dòng)作，表現(xiàn)出他職業(yè)上的特點(diǎn)以及為人民服務(wù)的熱忱。有曲折，有波瀾，曲曲傳情。內(nèi)容上的發(fā)展、畫(huà)面上的更替，都充滿了動(dòng)的節(jié)奏。因此，才能饒有情趣地表現(xiàn)出孩子對(duì)爸爸的敬佩之情。同學(xué)們對(duì)自己的父母是再也熟悉不過(guò)了，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩職業(yè)的了解，試著來(lái)寫(xiě)一首充滿情趣的兒童詩(shī)吧。

《蛋》 ？ 胡安妮

這皮球不圓嘛/也可以滾吧/啊/破了/哈哈/太陽(yáng)流出來(lái)了

把雞蛋當(dāng)做球還不覺(jué)得怎么樣，有趣的是雞蛋一滾破，居然從里面流出“太陽(yáng)”來(lái)。而且，小詩(shī)還很有意思地用上了“嘛”“吧”“啊”“哈”“了”等語(yǔ)氣詞，既讓人覺(jué)得分外親切，也釀出了濃郁的現(xiàn)場(chǎng)感。這就是兒童詩(shī)的情趣所在了。

（作者單位：浙江省巷南縣教育局）

童詩(shī)中的美